Isabel Celaá: "Si no hay vacuna, los colegios tendrán la mitad del alumnado en las aulas" Este es sin duda el final de curso más atípico al que un ministro de Educación se podría enfrentar.
La suspensión de las clases presenciales en marzo por el coronavirus ha obligado a gestionar el tercer trimestre bajo la incertidumbre que genera no saber cómo evolucionará la pandemia. Desconocer cuándo estará disponible la vacuna complica igualmente el próximo curso. La ministraIsabel Celaá charla con 20minutos sobre esta situación y también sobre la reforma educativa, que ha reiniciado su tramitación en el Congreso envuelta en polémica, por el momento en el que lo hace y por el futuro de la Educación Especial. Se ha anunciado el inicio del próximo curso para septiembre. ¿Hay fecha concreta? Los padres se quejan de haberse enterado con el anuncio del plan de desescalada.
¿En alguna comunidad los niños podrían volver a las aulas este trimestre? ¿Cada centro podrá decidir que sus alumnos vayan a clase? ¿Tendrán medidas de protección? Ley Celaá, padres en contra: "Mi hija, que no puede andar ni hablar, no puede ir a un colegio ordinario" Esther Morillas tiene tres hijos.
Lucía, la segunda, tiene once años y una alteración genética cuya manifestación es muy similar a una parálisis cerebral. Desde hace ocho años está escolarizada en la Fundación Bobath, especializada en su caso. Lucía no camina, no habla y no puede comer sólidos. Las claves de 'ley Celaá', que busca 'no dejar a ningún alumno atrás' La ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, señaló que la reforma educativa aprobada por el Gobierno ayer se fundamenta en la inclusión y la equidad, pretende no dejar atrás a ningún estudiante y moderniza a la profesión docente.
“Es la primera pieza de todo un proyecto educativo que va a tener un gran impacto transformador en el sistema educativo español, que se fundamenta en la excelencia y en la equidad”, resumió Celaá en la rueda de prensa posterior al Consejo de Ministros. “Nadie puede quedar atrás, porque un país necesita el talento de todos”, añadió. La nueva Lomloe derogará, si se aprueba en el Congreso, la Lomce, conocida como ley Wert , aprobada en el 2013 por el Partido Popular, y que era a su vez una reforma de la LOE. Su derogación, prometida reiteradamente por el PSOE, es uno de los puntos del acuerdo de Gobierno de coalición firmado por los socialistas y Unidas Podemos.
Críticas de la derecha Fundamento Principales puntos de la Lomloe Profesorado. FP. Alerta ante el abandono escolar tras el encierro. El abandono escolar ha sido siempre uno de los grandes caballos de batalla de la educación.
Después de la crisis de 2008, España registró unas cifras apabullantes: uno de cada tres alumnos dejaba los estudios y no continuaba tras la educación obligatoria. En los últimos años, el porcentaje ha ido bajando desde el 30% hasta el 17,9%, pero ahora el fantasma del abandono ha vuelto a reaparecer con el confinamiento. Los inspectores de educación han sido los que han dado la voz de alarma. Ven como posibles candidatos a desengancharse del sistema a los alumnos más desaventajados socioeconómicamente. Es decir, aquellos que han tenido problemas para seguir las clases a distancia por falta de medios o aquellos que tienen problemas de aprendizaje. Pero, ¿cuántos alumnos están en esa situación? Save the Children y otros expertos piden al Gobierno la apertura delos colegios en verano para compensar el confinamiento por coronavirus. La petición, promovida por Save the Children, se ha dirigido a la ministra de Educación, Isabel Celaá.
Se centra en la demanda de que se abran los centros escolares durante el próximo verano y el objetivo es defender los derechos de los menores. Consideran clave preparar a los escolares de cara al próximo curso y no perder contenido esencial que se pudiera dejar de impartir en este período de confinamiento. Todos los menores, tal como expresan en la carta, tienen que tener las mismas "oportunidades educativas" y, sobre todo, los más desfavorecidos entre los que se puede registrar un mayores desfase educativo por no tener acceso a herramientas digitales La petición se formula, siempre que la situación generada por el Covid-19 lo permita, aclaran. EducamosContigo (@ContigoEducamos) Maestra de pueblo (@maestradepueblo) / Twitter. Coronavirus: La mayoría de profesores españoles rechaza el aprobado general. Un mes después del cierre de los centros educativos, la gran incógnita sigue siendo qué va a pasar con la evaluación del tercer trimestre.
Este miércoles, la ministra de Educación, Isabel Celaá, se reúne con los consejeros autonómicos para decidir cómo se va a cerrar el curso en mitad de la crisis sanitaria causada por el coronavirus, con 8,2 millones de estudiantes de enseñanzas regladas no universitarias confinados en sus casas. Durante este tiempo, los docentes han gestionado la educación telemática sin instrucciones, sin una línea clara de qué hacer con los estudiantes.
Por primera vez, una investigación de la Universidad de Granada ha buscado la opinión de más de 3.000 profesores sobre cuál es la mejor opción de evaluación. La mayoría de ellos rechaza el aprobado general, la medida adoptada por el Gobierno de Italia que permitirá a todos los alumnos pasar de curso sin importar las notas obtenidas en los dos trimestres anteriores. EL PAÍS Educación (@elpaiseducacion) / Twitter.