Tuto – Comment utiliser un smartphone comme webcam pour PC. Notre comparatif de webcams jouit d'un véritable regain d'intérêt depuis quelques jours.
Il s'agissait d'une catégorie de produit délaissée sur Les Numériques depuis quelques années tant les ordinateurs portables sont désormais quasi systématiquement équipés de ce type d'appendice. Il faut ajouter à cela que les smartphones — via les applis de messagerie — ont largement pris le relais pour réaliser des vidéoconférences. Logitech HD Pro C920 Prix de lancement 99 € Les usagers de webcams sur les ordinateurs fixes se limitent désormais bien souvent aux télétravailleurs et aux streamers de jeux vidéo. Ces derniers jours, nombre de personnes ont dû passer au télétravail, avec pour conséquence une baisse drastique des stocks de webcams chez les différents marchands. La solution n'est toutefois pas idéale si l'on souhaite voir ses interlocuteurs en grand ou ajouter de l'interaction sur certaines applications pro (partage d'écran notamment). 0. 1.
DroidCam 2. 3. Basculer en enseignement a distance. Guide bonnes pratiques ma classe virtuelle. Classes virtuelles : conseils pratiques. Les élèves peuvent se connecter aux classes virtuelles du CNED et de la Web Conférence de l'ENT Monlycée.net, via leur ordinateur, un téléphone portable, une tablette mobile.
Tableau comparatif complet sur les deux outils (PDF) Dans la mesure du possible, utliser des services de classes vrituelles des ENT ou du CNED. Pour l’audio : écouteurs, micro (qui peut être intégré) ou casque avec micro. Les navigateurs doivent être à jour. Les paramètres audios doivent être vérifiés. 1. Insister sur la nécessité absolue de ne pas diffuser le lien de la classe virtuelle sur les réseaux sociaux et parmi leurs proches. 2. Nécessité de conserver le lien de la classe virtuelle avec le nom du professeur, chaque professeur utilisant un lien correspondant à la classe virtuelle qu’il anime.
Utiliser la Classe Virtuelle du CNED - octobre 2020. ENT NG Paris - Web Conférence. Activité H5P de moodle. Questionnaires sur l'utilisation d'appareils numériques. Rapport Enquête usages numériques lycée. Barometre numerique 2019. Enquête Continuité pédagogique Synthèse sondage enseignants SynLab. L’école à distance à l’heure du déconfinement : Premier bilan. A l’heure du déconfinement et de la nouvelle période qui s’ouvre, entre enseignement/apprentissage, mi-présentiel/mi-distanciel, que sait-on exactement de la façon dont les enseignants et leurs élèves s’y sont pris pour s’efforcer de faire face, “malgré tout”, à cette situation inédite et aux contradictions qui l’accompagnent depuis le début des premières prescriptions ?
Perrine Martin, Christine Félix, Pierre-Alain Filippi et Sophie Gebeil (Aix-Marseille Université) présentent les résultats saillants d’une recherche en cours portant sur les élèves et les enseignants des 1er et 2d degrés. L'étude est construite à partir de deux questionnaires, l’un adressé aux enseignants du 1er et 2nd degrés, un autre adressé à leurs élèves de la maternelle au lycée . Ces questionnaires mis en ligne le 8 avril 2020, à propos de l’activité des enseignants et des élèves en période de confinement, totalisent plus de 6000 réponses à ce jour. Préparer la rentrée avec ou sans le numérique ? Comment passer à l'hybridation de l'enseignement qui se dessine pour septembre ?
Faut-il équiper tous les élèves d'un ordinateur ? Que sait-on de l'efficacité d'une telle mesure ? Quel en serait le cout écologique ? Un tel équipement suffirait-il pour maintenir la mission d'enseignement ? Les collectivités locales le savent : la rentrée de septembre va être délicate si... A voir comment se passe la reprise dans les écoles primaires en premier lieu, on remarque que l'idée 50/50 est en train de prendre corps et s'imposer, même si elle pose de nombreux problèmes aux parents.
La condition d'une généralisation de l'alternance établissement/domicile suppose en premier lieu que les jeunes apprennent à apprendre ainsi. Faut-il alors équiper les élèves et leur famille. Et pourtant il y a une question majeure qui limiterait de telles dotations ! Il ne suffit pas d'équiper. Bruno Devauchelle. Services libres en ligne. Comment favoriser l’interaction à distance? Mis à jour le : 13 mai 2020 à 10h36 min La recherche en apprentissage à distance est claire : comme en enseignement traditionnel, les interactions (apprenant-instructeur, apprenant-contenu et apprenant-apprenant) demeurent primordiales.
Dans le contexte actuel, voici comment l’enseignant peut les favoriser. Au cours des vingt dernières années, la formation à distance (e-learning) s’est grandement développée et constitue maintenant un champ de recherche à part entière. Formation à distance Archives. 5 éléments à considérer avant de se lancer dans l’enseignement à distance L'enseignement à distance convient mieux au post-secondaire.
Malgré tout, en ce moment, les profs doivent bien faire quelque chose, aussi imparfaite soit la solution. Comment soutenir ses élèves alors qu’on est soi-même confiné et, dans certains cas, qu'on doit aussi faire l’école à la maison à ses propres enfants? Voici 5 éléments qui pourraient vous guider!