5e : l’émergence d’une société urbaine au Moyen – Age. Pour traiter ce thème, j’ai choisi de faire jouer les élèves au jeu sérieux Tranches de vie au Moyen – Age, ce qui leur a permis de se familiariser avec l’artisanat urbain et le grand commerce à travers l’histoire de deux personnages. Ensuite, j’ai proposé une visite du Paris du XIVe siècle à l’aide des films de la société Grez Production : Paris au Moyen – Age et Paris médiéval au fil de l’eau. Les élèves devaient marquer l’itinéraire choisi et les lieux visualisés sur un plan. En correction, je leur propose une image interactive fabriquée avec l’application Thinglink. Pour terminer, distribution d’une trace écrite, celle de monsieur Leroy légèrement modifiée : 5e : l’émergence d’une société urbaine au Moyen – Age. Histoire sans fin : le blog de Mr End. Séquence de 5e : l’essor des villes au Moyen – Age.
Voici les différents documents utilisés : Paris au Moyen Âge - Histoire de la ville de Paris - Vidéo. Chapitre 3 – Sociétés, Églises et pouvoir au Moyen-Age et à la Renaissance. Activité église.pdf. H4-L'ordre seigneurial - Site de M.Moalic. Comment s’organisent progressivement les campagnes de l’Europe occidentale au Moyen-âge ?
1. Les campagnes connaissent une forte croissance démographique ce qui entraîne la mise en culture de nouvelles terres. - Activité orale : - Trace écrite : Entre les XIe et XIVe siècles, la croissance démographique est très forte (x2) dans les campagnes européennes. Les seigneurs appellent la population à défricher de nouvelles terres. Le travail des paysans évolue également. Seigneur : Homme, laïc ou ecclésiastique (religieux) qui possède des terres sur lesquelles il exerce son autorité. H4-L'ordre seigneurial - Site de M.Moalic. Ecole - Moyen âge. Lecon n 4 l affirmation de l etat monarchique.
H6-L'affirmation du pouvoir royal - Site de M.Moalic. - Introduction : Les rois carolingiens, successeurs de Charlemagne, éprouvent d’importantes difficultés à maintenir leur pouvoir car plusieurs très grands seigneurs veulent s’en emparer.
Comment le pouvoir royal français, très fragile au Xe siècle, s’est renforcé puis affirmé entre les XIIe et XVe siècles ? 1. Un pouvoir royal fragile entre les Xe et le XIIe siècles. La bataille de Bouvines - Vidéo. Le 27 juillet 1214, les deux armées ne sont qu’à quelques kilomètres l’une de l’autre.
L’armée de la coalition comporte un grand nombre de solides piquets teutons, lourdement cuirassés. Otton IV peut également compter sur une cavalerie lourde composée de nobles anglais et flamands, mais aussi de traîtres francs, de redoutables archers anglais et de coriaces mercenaires complètent les effectifs. L’armée des francs est constituée en grande partie d’une cavalerie d’élite, de fougueux chevaliers venus des quatre coins du royaume, bien équipés, vétérans des croisades, fidèles à leur roi. En infériorité numérique Philippe, s’est tourné vers les communes libres du Royaume, qui ont envoyé de nombreuses milices urbaines. Productions d’élèves. Le harcèlement au collège, sur les réseaux sociaux 3e2 EPI / Espagnol LV1 LV2 – Enseignement Moral et Civique Espagnol – EMC sur 2 mois – Production finale : courtes vidéos.
Deux thèmes proposés : le harcèlement au collège (3 groupes), le harcèlement sur les réseaux sociaux (3 groupes). Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique- Odyssée : Histoire Géographie Éducation civique. Proposition pédagogique de Valérie Guérin, collège Louis Merle de Secondigny et Sylvaine Moreau, collège François Rabelais de Niort, sur le thème 3 "Transformations de l’Europe et ouverture sur le monde aux XVIe et XVIIe siècles" et plus particulièrement du sous-thème "Le monde au temps de Charles Quint et Soliman le Magnifique".
La mise en œuvre repose sur une analyse guidée de documents permettant de tester de nombreuses capacités (lecture de texte, compréhension de vidéo, carte mentale à compléter, rédaction d’un paragraphe organisé ...). Un exemple d’évaluation est joint. Presentation monde au temps de Charles Quint. Carte mentale monde 15e et 16e complc3a9tc3a9e. Activitc3a9 copernic galilee. Séquence de 5e : Humanisme, Renaissance et Réforme.
