11 Inspiring TED Talks for Modern Educators There is no reason why teachers shouldn’t embrace a role as fundamental players in the creativity revolution sweeping across global economies and societies. But being an innovative modern educator on the cutting edge of educational design can become a tedious effort without outside inspiration and support from peers. Instead of being bombarded by the same old educator rhetoric, you can rediscover a sense of your vision and momentum by gleaning something from these selected and diverse inspiring TED talks below. 1. By teachers, for teachers, this is a TED classic presenter who brought relevance to his 4th-grade classrooms in Virginia with this creative game meant to simulate real world geo-political constructs and diplomatic scenarios, all in the pursuit of world peace. 2. This is Sugata Mitra’s follow up award-winning TED Prize talk about self-motivated learners from his “Hole in the Wall” experiments in the streets of New Delhi in India. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Further Resources
Teaching for Artistic Behavior Useful Tools Students Can Use to Create 3D Models (Work on Chromebooks too) January 21, 2015 Below are two useful tools you can use with your students to create 3D models on the cloud. You do not need to download any software, the tools are web-based and, best of all, work on Chromebooks so those of you teaching with Chromebooks will find them handy. 1- Design Something This is an application for 3D modeling which works on both Chrome and Firefox. Design Something allows students to easily build 3D model using pre-defined shapes. They can also use tools such as extrude and sweep to create shapes from 2D sketching. Other features supported by the app include: ability to design parts first then assemble them; design offline, and export of finished design to STL for 3D printing. Watch this video to learn more about this app 2- 3DTin 3DTin is a 3D modeller that allows you to design models by placing cubes of different colors on top of each other. Watch this video to learn more about 3DTin
Lärare med studentcentrerad pedagogik använder IKT mer innovativt Lärarens pedagogisk grundsyn påverkar starkt hur de använder digitala medier i sin undervisning. Det visar en ny avhandling av Sadaf Salavati, Linnéuniversitetet, Use of Digital Technologies in Education: The Complexity of Teachers’ Everyday Practice. Genom att följa och intervjua flera lärare i sin vardag och intervjuer med skolledare har Sadaf Salavati försökt belysa komplexiteten i lärarens vardag och digitaliseringens utmaningar. Lärare som har en studentcentrerad pedagogisk syn är mer benägna att använda digitala verktyg på ett innovativt sätt en lärare som tillämpar mer traditionell pedagogik. En artikel på Forskning.se, Lärare med studentcentrerad pedagogik använder oftare digital teknik, summerar avhandlingen så här: - Resultatet i avhandlingen påvisar och förstärker tidigare forskning som visat på komplexiteten i undervisningssituationer.
2013 Technology Outlook for STEM+ Education - The New Media Consortium The Technology Outlook for STEM+ Education 2013-2018: An NMC Horizon Project Sector Analysis was released as a collaborative effort between the New Media Consortium (NMC), the Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV), Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Control at the Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), and the Institute of Electrical and Electronics Engineers Education Society (IEEE). This report will inform education leaders about significant developments in technologies supporting STEM+ (science, technology, engineering, and mathematics) education. Twelve emerging technologies are identified across three adoption horizons over the next one to five years, as well as key trends and challenges expected to continue over the same period, giving educators, administrators, and policymakers a valuable guide for strategic technology planning across STEM+ education.
”Arbetsgivare vill ha mer än kunskap” Konsekvenserna betalas dock av våra barn som får se sin skolvardag utarmad genom ryckiga reformer och dåligt rykte för läraryrket. Det polemikerna inte vill kännas vid är att lärares vardag snarare handlar om att balansera mellan nödvändig teoretisk kunskap och praktiska moment som skapar motivation och engagemang hos eleverna. Enligt forskaren Linda Darling-Hammond så är en av lärarnas viktigaste uppgifter att balansera mellan kunskapsmålen och elevernas egna intressen, talanger och skiftande bakgrund. Som vetenskaplig rådgivare åt president Obama i utbildningsfrågor torde hon veta vad hon talar om. En annan förespråkare av balans är professor Anna Sfard på Haifa universitet i Israel. En stor lockelse i att ensidigt fokusera på teoretiska kunskaper är att det är enkelt att mäta dem. Orimligheten i att låta några slumpmässigt utvalda 15-åringars förströdda svar på enkelt formulerade frågor dirigera skolutvecklingen i ett helt land verkar ha gått Linderoth och många andra förbi.
