Accueil - mediaeducation.fr Le billet : tout ce qu'il faut savoir sur l'écriture blog - Créer son blog Le blog est un outil libre. Aucune règle d'écriture n'est imposée. Mais n'oubliez pas que les internautes qui parcourent votre blog ne sont pas forcément disposés à vous lire. Surtout si vos billets sont des blocs de mille lignes ne contenant aucune image. Voici donc quelques règles de base venues du journalisme. Vous pouvez vous en inspirer afin d'attirer les lecteurs et leur donner envie de vous lire jusqu'au bout. Tout commence par un titre Le titre est la première information lue. - Les titres informatifs comme dans le journal Le Monde. - Les titres incitatifs, habituels au Canard Enchaîné ou au Parisien. Ensuite vient le Chapô Le chapô ou chapeau, c'est le résumé du billet. L'écriture des paragraphes Vous devez structurer votre pensée. Votre écriture doit rester simple: des phrases courtes ne contenant qu'une idée. Lorsque vous allez à la ligne en utilisant la touche Entrée, un écart apparait entre votre nouvelle phrase et les précédentes. Images, vidéos, liens hypertextes et autres
Semaine de la presse et des médias dans l'École | Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Découvrir l'univers des médias Chaque année, au printemps, les classes de tous niveaux et de toutes disciplines peuvent participer à la Semaine de la presse et des médias dans l’École®. Cette activité d’éducation civique a pour but d’aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires à : comprendre le système des médias former leur jugement critique développer leur goût pour l’actualité forger leur identité de citoyen Les éditeurs de presse, les médias audiovisuels et numériques offrent : près d’un million de journaux de nombreuses ressources gratuites en ligne des ateliers avec des journalistes "L’information sans frontières ?" "L’information sans frontières ?" L’éducation des élèves aux médias et à l’information s’impose comme un enseignement au pluralisme, à la liberté d’opinion, à la liberté d’expression et au respect du débat démocratique dans une République laïque. Le calendrier de l'édition 2020 Partagez et médiatisez vos activités
obs-presse-lyceenne Une méthodologie pour les exposés d’élèves Comment aider des élèves à se lancer dans l’élaboration d’un exposé ? Faut-il leur imposer un thème ou les laisser libres de choisir ? Comment les accompagner pour que le projet aboutisse, tant en matière de coopération entre conférenciers que de transmission des connaissances aux auditeurs ? Voici un exemple, observé en école, collège et lycée. En tant qu’enseignant, si on décide de proposer aux élèves de réaliser des exposés, c’est certainement pour leur donner la possibilité d’entrer dans une posture d’auteur de réalisations scolaires. Les exposés d’élèves sont directement empruntés aux pratiques de conférences d’enfants, à l’initiative du mouvement Freinet : « Sur la base d’une BT [bibliothèque de travail], par exemple, d’une enquête menée dans le milieu, ou d’une documentation personnelle récoltée dans la famille ou par correspondance, l’enfant rédige une conférence abondamment illustrée. Une fiche-outil comme guide Miser sur le volontariat Oui, lors du premier cours. 1.
Histoire des médias — Documentation (CDI) Les sites sur éduscol : Présentation de plusieurs sites répertoriés sur éduscol (lien ci-dessous) retraçant une histoire des médias : Le site L'internaute brosse une histoire de la presse. BnF : histoire de la presse Le site de la BnF consacré à son exposition sur l'histoire de la presse écrite. Histoire du JT : Une histoire du journal télévisé à découvrir sur le site du CLEMI et à utiliser en cours : Un « club presse » au collège : à la recherche de la bonne formule... Au sein du collège Kervallon, le club presse a été mis en place et proposé aux élèves lors de la rentrée 2011-12. Le premier numéro de « Kerva’Presse » est paru en décembre 2011, un numéro « zéro » au grand dam des élèves du club qui ne voyaient pas pourquoi on ne commençait pas directement avec le numéro 1. Il ne valait rien ce journal ? Retour sur cette expérimentation. Acte 1 : Du papier, beaucoup de fierté mais trop de temps à peaufiner Un professeur documentaliste, six élèves motivés (5 élèves de 4e et un de 5e, tous volontaires) et un rendez-vous hebdomadaire d’une heure au CDI de 17h à 18h dans le cadre de l’accompagnement éducatif… Il n’en fallait pas plus pour publier cinq numéros durant la première année scolaire ! Le club fonctionnait selon le principe d’une conférence de rédaction initiale (diffusion des dernières informations, choix des sujets de chacun, problèmes rencontrés, questions,…) puis écriture sur les ordinateurs. La troisième année, tout change ! Et demain ?