C’est toujours difficile d’aborder en cinquième les notions d’Humanisme et d’art de la Renaissance et encore plus de faire comprendre l’apparition de la religion réformée. Après avoir montré un extrait de documentaire sur l’invention de l’imprimerie, j’utilise une activité à partir de différents extraits d’auteurs humanistes. Chaque élève étudie un seul texte et la correction se fait collectivement au tableau. Puis nous travaillerons sur Le Printemps de Sandro Botticelli pour comprendre ce qu’était l’art nouveau de l’époque. L'empire maritime de Venise au XIIIe-XVe siècle. Les marchands constituent le trait d’union entre Chrétienté et Islam.
Venise, qui a obtenu de Byzance des privilèges commerciaux dès le Xe siècle, se tourne vers la mer et l’Orient. Les possessions vénitiennes outre-mer recouvrent, dès la fin du xiie siècle, des quartiers ou « fondouks », véritables « petites Venise », comme à Constantinople ou Alexandrie. Puis, au XIIIe-XIVe siècle, des comptoirs sont fondés jusqu’en mer Noire pour le trafic de la soie et des esclaves. Après 1204, la cité qui prend pied en Grèce continentale, dans le Péloponnèse, en Crète et à Chypre (XVe siècle), assure l’accès aux produits asiatiques, la sécurité de ses échanges et son hégémonie en Méditerranée orientale. La prospérité commerciale de Venise se maintiendra jusqu’au XVIIIe siècle.
Cliquer pour agrandir. Des histoires sucrées - Commerce du sucre : Venise et Bruges. Les épices, enjeu de puissance (Xe-XVe siècles) Programme : L'expansion de l'Occident Séances : 1 Durée : 1h Objectifs connaissances Développement de la production et de la commercialisation du sucre au Moyen-Âge.
Usage et représentation du sucre dans la société médiévale. Objectifs capacités Comprendre les enjeux politiques, commerciaux et économiques d’un produit rare et prisé au Moyen-Âge. H2. Fiche j darc élève. Les carnets de voyage des 5C et 5G - Collège Henri Bergson. En cette fin d’année, les élèves de 5ème C et G ont eu pour mission de réaliser, seuls ou en groupe, un carnet de voyage d’un artiste de la Renaissance.
Leur artiste s’est donc promené le long de leurs pages et nous a fait découvrir quelques monuments, des contemporains, des œuvres que leur personnage aurait découvert lors de son périple en Italie (Rome, Venise, Florence), berceau de la Renaissance, en Espagne en France, le long de la Loire. Les élèves ont ainsi pris conscience que la Renaissance a touché tous les domaines de l’art (architecture, littérature, peinture, sculpture…).
Ils ont été particulièrement créatifs et inventifs. Séverine Bouvier. Monde_campagnes. La population au Moyen-Âge est rurale. 9 personnes sur 10 vivent à la campagne. - les vilains : ce sont des paysans libres- les serfs : ce sont des paysans qui appartiennent au seigneur Chaque seigneur a un très grand territoire.
C'est la seigneurie. La seigneurie est partagée en deux : - la réserve est autour du château. Gautier, fils de marchand - « Tranches de vie au Moyen Âge » - Jeux éducatifs et interactifs pour web et tablettes – Cité des sciences et de l'industrie. Fiche bastides cycle 3. Parcours 2 : La vie d’un artisan au Moyen-Âge. Guillaume, apprenti boulanger - « Tranches de vie au Moyen Âge » - Jeux éducatifs et interactifs pour web et tablettes – Cité des sciences et de l'industrie. Nous sommes au 12e siècle, dans le village de Châteauvillain, en Champagne.
À cette époque, la très grande majorité de la population est paysanne et vit sous l’autorité et la protection d’un seigneur qui possède des villages, des terres agricoles, des bois, des étangs. PROJET : Paris au Moyen-Age et à la Renaissance. Chapitre 3 – Sociétés, Églises et pouvoir au Moyen-Age et à la Renaissance. 5e fiches activites reperes. Idées reçues sur le Moyen Âge - Accueil - Inrap - Magazine. Il était trois fois Versailles. Fiche Wismes élèves. Abbatiale de Conques. Enclos paroissial de La Martyre (Bretagne) : église, calvaire, ossuaire. Enclos paroissial de La Martyre — Porte triomphale : Datée du XV-XVIème siècle, elle est surmontée d'un calvaire à trois croix et d'un chemin de ronde. — Chapelle-Ossuaire : Elle date de 1619. Dans la façade, deux anges tiennent des banderoles où sont gravées des inscriptions bretonnes "Fol est, si son esprit ne prend garde de voir qu'il faut mourir". — Eglise : Dédié à Salomon, l'édifice possède un beau porche du côté Sud, qui date de 1450-1455 et qui célèbre la Nativité (dans les voussures, on peut voir des scènes de l'enfance du Christ).
