LECTURE CP. Tatie Cocotte m'avait fait parvenir ses fiches pour petits lecteurs à partir de l'unité 8.
(Je les avais publiés ici) Jenifer avait complété ce partage avec les fiches sur Noël en Europe. (Rappel de l'utilisation de Tatie Cocotte: Ces textes sont pour ses ‘petits’ lecteurs : les sons complexes sont en rose et les lettres muettes sont grisées. Logiquement, les sons proposés dans ces fiches de lecture suivent la progression de la méthode. Lectures du soir. Fiches sons. Iticus. Testées, modifiées et re-modifiées en cours d’année… Enfin améliorées cet été, voici les fiches sons que les élèves collent dans leur cahier de sons.
Je donne une fiche son par semaine (voire 2, cf ma programmation de lecture pour les CP). En général, au niveau des devoirs : - Pour le mardi, les élèves lisent le O et les colonnes 1 et 2. - Pour le jeudi, les élèves lisent le carré (ou les colonnes 3 et 4 par la suite) et apprennent les mots “étoiles”. - Pour le vendredi, les élèves lisent le reste des colonnes. J’ai préféré intégrer les mots-outils (”étoiles” dans ma classe) directement dans ces fiches car je fais une dictée de syllabes, de mots, de phrases tous les matins et toute la dictée est tiré de la fiche en cours ou des deux fiches précédentes. Des précisions sur la dictée Je démarre : * dès la deuxième semaine avec une dictée de lettres * dès la troisième semaine, dictée de syllabes (avec la consonne “p”) Au niveau de la quantité :
FICHIER SONS POUR ELEVES EN DIFFICULTES. Fiches du soir - Chut je lis. Lecture - Fiches sons - Chut je lis. Phono. Aide personnalisée. J'entends par "Soutien écriture", le travail sur la graphie, la façon de tenir le crayon, la forme des lettres...
(Dans un autre article, vous trouverez un travail sur la copie, la rapidité de copie...) *Ma programmation : nous avions mis en place cette programmation pour 3 enfants qui tenaient mal leur crayon, avait du mal avec le sens des lettres et avec les lignes. Sons. Lecture de syllabes. Cahier / mémo des mots - pépins et citron. Par pepins-et-citrons dans CP français le 6 Juillet 2011 à 08:12 Article publié le 2011/06/24Mise à jour le 2011/07/06 : correction fiche 36 crayon au lieu de dragon.
Mise à jour le 2013/08/19 : ajout du lien vers l´article de Enge. Suivant les excellents conseils du livre J'entends, je vois, j'écris, voici mon adaptation pour fabriquer ce que j'appelle le mémo ou le cahier de mots. Outre ce livre, j'ai aussi utilisé l'excellent travail de La classe de Kado et Lutin Bazar.LutinBazar : le cahier, les exercices et les flèches La classe de Kado : Les fiches sons Enge sur son site le cartable d'une maîtresse vient de publier un super aticle avec des documents construits à partir du même livre. Voici la version complète du mémo des mots. Utilisation : les fiches sont conçues en format A4 et sont imprimées en 2 pages sur une feuille de façon à être collées dans un cahier petit format 17x22. J'entends, je vois, j'écris. Pour réviser les sons, j'ai adopté cette année le manuel J'entends, je vois, j'écris de Claude Picot, édité par le SCEREN (pour l'acheter c'est Résumé de la démarche : elle est découpée en 3 phases...
J'entends : on propose des exercices d'écoute courts qui permet de reprendre le travail entrepris les années précédentes. Pour chaque son, l'ouvrage propose différents exercices de repérage à l'oral. Je vois : on observe l'écrit et on le rapproche avec ce qui a été entendu lors de la première phase. On fixe ainsi les correspondances graphie/phonie. Maisons des sons. Mise à jour du 13 août 2013 : ajout du lien vers les maisons "Taoki" de Sanleane27 août 2010 : Ajout du pigeon.
Attention, ces maisons des sons ont été conçues pour servir d'affichage de classe, mais ne sont pas destinées à servir de trace écrite collée dans le cahier (enfin, collègue, tu fais ce que tu veux, mais pour le cahier, j'avais prévu un cahier de sons : voir ici ) Je les ai préparées pour des CE1. Cahier de sons CE1. 17/7/2014 Ajout de la version de Marie-Cécile, sans alphabet phonétique.
En complément des maisons des sons à afficher (clic), voici pour des CE1 une trace écrite, en noir et blanc bien sûr, à coller dans leur cahier, pour chaque nouveau son. L'idée c'est que ce soit les élèves qui y copient quelques mots. Voici donc une première version de ce cahier de sons (pdf) : Marie-Cécile vient de m'envoyer une version sans alphabet phonétique. La voici. ... Et enfin, voici aussi un fichier modifiable pour que vous puissiez créer les vôtres avec vos propres mots de référence et vos sons SVP : collègues blogueurs, si vous utilisez cette fiche, merci de ne pas publier le résultat sur votre blog, ni ce fichier modifiable.