What’s Up with STEM for 2015? A MiddleWeb Blog My fingers are crossed for 2015 as the best STEM year ever! I’ve been looking around to see what directions STEM programs seem to be taking this year. At first glance, it appears that deciding what a STEM program should look like is an ongoing conundrum for the K-12 education world. I decided to scrutinize what’s being described as “STEM” these days using resources from the National Academies and the American Society for Engineering Education, as well as my own work with the Engaging Youth through Engineering project. If you’d like to have a good look at some basic STEM principles, you might start with these three publications. ► Successful STEM Education Programs (National Research Council) ► Examination of Integrated STEM Curricula as a Means Toward Quality K-12 Engineering Education (Research to Practice) ► STEM Integration in K-12 Education: Status, Prospects, and an Agenda for Research (National Academies Press). ✔︎ Criteria for STEM Programs 1. Goals for STEM 2015
Skolan blir roligare med mobil och läsplatta i klassrummet NyheterPublicerad 15:22, 24 mar 2016 Musik. ”I min förra skola fick vi inte ens ha mobiltelefonen i klassrummet”, säger Josefine och Embla. Inga läxor. ”Läxor är en kvarleva från industrialismen. Jag vill att mina elever jobbar hårt på lektionerna istället”, säger Anders som heller inte tror på prov. ”Det går lika bra att bedöma en film eller en podcast”. Anders Enström Är förstelärare i Matte, NO och teknik och mentor för klass 9B på Östra grundskolan i Skogås. Anders finns tillhands för sina elever dygnets alla timmar. I stället för att bli förskräckt av elevernas närvaro i sociala medier knyter Anders in det i undervisningen. Som vanligt är det ingen Hollywood-rulle med action hela tiden. Anders pausar youtubefilmen. – Frågor på det? Tamralech Molla är i gång med dagens övningsuppgifter, som finns att ladda ner i appen google classroom. – En uppgift går alltid att lösa på olika sätt. Går det att dra symmetrilinjer genom ett parallellogram? – Eller så kan jag tänka själv. Inga läxor
3D Printers Add a New Dimension to Classrooms When Ron Smith first saw a 3D printer in action, he knew the device belonged in his Engineering and Metal Fabrication program at Nestucca Junior/Senior High School in Cloverdale, Ore. The technology could guide students all the way through the manufacturing process — from concept to completion — and reward them with an object they could hold in their hands. But it wasn’t until Smith had an Afinia 3D printer in his classroom that he realized its value as an educational tool. Computer-assisted design (CAD) software by itself is great, he says. But being able to bring those designs to life with a 3D printer adds a whole new dimension to the student experience. “Motivating students is one of the biggest jobs in teaching,” Smith says. That level of interaction creates engagement, and it’s a big reason why more K–12 schools are investing in the technology, says Pete Basiliere, research vice president at Gartner. Real-World Solutions SOURCE: U.S. Business Sense All-Ages Show
Barn gör rätt om de kan Det är fortbildningsdagar inför skolstarten. Jag slår mig ner i en nästan fullsatt aula i Folkets Hus vid Järntorget för att under två dagar lyssna till den amerikanske psykologen och författaren Ross Greene. Det är en av sommarens vackraste dagar. Hans budskap är lika enkelt som genialt (och gör sig allra bäst på engelska): ”Kids do well if they can”. Alltså, som det uttryckts i olika svenska översättningar: ”Barn beter sig bra om de kan.” ”Barn som kan uppföra sig gör det.” ”Barn gör rätt om de kan”. Det viktigaste ordet i meningen är ”kan”. Så mycket barnuppfostransnit, så mycket pedagogik har varit upptagen vid det där lilla ordet ”vill”. Om det ändå vore så enkelt. Då skulle alla de konsekvensinriktade insatser som generationer av barn utsatts för, från guldstjärnor och klistermärken till rotting-smisk, utskällningar och klottersanering, ha skapat lika många generationer av barn som med tiden börjat uppföra sig perfekt. Men så är det ju inte. Så klart. 1. 2. 3.