Arrêté du 30 novembre 2006 version consolidee au 20171021. Arrêté du 13 octobre 2017 modifiant l'arrêté du 30 novembre 2006 portant création, au sein du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, d'un traitement de données à caractère personnel relatif aux espaces numériqu. Article 1 L'article 1er de l'arrêté du 30 novembre 2006 susvisé est modifié ainsi qu'il suit :1° Au premier alinéa : - après les mots : « Des traitements de données à caractère personnel relatifs aux “espaces numériques de travail” (ENT) » sont insérés les mots : « appelés également “environnements numériques de travail” » ;- les mots : « qui sont des sites “web portail” permettant d'accéder, via un point d'entrée unique et sécurisé, à un bouquet de services numériques » sont supprimés ;- après les mots : « les établissements publics locaux d'enseignement (EPLE) » sont insérés les mots : « , les établissements d'enseignement privés sous contrat, les centres de formation d'apprentis de l'éducation nationale ». 4° Le dernier alinéa est remplacé par les alinéas suivants : « Les ENT ont également une finalité statistique en vue de permettre la mesure des accès aux différents services proposés. » Article 2.
A quoi sert le nouveau Schéma directeur des ENT ? Mettre du BYOD dans les classes ?
Ouvrir les ENT au primaire ? Rendre les ENT réellement utiles aux enseignants de base ? A quoi peut bien servir la consultation sur le 5ème "schéma directeur" des ENT ouverte par le ministère ? Bruno Devauchelle : S'adapter à l'environnement (numérique) de notre lieu de travail. En découvrant l'environnement numérique de travail de l'établissement scolaire, nombre d'élèves disent qu'il est difficile à utiliser, qu'il est ringard, limité, fermé ou qu'ils n'en comprennent pas l'utilité en comparaison des logiciels et services qu'ils utilisent au quotidien.
Perception de l’utilité et usages pédagogiques d’environnements numériques de travail par des enseignants du second degré. Françoise POYET (ÉSPÉ-Université Lyon 1, ECP-Université Lyon 2) 1.
Introduction 2. Intentions d’usage, usages et utilité des ENT Parmi les facteurs psycho-sociaux liés au contexte professionnel, la pression sociale peut s’exercer sur les enseignants par l’intermédiaire de plusieurs groupes d’acteurs : collègues, chefs d’établissement, employeur (MEN), parents, etc. Usages et pratiques. Les services mis à disposition par e-lyco permettent que se développent des pratiques professionnelles innovantes, qu'il s'agisse de pédagogie, de vie scolaire ou de pilotage d'établissement.
FOCUS : accompagner ses élèves pendant les périodes de stage en milieu professionnel Les outils de communication d'e-lyco expérimentés entre de jeunes élèves en coiffure et leur professeure lors d'une PFMP : la messagerie, au cœur des échanges durant le stage, et le blog, journal de classe pour valoriser les pratiques. visualiser le scénario pédagogique complet télécharger la fiche n°30. Les ENT vont-ils devenir des espaces numériques de création ? Jean-François travaille depuis une trentaine d’années sur les questions relatives aux usages des technologies numériques dans le champ de l’éducation.
Il s’intéresse plus spécifiquement aux processus d’appropriation des technologies par les institutions et par leurs acteurs et usagers ; ses recherches étant réalisées dans le cadre du laboratoire TECHNE qu’il dirige depuis 2012 ( voir son profil ici Les Espaces Numériques de Travail ont été conçus en reproduisant les structures de l’Ecole et restent une idée française. Dans des colloques internationaux, il est nécessaire d’expliquer aux participants étrangers en quoi consistent ces Espaces… Les ENT ont aussi été conçus dans un autre temps ; il y a dix ans, notre espace culturel et sociétal n’était pas celui d’aujourd’hui…
L'Agence nationale des Usages des TICE - Usages pédagogiques des ENT : quel bilan ? Quelles perspectives ? Par Sylvain Genevois * Cette contribution s’appuie sur deux recherches conduites sur les usages pédagogiques des ENT dans les académies de Grenoble et Clermont-Ferrand (Genevois et Poyet, 2009) ainsi que dans l’académie de Créteil (Genevois et Hamon, 2014).
Elle a pour objectif de dresser un premier bilan des usages réels des enseignants et des élèves et de mieux appréhender le potentiel de transformation des ENT d’un point de vue organisationnel, éducatif et pédagogique. L’acronyme ENT désigne un Espace ou Environnement Numérique de Travail, déployé à l’échelle d’un établissement scolaire pour offrir des services numériques à la communauté éducative (gestion informatisée des notes et des emplois du temps, messagerie électronique, cahier de textes numérique, espaces de dépôt et de partage de fichiers, forums de discussion, accès à des ressources documentaires, à des manuels numériques ou à d’autres services en ligne). La question centrale, c’est « à quoi sert un ENT ? Conlusion. ENT - Espace Numérique de Travail. 1.
Définition Le site Éduscol définit ainsi l'ENT : "Un espace numérique de travail est un ensemble intégré de services numériques, choisis, organisés et mis à disposition de la communauté éducative par l'établissement scolaire. (...) À ce titre, il constitue le système d'information et de communication de l'établissement, en offrant à chaque usager (enseignant, élève ou étudiant, personnes en relation avec l'élève, personnel administratif, technique ou d'encadrement) un accès simple, dédié et sécurisé aux outils et contenus dont il a besoin pour son activité dans le système éducatif" (consulter la page "Qu'est-ce qu'un ENT ? " sur le site Éduscol). Les ENT constitueront l'outil privilégié de la mise en œuvre du plan numérique national, annoncé en 2015 et pour lequel 600 établissements sont préfigurateurs à la rentrée 2015 dont 300 collèges. Quelle place pour les enseignants et les élèves dans les stratégies numériques ? Acte 2 : les élèves.
Qu’on se le dise clairement, eux ne sont absolument pas réticents à l’intégration du numérique dans la pédagogie.
Ils n’y sont pas plus à l’aise non plus. Mais cet apport d’outils, ils le voient comme à certaines époques sont arrivées les stylos à billes, mon premier polycopié ou ma première photocopie. Il faut avouer que pour ces exemples, les enseignants savaient à l’avance ce qu’ils allaient en faire. Et que même si de nombreuses techniques se sont développées après les mises en service, cela s’est avéré plus qu’efficace et tout de suite… Alors se pose la question aujourd’hui de l’impact de cette arrivée massive d’occurrences numériques dans le métier d’élève ?
Le premier étant bien sûr celui de la plus-value apportée dans la formation et l’éducation, ainsi que les apprentissages. Lors d’un rendez-vous récent, je tweetais : et, quasi instantanément je recevais en réponse, ceci… car effectivement, dans ce dossier lourd et conséquent, … et j’ajouterai, ni à leurs parents d’ailleurs ! L'Agence nationale des Usages des TICE - Usages pédagogiques des ENT: quel bilan? quelles perspectives? Bienvenue sur le site de la gouvernance Open ENT. ENT - Espace Numérique de Travail. 1.
Définition. Environnement Numérique de Travail.