Pistes de réflexion pour mettre en œuvre des séquences en SVT avec des élèves allophones. Quand il s’agit d’enseigner les Sciences de la Vie et de la Terre à des élèves allophones, plusieurs difficultés surgissent : aucun programme fixé par l’éducation nationale n’existe les élèves ont des âges, des passés scolaires et des niveaux très variables tous les élèves ne seront pas intégrés dans le même niveau du collège le volume horaire est limité en général à 1h par semaine Ainsi, la question : « Quel programme de SVT enseigner ?
» prend tout son sens… Mais, « enseigner en UPE2A » rime aussi avec « liberté », liberté de traiter une grande variété de sujets tout en veillant aux intérêts de tous les élèves en terme de connaissances, de capacités et d’attitudes visées. « Enseigner en UPE2A » rime aussi avec « diversité », diversité de cultures, de pays qui doit, autant que faire se peut, être valorisé. Ce programme « plus libre », perturbant parfois, peut être envisagé de plusieurs façons. 1ère proposition de séquence :
Une séance de SVT en UPE2A. Cette séance est envisageable sur une heure si l’effectif de la classe est réduit.
Si le nombre d’élève est important, il sera donc nécessaire de la scinder en deux séances. La séance se divise en deux phases successives : Phase N°1 - Compréhension orale puis production orale Phase N°2 - Production écrite : Travail individuel Travail en groupe hétérogène en fonction du niveau de maîtrise de la langue (binôme de table) Travail en groupe homogène en fonction du niveau de maîtrise de la langue A1/A2/B1 Anticiper les besoins futurs des élèves allophones en classe ordinaire S’adapter au niveau de maitrise du français des élèves et donc à leurs besoins en proposant des activités différenciées Créer des moments de production orale en continu et en interaction (avec les pairs) Rendre les élèves autonomes et acteurs : Ils utilisent seuls et de leur propre initiative des outils comme le dictionnaire bilingue ou français.
Partie 1 Partie 2 (envisageable sur la même séance si l’effectif est réduit) Documents eleve. Génétique : le génome. Le génome, c’est le patrimoine génétique d’une espèce vivante.
Chaque être vivant, humain, animal, ou végétal a un génome ! Voyons ça de plus près... Prenons l’exemple de l’Homme. Nous sommes faits de cellules… différents types de cellules : des cellules de peau, cellules du système digestif, ou encore du cerveau. Chez l’adulte, on en compte environ 37 mille milliards ! Prenons une cellule de peau. A l’intérieur se trouvent des chromosomes. Approchons nous encore un peu…
Les volcans. Ce volcan, c’est le Mont Agung, à Bali, en Indonésie.
Vous en avez sûrement entendu parler… Il est sorti de son sommeil en novembre 2017. La dernière grosse éruption a eu lieu en 1963. Elle a été dévastatrice. 1.500 personnes ont perdu la vie. Les cendres sont retombées à plus de 1.000 km, jusqu’à Jakarta. Quand un volcan sort de son sommeil, il est impossible de savoir quand aura lieu l’éruption et quelle sera son intensité. Alors il existe deux grandes catégories de volcans : les rouges et les gris.
On dit aussi des rouges qu’ils sont effusifs. Le Agung, lui, fait partie des volcans gris. Sous la surface, se cache ce que l’on appelle la chambre magmatique, le réservoir de magma. Les quatre saisons. Et bien, c’est l’inclinaison de la Terre par rapport au Soleil qui est responsable.
Notre planète tourne sur elle-même autour d’un axe qui est incliné aujourd’hui de 23,5°. Elle fait un tour complet en 24h. Mais ce n’est pas tout, elle tourne également autour du Soleil. Elle en fait le tour en une année. Lorsque la Terre se retrouve dans cette position par rapport au Soleil… les rayons de notre astre sont plus concentrés sur l’hémisphère Sud. Au même moment, dans l’hémisphère Nord, les rayons du Soleil sont plus diffus, moins concentrés donc moins de chaleur et de lumière. Le corps à la puberté. La puberté, c’est ce passage où le corps se transforme, passant du stade d’enfant à celui d’adulte.
La température du corps humain. Ça fait 37,2.
Ca ne bouge pas ! D’ailleurs, qu’il fasse 45° à l’ombre ou -10, notre température corporelle ne change pas. Enseigner les SVT avec des l ves Allophones. Des animations pour comprendre les sciences. Réseau Canopé L’accès à la plateforme « les Fondamentaux », hors du territoire français, est réservé et soumis à abonnement.
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S.V.T. Geo paysage rural 2 animaux.