5 tableaux blancs en ligne pour la classe. Des tableaux blancs virtuels en ligne et gratuits.
Des outils tice qui permettent le travail à distance et le travail en groupe aussi. Les tableaux blancs virtuels permettent d’inciter à la création et à l’expression de chacun dans un environnement ludique. Ils sont aussi un formidable outil pour la réflexion et le brainstorming collectif. Voici cinq d’entre eux qui méritent le coup d’oeil. Aww. Sketchlot. Stoodle. Compass : cours de compétences numériques. Préparer son premier projet d’utilisation des BYOD en classe. 1- Définition des BYOD « Bring Your Own Device » autrement dit, « apportez vos objets personnels ».
Certains tentent de franciser l’acronyme, il devient donc AVAN « Apportez vos appareils numériques ». Les BYOD sont au nombre de trois : l’ordinateur portable, la tablette, le smartphone 2- L’intérêt pédagogique - Valorisation, lien affectif et motivation: Les élèves qui possèdent un ou plusieurs objets connectés sont très fiers de la maîtrise de celui-ci et des possibilités qu’il offre. Digitalisons l'apprentissage universitaire. Référentiel de compétences 2016 – Introduction à l'architecture de l'information. Référentiel Archinfo 2016 Le cru 2016 du référentiel en architecture de l’information est arrivé !
Il est le résultat d’une consultation publique et des apports des intervenants du master #archinfo. Que tous soient remerciés, chaque pierre petite ou grande a conforté l’édifice sur les bases déjà solides de la version précédente. Par le bond qualitatif, il montre la puissance de l’intelligence collective, pourvu qu’elle soit encadrée, et le mûrissement de la profession qui dispose aujourd’hui d’arguments incontestables pour s’affirmer, alors qu’elle était quasi-inconnue en France au moment de la rédaction de la première version du référentiel. Pratiquement, il nous sera bien utile dans les années à venir pour conforter les enseignements du master, du Mooc et du diplôme de formation continue. Nous souhaitons qu’il puisse aussi servir à tous, employeurs, professionnels, étudiants, enseignants intéressés par la popularisation de l’architecture de l’information.
Expertises Contexte. Pixees: des ressources pour les sciences du numérique — Enseigner avec le numérique. Le site Pixees issu de l'engagement de l'INRIA, la SIF (Société Informatique de France) et l'association Pasc@line est structuré en 3 grandes catégories : Actualités, Ressources, Interventions.
La première permet, comme son nom l'indique, de se tenir informé grâce à la gazette des sciences du numérique et ses archives. L'onglet Ressources contient de nombreux contenus organisés autour de plusieurs grandes thématiques (Initiation aux algorithmes, Représenter les informations, Histoire de l´informatique, Numérique et société, Culture Générale, Métiers du numérique) et s'adressant à tout type de public (professeurs des écoles, professeurs du secondaire, éducateurs, parents, élèves du primaire à l'enseignement supérieur). La troisième partie est consacrée davantage aux conférences, ateliers, formations, débats et échanges. Sources Réseaux et médias sociaux Veille Éducation Numérique - Publication du Centre de documentation de la DGESCO.
L’identité virtuelle, ma vie au numérique. Afin de prévenir les comportements à risques et de sensibiliser les élèves à l’identité numérique avant leur entrée dans le monde professionnel, une formation à destination des Terminales a été organisée au cours de l’année scolaire 2013-2014.
Séquence pédagogique proposé par Khadidja Derraze, professeure documentaliste, Lycée du Parc des Chaumes (89- Avallon).khadidja.derraze@ac-dijon.fr Projet présenté au forum du numérique des lycéens en mars 2013 à Dijon. Modalités Type d’établissement LycéeClasse/niveau TerminalDiscipline(s) impliquée(s) ECJSAutres partenaires Professeure d’Histoire-GéographieCadre pédagogique SéanceDocuments fournis à l’élè Tice utilisés Google drive / Webmii / 123peopleRessources numériques utilisées Compétences Mise en oeuvre. Faire un CV facilement avec DoYouBuzz (application de CV) Lifemap. Générateur de QR Code design - Gratuit. Enseigner avec le numérique.
Les méthodes pédagogiques en information-documentation. Agrandir le tableau 1.
Typologie des méthodes pédagogiques en information-documentation Les trois grandes méthodes pédagogiques et leurs types sont rapidement présentés ci-dessous à partir de leurs principales caractéristiques et des modèles pédagogiques auxquelles elles se réfèrent. Pour illustrer ces propositions, on pourra utiliser la « table des méthodes pédagogiques » d'ID Base. 1.1. Méthode dont le cours est basé sur la transmission verticale d'un savoir. Mais le modèle de référence peut aussi bien être comportementaliste (béhavioriste), lorsque l'objet de l'exposé est prescriptif d'une méthodologie à suivre. Le principal avantage de la méthode expositive réside dans son économie de temps et de moyens. Schéma d’organisation générale de la méthode expositive : phase d'exposition (discours et/ou démonstration)phase d'application (exécution ou reproduction)phase d'évaluation (à partir d'une restitution ou d'une performance) 1.2.
Schéma d’organisation générale de la méthode active : ICN : EMI en ligne. Cartographies des outils du formateur. Cartographiesdes outils numériquesen formation Boîte à outils du formateurinnovant carte "Enrichir son courssur le LMS MOODLE" Outils numériques pour les élèves et les profs Outils numériques pour projets d'élèves.
