Secuencia flipped Biología 4ºESO. Flipped en más de 3 minutos. Así Flipeo en 3 minutos (o 15) ) #AsíFlipeoEn3Minutos. ¿Cómo organizar un curso flipped classroom. ¿Cómo hago Flipped Pinceladas. Attachment 1. Programación Biología 4º ESO. In-class Flip y aprendizaje adaptativo con Vidzor - The Flipped Classroom. Estos días, preparando con tranquilidad las asignaturas para el próximo curso, me estoy centrando en dos temas que quiero incorporar a mis clases: la modalidad de flip en clase y el aprendizaje adaptativo.
Si hay un principio del Flipped Learning que me atrae especialmente, es la posibilidad que ofrece de atender de manera individualizada a los diferentes ritmos y niveles de aula. Tanto a los que están en niveles más bajos, como a los que sobrepasan ampliamente el nivel, y que generalmente dejamos algo más olvidados. La modalidad flip en clase, permite supervisar esos niveles directamente en el aula y posibilita el trabajo de varios temas simultáneamente, segmentando el grupo de clase en diferentes grupos, según su evolución.
¿Qué necesito evaluar? - The Flipped Classroom. La evaluación es un elemento fundamental en cualquier proceso de aprendizaje.
Es una herramienta que bien utilizada puede enriquecer y dar valor al aprendizaje de cualquier materia. Sobre este tema, se también se habló en el III Congreso Europeo de Flipped Classroom celebrado en Madrid. Si no recuerdo mal, fue Raúl Santiago quien lanzó la idea de que cuando un alumno sabe defender un punto de vista, sabe crear y por lo tanto domina el tema que está trabajando. Dicha afirmación me hizo recordar una actividad que realicé hace algún tiempo con mis alumnos de economía de 1º de bachillerato y que rescataré a continuación. La actividad Esta actividad se realizó con la unidad didáctica del mercado de trabajo y su objetivo era precisamente conseguir que los alumnos fuesen capaces de defender argumentos sobre un caso.
Otro objetivo de la actividad, era realizar una monitorización evaluativa, de todo el proceso en sus diferentes fases. Para realizar la actividad, se crean 6 grupos. El aprendiz del siglo XXI. El aprendiz del siglo XXI 'Los tres dominios cognitivos para el aprendiz del siglo XXI' es un post que apareció recientemente en el blog TeachThought y que me han autorizado a reproducir aquí, lo que les agradezco.
El gráfico fue presentado originalmente por punyamishra.com. Tiene mucha relación con los temas tecnológicos de los que venimos hablando y la modificación de las escuela que es imprescindible, a mi juicio, para que nuestros estudiantes se puedan enfrentar con éxito al desarrollo social y a su propio desarrollo personal. Los tres grandes dominios cognitivos para el estudiante del siglo 21 serían... 1. 10 tendencias del blended learning. Actualmente, hacer el aprendizaje de los estudiantes más personalizado, más atractivo y más colaborativo, es lo que está impulsando la innovación.
El infográfico de esta entrada recoge diez de las principales tendencias o dimensiones de la enseñanza mixta o blended (si no estás familiarizado con ella puedes revisar las entradas anteriores aquí y aquí) Te recomiendo que leas el informe completo que da lugar a la información de esta entrada, que puedes obtener en este ENLACE. Contiene datos y reflexiones de gran interés sobre las tendencias que aquí se señalan (los textos que acompañan a cada tendencia corresponden a textos que traduzco y adapto de dicho informe). 1. La experiencia de aprendizaje centrada en el estudiante Este enfoque diverge del viejo paradigma de enseñanza, ya que se centra en la participación de los estudiantes y el aprendizaje activo, fomentando la colaboración entre profesores y alumnos. 2.
El número de estudiantes que reciben clases en línea sigue aumentando. 15 herramientas online para crear evaluaciones, exámenes, encuestas... - The Flipped Classroom. Cuatro ingredientes para la educación del Siglo XXI - The Flipped Classroom. Últimamente he vuelto a revisar una infografía creada por Raúl Santiago, creo que sobradamente conocida por todos, sobre el aprendizaje en el siglo XXI.
Siempre me han llamado la atención de ella dos zonas. El centro, que refleja que el aprendizaje debe estar centrado en el alumno y el exterior que representa al modelo flipped classroom como un marco ideal donde aplicar las diferentes metodologías que actualmente coexisten. Esa es la base de la metodología que aplico desde hace algún tiempo con mis alumnos. Dentro de este marco, he programado una actividad con mis alumnos de economía de 1º de bachillerato donde el alumno es el centro del aprendizaje y participa y evalúa y donde el modelo Flipped classroom sirve como marco para realzar otras metodologías activas. En este caso el trabajo cooperativo, la gamificación y la coevaluación o evaluación entre iguales.
La actividad tiene un doble objetivo. En Casa 1ª Sesión Al día siguiente, se crean grupos cooperativos al azar. 2ª Sesión. In-class Flip y aprendizaje adaptativo con Vidzor - The Flipped Classroom.