Réaliser un journal scolaire papier : des conseils pour vous aider Réaliser et diffuser un journal scolaire papier est un projet pédagogique très formateur. INTERET DUN MEDIA SCOLAIRE_schéma_2017-clemi dijon Ce projet nécessite de connaître quelques règles : les règles d’écriture journalistique, des règles techniques (maquettages, mise en page …) et de respecter les règles légales de publication en milieu scolaire. Voici quelques documents pour vous aider à mener à bien ce beau projet EMI, avec des outils qui offrent des conseils aussi bien sur la forme (UNE, maquettage. ..) que sur le fond : règles d’écriture journalistique : notion d’angle, message essentiel, ligne éditoriale, loi de proximité… Après l’écriture et avant le maquettage : le chemin de fer pour visualiser son journal : conseils de « 24h dans une rédaction » Maquettage l’association « Jets d’encre » donne ses conseils Kit-créer-son-journal_fiche-6 maquettage Réaliser un journal papierLes règles d’écriture journaliste
Le jeu des sept familles des documents – Mission laïque française Genèse de l'action Dans le cadre de la rentrée scolaire, le début de l’année est l’occasion de se réapproprier l’espace centre de documentation et de refaire un état des lieux du vocabulaire autour des supports disponibles. Ainsi l’an dernier, nous nous sommes lancés dans l’utilisation d’un jeu de 7 familles autour des « familles de documents » : nous avons ainsi choisi de catégoriser les grands types de supports : fiction documentaires, genres romanesques, périodiques et documents multimédias et d’ajouter deux « familles » utilitaires : clés du livre et outils du livre pour rappeler le vocabulaire autour de l’objet livre. Objectifs poursuivis Déroulement de l'action La séquence se déroule sur deux séances :la première séance permet de présenter le jeu de 7 familles et de réviser les différents types de documents présents au CDI. Conditions de réussite de l'action La mise en place de la séance est simple : préparation d’un peu de matériel. Apports de l'action pour les élèves
24H du JT : en immersion dans les coulisses du Grand Soir 3 Publié le 12-05-2016 - Mis à jour le 18-05-2016 « 24 heures du JT » nous emmène en immersion dans les coulisses du Grand Soir 3, le journal du soir de France 3. Il dévoile l’envers du décor de la réalisation d’un journal télévisé et la mécanique du traitement de l’information. Webdocumentaire interactif, « 24 heures du JT » raconte le processus de fabrication d’un JT aux côtés de ses principaux protagonistes. Le cœur du dispositif est le récit fil-rouge qui montre de manière chronologique la vie de la rédaction. Pendant une journée, dans les bureaux, sur le terrain et en plateau, découvrez les grandes étapes de la construction d’un JT. En complément de ce récit fil-rouge, des focus permettent de présenter une palette de profils et de métiers de l’information, et de comprendre le rôle et la fonction de chacun. Découvrez la bande-annonce du webdocumentaire
Berlin Mauris fermentum dapibus turpis. Etiam adipiscing eros ornare lorem. Praesent eu nisi. Aliquam suscipit rutrum ante. Donec lorem tortor, porttitor tempus, consectetuer vitae, faucibus et, felis. Le journal scolaire LE JOURNAL SCOLAIREQUELQUES REFLEXIONS PEDAGOGIQUES(Abel DUPUY – Conseiller pédagogique) Après avoir décidé avec les enfants et les parents de la production d'un journal scolaire, on réfléchira aux problèmes suivants : sa diffusion, son contenu, sa réalisation. Pour faire aboutir ce projet, on argumentera que le journal scolaire s'inscrit dans une dynamique globale d'utilisation de la presse à l'école. Utiliser la presse à l'école est un moyen d'insertion sociale : sensibilisation aux réalités quotidiennes, ouverture sur la vie, la société et les diverses cultures, découverte de l'environnement local, de l'information nationale, de l'actualité internationale et des phénomènes économiques . La production d'un journal scolaire conduit à la construction d'un projet avec répartition des tâches, élaboration de méthodes de travail et gestion du temps . La diffusion du journal : Vendu ou offert (ou les deux) Diffusé au niveau de la classe, de l'école, du quartier, du village, hors village . Jeux .