Les Bibliothèques Histoire, représentations, utopies Qu’elles soient nichées au cœur d’un monument historique, construites dans une architecture futuriste et grandiose, ou cachées dans l’intimité d’un salon privé, les bibliothèques sont les lieux où règnent l’écrit et la connaissance, quels que soient leurs supports, imprimés ou virtuels. à ce titre, elles peuvent fasciner autant qu’effrayer, subjuguer autant qu’horripiler. Labyrinthiques et infinies, ou lugubres décors de crimes ou de sortilèges, elles peuplent la littérature et le cinéma et nourrissent folles utopies et imaginaires foisonnants. Panorama subjectif des représentations des bibliothèques et des ressources liées à leur histoire. Incroyables bibliothèques Tour d’horizon de quelques bibliothèques remarquables à visiter. En France : BNF site François Mitterrand et site Richelieu, Paris www.bnf.fr/fr/la_bnf/histoire_de_la_bnf.html Bibliothèque Sainte-Geneviève, Paris www.bsg.univ-paris3.fr/iguana/www.main.cls En Europe : Vous êtes abonné(e) Contact
La CNIL pour les juniors Afin de protéger et accompagner les plus jeunes dans leur vie numérique, la CNIL met en place des actions et produit des ressources pédagogiques. Avec le collectif Educnum qu’elle a initié en 2013, elle collabore également à de nombreux projets visant à promouvoir une véritable « culture citoyenne du numérique ». Pour les parents, enfants et adolescents La CNIL propose de nombreuses fiches thématiques pour accompagner les enfants et les adolescents dans leur quotidien numérique : Protection de la vie privée ; Cyberharcèlement ; Réseaux sociaux ; Smartphones et applications ; Jouets et objets connectés ; Ressources pour apprendre ; Scolarité et activités extrascolaires. Découvrir nos fiches thématiques Pour les professionnels de l’éducation Dans la cour de l’école ou lors d’un examen, les élèves, comme les adultes, ont le droit au respect de leur vie privée. les établissements scolaires et périscolaires, les enseignants et les formateurs. Découvrir nos ressources Le collectif Educnum
20.000 jeunes ont désigné leurs mangas, BD et romans favoris La librairie L'ange bleu de Périgny, dans le Loir-et-Cher, fidèle au poste, a organisé une nouvelle édition de ses prix annuels, décernés à des romans, bandes dessinées et mangas par des jeunes âgés de 11 à 18 ans. En 2019, un nouveau prix, dédié aux comics, vient s'ajouter à la liste formée par des récompenses destinées aux mangas, BD franco-belges, romans imaginaires et romans de vie. Le palmarès complet a été dévoilé. Des bandes dessinées publiées par Akileos, qui a convaincu dans la catégorie comics (ActuaLitté, CC BY SA 2.0) La rentrée du professeur documentaliste : le bon moment pour négocier La période de rentrée scolaire est le moment où le prof doc est souvent amené à négocier un certain nombre de points avec le chef d’établissement. Le premier sujet sensible à aborder avec le chef d’établissement concerne les horaires d’ouverture du CDI. Avant tout, précisons que le temps de service des profs docs est de 30 heures en établissement. Si votre chef souhaite vous imposer d’être présent 36 heures en établissement, la négociation s’avère d’emblée impossible puisque sa demande serait contraire aux textes officiels. Dans ce cas, prenez contact avec le SE-Unsa pour être accompagné. Le chef d’établissement peut consulter la circulaire du 29 avril 2015 qui encadre les obligations de service qui indique pour les professeurs documentalistes « un service d'information et documentation de 30 heures auxquelles s'ajoutent 6 heures consacrées aux relations avec l'extérieur ». Les récréations sont également un sujet potentiellement épineux.
Plouf ! spécial LGBTQI+ | La mare aux mots Après notre webzine antisexiste, voici un second Plouf ! consacré à la littérature jeunesse LGBTQI+ ! Vous y trouverez plus de 110 ouvrages (35 albums, 55 romans, 17 BD et 5 documentaires), mais aussi une sélection de films et de séries, une interview de Cordélia, les conseils d’Invité·e·s, un lexique et des liens ! Les ouvrages chroniqués sont bien entendu choisis, il s’agit d’une sélection, pas d’un catalogue de ce qui existe. Vous pouvez le télécharger ici ou le feuilleter là. Un GRAND merci à nos abonné·e·s, car sans l’argent des abonnements, ce document n’existerait pas. Aimait la littérature jeunesse bien avant d’avoir des enfants mais a attendu d’en avoir pour créer La mare aux mots. Articles similaires Plouf ! Aujourd’hui, on vous propose quelque chose de différent... Notre webzine spécial Noël 2017 Le voici, enfin, notre webzine spécial Noël 2017 ! Fiche thématique : les livres qui luttent contre les clichés sexistes
1001 questions juridiques pour les professeurs documentalistes Diplômé d'une Maîtrise en Droit privé, droit des affaires et d'un DEA en Histoire du Droit, Philippe Puerto s'est tout d'abord passionné pour l'histoire des courtiers bordelais au 18ème siècle. Un travail de recherche dont la qualité fut alors saluée par les spécialistes. Véritablement touché par le plaisir d'enseigner, c'est à l'I.U.T. Michel de Montaigne (Bordeaux) qu'il choisira ensuite de devenir professeur de droit pendant une vingtaine d'années. Avec ses étudiants en filière "Information Numérique dans les Organisations", il s'est spécialisé dans les aspects juridiques de la gestion des documents traditionnels et numériques (droit de l'information et droits d'auteur). Très soucieux de cohérence pédagogique, il a travaillé sur le choix des programmes et des supports de cours et a tout naturellement suivi, soutenu et évalué les mémoires de nombreux élèves.
