Arts plastiques - InSitu - avec un cube. Collège Samuel de Missy - La Rochelle - Sculptures en papier, 6ème A. Cette sculpture a été réalisée à partir d’une feuille par pliage, découpage sans trous.
Travaux d’élèves Apprentissages Techniques, comportementaux. Situation qui sollicite action et réflexion, intention et attention. Permet d’inventer, de fabriquer. Compétences artistiques visées Exploiter les qualités des matériaux : le papier construire des objets en trois dimensions à des fins d’expression Reconnaître, distinguer, et nommer différentes formes de productions plastiques en utilisant un vocabulaire descriptif approprié (questions) Expérimenter Faire preuve de curiosité, accepter les productions des autres ; Travailler seul Savoir se comporter de manière responsable Autres compétences Arriver à gérer le cahier : Bien organisé, feuilles distribuées collées au bon endroit, présentation soignée. Le travail correspond à ce qui est demandé : Richesse, soin apporté, personnalité/ originalité.
Exemples de travaux d’élèves. Arts plastiques - InSitu - surface plane, volume, relief. 6ème, Mon objet d’art est en mouvement ! "Mon objet d’art est en mouvement, il bouge, il tremble, il sautille, il gigotte, il avance, il recule, il tourne, il vole, il fait un saut périlleux, il danse …" A vous de concevoir un objet d’art qui soit en mouvement, vous devrez inventer un mécanisme ou un dispositif d’accrochage mettant en évidence le mouvement de votre objet.
Alexandre Calder est l’inventeur de scupltures cinétiques (en mouvement) appelées "mobiles". L’art cinétique: L’art cinétique conçoit des objets d’art qui contiennent des parties en mouvement. Ce mouvement peut être produit par le vent, le soleil, un moteur ou le spectateur. George Rickey: „Vier Vierecke im Geviert“, 1969, Stahl, Berlin, source wikipedia Alexander Calder: Crinkly avec disc rouge, 1973 Schlossplatz in Stuttgart (Öffentlicher Platz) source wikipedia Der Lauf die Dinge, Peter Fischli und David WeissTravaux d’élèves: Masque animé Online gif creator Like this: J'aime chargement… Arts plastiques Lyon. Arts plastiques - Mon insecte. De la trace au signe. Vendredi 25 novembre 5 25 /11 /Nov 13:04 Avec les outils fabriqués, les élèves de 6ème ont laissé des traces à la peinture noire.
Des Traces, Puis ils ont chacun inventé leur signe. Des Signes, etc. Partager l'article ! InShare Par VGL - Publié dans : 6ème 1. Inventer son outil de peintre. Outils d'artistes réalisations 6ème. Oct24 Voici une présentation en vidéo du travail d’arts plastiques des 6èmes.
Avec humour parfois ou ingéniosité, les élèves ont saisi les objets du quotidien pour les détourner de leur fonction première afin de confectionner des outils souvent bien étranges. Au départ un petit croquis de l’idée à été parfois distancié par la confrontation aux matériaux et aux problèmes techniques de l’assemblage. Puis une fois les outils fabriqués, ils ont testé leur fonctionnalité à travers des peintures qui n’étaient pas là pour représenter quelque chose mais pour éprouver, ressentir les possibilités qu’offraient ces nouveaux outils. Pour finir, les élèves ont présenté les outils et leurs performances pour une photographie. L’incidence de l’outil et du geste sur la peinture ont permis une ouverture pour les prochaines réalisations.
Ce travail a été réalisé en commun, avec ma collègue C. “Outils d’artistes” par e-cours-arts-plastiques.com Vous pouvez d’autre part consulter la fiche de cours, c’est ici S. Sculpteurs de patates - Réalisations 6eme en vidéo. Des pommes de terre, un couteau rond, un économe et quelques outils empruntés à l’argile et autres improvisés.
La pomme de terre est en 45 minutes le champ d’une expérience des gestes de la sculpture : évider, graver, enlever de la matière, transpercer, incruster, éplucher… Pour une proposition plus ouverte et des réponses plus diversifiées, il est conseillé d’ajouter la contrainte « tout sauf la représentation d’une tête ». En effet, le premier reflexe est de représenter une tête.
Pour preuve le grand nombre de réponses influencées de Monsieur Patate sur les classes dans lesquelles cette contrainte n’est pas imposée. Autre solution, invitez clairement dans l’incitation de départ : : “Je transforme ma patate en sculpture” A partir de là il est intéressant de voir la représentation que se fait chacun de ce qu’est une sculpture. Certains abordent instinctivement la matière par la découpe dans l’espace de pleins et de vides. Arts plastiques - InSitu - une autre guitare. Espace pédagogique > 2nd degré > arts plastiques > enseignement > archives mis à jour le 30/03/2008 Comment un objet peut il être représenté et présenté ?
