How Online Learning Research Can Improve Remote Instruction. Looking for an easy way to become a better online instructor?
At a time when millions of educators have been thrown into remote learning with no formal training, any answer to that question might seem too good to be true. But for now, some experts say to start simple: Take a short online course, for example, to see what students experience. Utilité et propriétés d’un modèle psychologique de l’élève pour l’enseignant. Disposer de connaissances en psychologie lorsque l’on est enseignant se traduit une influence positive sur la pratique en classe.
Il est notamment utile pour les enseignants de disposer de bases en ce qui concerne la cognition, la motivation, la gestion des émotions et du comportement des élèves. Un article en deux parties (la seconde à venir) basé sur deux articles de Daniel T. Willingham. Éviter les sources de distraction : l’ordinateur et le multitâche. Le téléphone intelligent rend-il stupide ?
Les enseignants, des parents modèles ? Qu'est ce qui fait réussir aussi bien les enfants d'enseignants ?
Il faut tout un numéro de la Revue française de pédagogie (N°203) pour découvrir les secrets de leurs parents. Coordonné par Agnès Van Zanten, le numéro interroge l'accompagnement parental des enseignants, leurs pratiques éducatives et leurs usages. Sciences : Résultats en baisse en fin de collège. Selon l'enquête Cèdre, menée en 3ème en 2018 par la Depp, le niveau en sciences a baissé en 2018 alors qu'il était stable de 2007 à 2013.
On assiste à un glissement vers le bas du niveau des élèves et à un maintien des inégalités sociales.
Evidence Based Teaching. Teaching and Learning Research Summaries: A collection for easy access. There are several superb summaries of educational research that have been compiled into easily accessible websites and articles in pdf format that can be read online and shared with staff.
Although they are easy to find via an internet search, I am pulling them together into one place for easy access. I’ll keep adding to it as I find things and when people make suggestions: Learning in an introductory physics MOOC: All cohorts learn equally, including an on-campus class. Learning in an introductory physics MOOC: All cohorts learn equally, including an on-campus class Kimberly F Colvin, John Champaign, Alwina Liu, Qian Zhou, Colin Fredericks, David E Pritchard Abstract We studied student learning in the MOOC 8.MReV Mechanics ReView, run on the edX.org open source platform.
We studied learning in two ways. We administered 13 conceptual questions both before and after instruction, analyzing the results using standard techniques for pre- and posttesting. Keywords. Les compétences. Définition Compétence Coulet. 2018 03 16 ramus. Taxonomies. p6.4. Learning Theory.html. LATHE 1. Conditions Under Which Assessment Supports Students' Learning Gibbs Simpson.
Pour patiner vite, il faut s’entraîner lentement. Ireen Wust, championne olympique du 3000 m à Sotchi (photo M.
Smelter) Comment les patineurs de vitesse néerlandais ont-ils préparé les Jeux de Sotchi ? Une équipe de chercheurs d’Amsterdam a analysé les programmes d’entraînement des dix dernières olympiades pour comprendre l’évolution de leur préparation. Files_criteres_d_evaluation.
L'évaluation au service de la régulation des apprentissages : enjeux, nécessités et difficultés. 1L’évaluation a rarement été aussi présente dans nos systèmes éducatifs afin de contribuer à une meilleure efficacité et à une meilleure équité de ceux-ci. Cette présence se manifeste à tous niveaux, depuis les enquêtes externes internationales du type PISA jusqu’aux pratiques quotidiennes dans les classes, en passant par des épreuves diverses organisées par les systèmes eux-mêmes. Le processus d’enseignement-apprentissage est devenu résolument un processus d’enseignement-apprentissage-évaluation, signifiant par là qu’il est quasiment impossible d’enseigner efficacement pour permettre l’apprentissage des élèves si l’évaluation n’accompagne pas le processus (Gerard & Roegiers 2011).
Pour essayer de comprendre ces mécanismes, nous nous appuierons notamment sur le cas de la Communauté française de Belgique, qui a subi ces dernières années des évolutions majeures. 3Cette valeur ne devrait pas, dans l’évaluation scolaire, se limiter à une « note ». 1° colloque du Conseil scientifique by Eduscol. La complexité contre la « preuve » Du labo à la salle de classe, la route est longue et pleine d’obstacles.
C’est sans doute une idée forte qui est ressortie du colloque international organisé au Collège de France le 1er février par le nouveau Conseil scientifique de l’éducation nationale [1]. Son président, Stanislas Dehaene, après avoir présenté le logiciel d’entrainement au calcul et à la lecture expérimenté dans l’académie de Poitiers [2] avec vocation à la généralisation, le reconnaissait d’ailleurs honnêtement : les premiers résultats montrent seulement de légères progressions des élèves ; beaucoup d’enseignants se sont retirés de l’expérience tandis que restent sans doute les plus motivés, ce qui introduit un biais ; enfin, la question de l’effet durable dans le temps reste posé.
En fait, on était loin du scientisme et de l’applicationnisme dans la plupart des interventions de ce colloque, ce qui dissipe un peu les craintes que beaucoup ont émises sur le rôle que va jouer le nouveau Conseil. 061-076_Bourmaud.
Des auteurs, des chercheurs. Sociologie. Psychologie.