Comment mettre en place des espaces « Facile à Lire » dans les bibliothèques et lieux de médiation ? Le ministère de la Culture, l’Association des bibliothécaires de France (ABF), l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (Anlci) et la Fédération interrégionale du livre et de la lecture (FILL) s’associent pour déployer sur le territoire français l’offre de lecture « Facile à lire », initiée dès 2013 par Livre et lecture en Bretagne pour les bibliothèques et médiathèques de Bretagne. Le « Facile à lire », qu’est-ce que c’est ? Le « Facile à lire » est une démarche qui vise à promouvoir un ensemble de règles permettant de faciliter la compréhension de la communication écrite et audio-visuelle auprès de personnes qui n’ont jamais vraiment maîtrisé l’apprentissage de la lecture ou qui ont désappris à lire. Le « Facile à lire », c’est ainsi : L’offre de lecture « Facile à lire » L’offre de lecture « Facile à lire » est issue d’une sélection réalisée par les bibliothécaires sur des critères d’accessibilité et de lisibilité dans la production éditoriale courante. Contact et démarches
Technologie au Collège - Séquence 3 : Mbot l'algorithmie Mardi, 03 Janvier 2017 06:33 Administrateur SEQUENCE 3 : Mbot l'algorithmie Qu'est ce que l'algorithmie ? (Programmation informatique) Étude de la résolution de problèmes par la mise en œuvre de suites d’opérations élémentaires selon un processus défini aboutissant à une solution. SEANCE 1 : Prise en main du logiciel et de l'interface de programmation Le robot mBot est un robot éducatif conçu par l’entreprise MakeBlock. Il permet de découvrir les particularités de la programmation des robots, notamment le traitement des informations perçues par un robot.Il permet aux élèves d’acquérir de l’expérience pratique en programmation graphique, en électronique et en robotique.Il sera utilisé comme support à la découverte de l’informatique embarquée. Le montage :Le robot mBot est livré en kit et doit être monté, ce qui ne pose pas vraiment de problème ! Ce robot est basé sur 2 caractéristiques principales :- L’électronique est basée sur la plate-forme Arduino en sources libres. App mbot Mobile
Littérature jeunesse : le travail et les métiers Voilà maman ! Kate Banks ; ill. par Tomek Bogacki. Gallimard jeunesse, 2003. - 24 p. - (Gallimard album). Age : à partir de 3 ans Ici, c’est la maman qui travaille et le papa qui prépare le repas du soir pour toute la famille. La fabrique Stéphane Barroux Autrement, 2012. - (Histoire sans paroles) Transporter, regrouper, assembler, visser, mélanger, arroser… tel est le quotidien du personnage principal de cette histoire. Rendez-vous à quatre heures et demie Claire Franek. Age : à partir de 4 ans Que font les parents pendant que les enfants sont à l’école ?! Jean le géant Arnold Lobel Circonflexe, 2009. - 30 p. - (Aux couleurs du temps). Jean est un géant qui aime la nature et la forêt et qui ne peut pas s’empêcher de danser à la musique des elfes. Ma mère est trop un texte de Michel Chevillon & des illustrations de Marie-Hélène Graber. Age : à partir de 5 ans Dix enfants sont réunis et racontent... Derrière la porte, mon papa texte et illustrations d’Isabel Pin. Age : à partir de 6 ans
Distinguez évaluation sommative et formative - Concevez des évaluations adaptées à vos objectifs pédagogiques Les différents rôles de l’évaluation L’évaluation diagnostique est une évaluation qui prend place avant le début de la séquence, pour connaître le niveau de début des apprenants. Par exemple, le questionnaire que vous avez rempli au début de ce cours était une évaluation diagnostique. Vous remarquez que, selon vos réponses, vous n'étiez pas invités à lire le même paragraphe. C’est un point essentiel pour une évaluation diagnostique : elle doit servir à différencier les parcours des apprenants. L'évaluation sommative est l’évaluation finale permettant d’attester des acquis de l’apprenant. L’évaluation formative est l’évaluation qui permet à l’apprenant de voir où se situent ses acquis par rapport aux exigences de réussite de la formation. Le moment des différents types d’évaluation L’évaluation diagnostique arrive par définition en début de formation. L'évaluation sommative prend place en fin de formation, mais aussi de séquence, de module. Identifiez les types d’évaluation
Vide Cocagne Le nouveau périmètre de la politique documentaire Même si l’objet n’est pas ici de décrire toutes les composantes d’une politique documentaire raisonnée, posons néanmoins le cadre de principe et d’analyse, en illustrant le propos de l’exemple d’un fonctionnement en réseau, celui de la MIOP2. Considérons tout d’abord que le périmètre de la politique documentaire (Poldoc) ne se réduit plus aux seules questions d’acquisition, de conservation et d’élimination. Autant de réalités et d’enjeux qui nécessitent de penser la politique documentaire dans sa globalité (de la sélection à la médiation des contenus), tout en définissant clairement son périmètre d’actions, ses prérogatives, sa place dans l’organisation et l’activité de l’établissement. Dans le réseau Ouest Provence, la politique documentaire3 est représentée par une direction à part entière, fonctionnant aux côtés de deux autres instances : la direction administrative et la direction de l’action culturelle. La sélection subordonnée à la médiation