CFWB. ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.
La scolarité, un droit fondamental Le droit à l'instruction est un droit fondamental consacré non seulement par la Constitution belge en son article 24, mais également par différents textes internationaux. Ainsi, la Convention du 20 novembre 1989 relative aux droits de l’enfant, ratifiée par la Belgique en 1991, prévoit en son article 28 que les Etats parties reconnaissent le droit de l'enfant à l'éducation. En Belgique En Belgique, l’obligation scolaire porte sur tous les mineurs en âge d’obligation scolaire, domiciliés ou résidant sur le territoire belge, et ce sans distinction de statut (cf. loi du 29 juin 1983 concernant l’obligation scolaire) La période d'obligation scolaire comprend deux parties, une période à temps plein et une période à temps partiel. La période d'obligation scolaire à temps partiel s’étend quant à elle jusqu’à la fin de la période d’obligation scolaire. Cadre légal. Décret lutte contre le décrochage scolaire, l'exclusion et la violence à l'école.
Décret D+ Circulaire 1884, service de médiation scolaire. Circulaires émises par la Communauté française: détail de la circulaire. Arrêté du Gouvernement de la Communauté françaiserelatif à la fréquentation scolaire. INTERNATIONAL. Comparaison CF EUROPE IMPORTANT. L’ABANDON SCOLAIRE CHEZ LES ADOLESCENTS : PERSPECTIVE NORD-AMÉRICAINE. CPMS Flandres. Wat is een CLB?
Waar kan ik een CLB vinden? Wat doet een CLB om spijbelen zoveel mogelijk te voorkomen? Hoe begeleidt een CLB hardnekkige spijbelaars? Interview met Elke De Meyer, VCLB-medewerker het Kompas in Mechelen «Soms is het bobijntje af» «Officieel komen we bij spijbelproblemen pas in beeld als de school 10 halve dagen problematische afwezigheid heeft vastgesteld. Lees het volledige interview! Alle vragen over het Centrum voor Leerlingenbegeleiding worden op de website over het CLB beantwoord. U kan het CLB van een school hier ook zoeken via het adres van de school of u kan de CLB's per provincie opvragen. Startpagina Centra voor Leerlingenbegeleiding. FRANCE. Missions France. 00564296, version 1] La prévention de l'absentéisme et du décrochage scolaire : l'école en tensions. FRANCE essais loi visant à supprimer les allocs. Les députés ont abrogé définitivement la loi du 28 septembre 2010 visant à lutter contre l’absentéisme scolaire, dite Loi Ciotti, jeudi 17 janvier 2013.
Injuste et inefficace dans plus 80% des cas, ce dispositif n’a pas permis de juguler l’absentéisme pour deux raisons. D’une part, Les dispositifs d’aide sociale et de soutien à la parentalité interviennent trop tardivement (5 mois en moyenne après la première absence) à un moment où ils ne suffisent plus pour juguler l’absentéisme. D’autre part, la logique punitive qui vise à sanctionner uniquement les familles, présume de leur responsabilité exclusive dans un phénomène dont les causes sont multiples.
George Pau-Langevin, ministre déléguée à la réussite éducative, souhaite renverser cette logique. Elle estime que le traitement de l’absentéisme, qui est un de ses chantiers prioritaires, n’implique pas seulement les familles, mais l’ensemble des acteurs de l’éducation de l’enfant. ARTICLES SCIENTIFIQUES. En vidéo : La lutte contre le décrochage scolaireLutte contre le décrochage scolaire : témoignages Toutes les vidéos sur le décrochage scolaire Vaincre le décrochage : un enjeu de cohésion sociale La lutte contre le décrochage constitue un enjeu majeur humain, social et économique.
Le préjudice psychologique du décrochage est important en termes d’estime de soi, de qualité de vie. La non-valorisation des talents est un gâchis pour la société et menace la cohésion sociale. Les jeunes sans diplôme se trouvent plus souvent au chômage, notamment de longue durée, occupent plus souvent des emplois précaires et présentent un état de santé dégradé. Du point de vue économique, le décrochage génère des coûts importants pour la société. Publications de Maryse Esterle-Hedibel sur Cairn.info. ➜Recherche avancée Publications de Maryse Esterle-Hedibel diffusées sur Cairn.info Articles de revues Absentéisme, déscolarisation, décrochage scolaire, les apports des recherches récentes Dans Déviance et Société 2006/1 (Vol. 30) Résumé Version HTML Version PDF Disciplines.
Article scientifique LAFONTAINE CRAHAY. 1L’organisation de l’enseignement en Communauté française de Belgique (CFB) présente différentes particularités par rapport aux autres pays de l’Union européenne.
Notamment, il comporte trois réseaux. Le premier (écoles de la Communauté) est sous la responsabilité directe du ministère de l’Éducation. Les deux autres sont subventionnés par les pouvoirs publics mais ne sont pas organisés par eux. Le deuxième réseau, qualifié de subventionné officiel, est composé d’écoles communales ou provinciales. Le troisième – le plus fréquenté – est le réseau « libre » ou confessionnel, composé d’écoles sous la responsabilité de pouvoirs organisateurs liés à l’église catholique. 2Le système d’enseignement est fortement décentralisé. 3Chaque pouvoir organisateur peut déterminer ses programmes, ses méthodes pédagogiques y compris la façon d’évaluer les élèves et son organisation, tout en respectant les dispositions légales et réglementaires. 1 Lafontaine et al., 2003 ; Lafontaine et Blondin, 2004.