L'église a été restaurée au XVIIIème siècle. Le maître-autel exécuté en 1706 est l'oeuvre d'Alain Castel. Autun, Cathédrale Saint-Lazare : Toucher le tympan. Le découpage et la construction du tympan, composé de 31 blocs, ne répondent à aucune règle de symétrie mais s'organisent en 3 ensembles distincts par des joints filant sur toute la hauteur, qui délimitent des tableaux en cohérence avec le thème général du décor et ses protagonistes. Le phénomène de projection en avant des figures par rapport à l'arrière plan (figures qui en sont parfois entièrement séparées par un vide), est un trait caractéristique du tympan d'Autun : toute la sculpture est dramatisée par les ombres ainsi portées sur le fond, alors que le portail est déjà dans la lumière amoindrie du porche. Le grand portail d'Autun est le fait d'un artiste exceptionnel, comme la majeure partie de la sculpture monumentale de cet édifice. La partie centrale du tympan est composée de 13 blocs répartis en 5 assises.
Les transformations des campagnes, ... - Clio-Collège. 5ème, Histoire. Collège de l’iroise, Brest. Moodle en histoire-géographie – Memo Histoire. Les environnements numériques de travail sont en train de se généraliser dans toute les académies. Au-delà de la diversité des solutions retenues (Envole, Itslearning…), il est possible de constater un certains points de convergence, dont l’outil Moodle fait parfois partie. Dans l’ENT Envole, qui nous servira d’exemple, Moodle est matérialisé par le module « Cours en ligne » .
Récit Croisade (Récit Croisade.pdf) - Fichier PDF. Récit Croisade.pdf Nom original: Récit Croisade.pdf Titre: Ce document au format PDF 1.4 a été généré par Writer / OpenOffice 4.1.2, et a été envoyé sur fichier-pdf.fr le 09/09/2016 à 18:59, à partir de l'adresse IPv4 88.171.***.***. La présente page de téléchargement du document a été vue 178 fois.
5_H1_Empire byzantin et Europe carolingienne. Dossier pédagogique - L'enfance au Moyen Âge - Gros plan. Histoire-géographie : fiche activité TICE ville Moyen Age. HHw6eZoyDz89yiwi 2zjmElURBM. 5999. Histoire-géographie : fiche activité TICE ville Moyen Age. Moyen Age (vidéos) Sans titre. Sans titre. Etre moine fiche eleve. 5ème – La vie des paysans et des seigneurs. Paysans et seigneurs - Les Riches heures du Duc de Berry by B. DIDIER on Prezi. Les très Riches Heures du duc de Berry. Janvier >>[html] ; [pdf]. Février >>[html] ; [pdf].. Mars >>[html] ; [pdf]. Avril >>[html] ; [pdf]. Mai >>[html] ; [pdf]. Juin >>[html] ; [pdf]. Juillet >>[html] ; [pdf].
Le calendrier des Très Riches Heures du duc de Berry. Le livre d’heures, Les Très Riches Heures du duc de Berry, est un manuscrit médiéval enluminé, commandé par le duc Jean Ier de Berry (né à Vincennes le 30 novembre 1340 – mort à Paris le 15 juin 1416 – troisième fils de Jean II Le Bon) aux frères Paul, Jean et Herman de Limbourg vers 1410-1411. Il s’agit d’un ouvrage contenant la base de la pratique de la religion chrétienne avec textes, prières, psaumes et des illustrations. Ce livre d’heures reste inachevé, en 1416, à la mort des peintres et du Duc de Berry.
Le manuscrit est complété, selon certains historiens d’art, par Barthélemy d’Eyck vers 1440. Vers, 1485-1486 le livre est finalement achevé pour son propriétaire de l’époque, le duc de Savoie, par le peintre Jean Colombe. Les Très Riches Heures du duc de Berry. Paysans et seigneurs. Le cartable de Mr Bruthiaux » Paysans et seigneurs. Sans titre. Pour les 5ème – Affiche sur les discriminations N’oubliez pas pour la semaine prochaine de réaliser l’affiche sur les discriminations ainsi que la fiche explicative !
Sujets exposés – Discriminations. Sans titre. Sans titre. Vivre au temps des châteaux forts - Introduction. Vivre au temps des chateaux forts. L’histoire façon serious Game. CoursIUFM - Le projet Enluminures latines et arabes. Présentation "LEMPIRE DU MALI XIIIème-XVème siècle Fred Afrique 2011 1."