Les mots en -eil/-eille, -ail/-aille, -euil/-euille Pour bien maîtriser les bases de la langue française, E&N présente une activité qui permet aux élèves de CM1 de réviser les mots en -eil/-eille, -ail/-aille, -euil/-euille. Une activité qui est aussi de grande utilité en FLE (Français Langue Étrangère) pour les niveaux A1 et A2, ou pour faire réviser des élèves des niveaux plus avancés. Jouer l’activité en pleine pageAncrage au programme scolaire Niveau : CM1Discipline : FrançaisThème : Orthographe Leçon de rappel sur les mots en -eil/-eille, -ail/-aille, -euil/-euilleLes noms en -eil/-eille, -ail/-aille, -euil/-euilleLes verbes en -eill, -aill, -euillJe choisis la bonne réponseJe trouve la bonne réponseJe regarde mes résultats Partagez cette activité Copier ce lien html : Importer cette activité dans votre ENT ? Vous souhaitez créer vos propres activités E&N ? Ressources pédagogiques complémentaires en Français Le blog de Ma classe bleue, avec des fiches à imprimer
5 outils pour créer et partager des murs d'affichage virtuels Comment créer un tableau d’affichage en ligne pour y coller ou épingler des notes ou des post-it virtuels ? Simples à utiliser, collaboratifs, les services en ligne qui permettent de partager des petites notes sous forme de post-it virtuels sont nombreux. Que ce soit pour un brainstorming ou pour partager des informations simplement entre collègues ou avec des élèves, ils font partie de la boite à outils numériques de base de l’enseignant. Je poursuis la série d’articles conacrée aux competences tice nécessaires au prof connecté. Padlet C’est un de mes préférés. Lino Lino va vous en faire voir de toutes les couleurs. PrimaryWall Voici un service de notes en ligne sur un tableau de liège virtuel adapté à de jeunes élèves. LisThings Ce service vous fournit un veritable tableau de liège pour votre ordinateur. Scrumblr J’ai eu un petit coup de coeur pour ce dernier petit service en ligne. Et vous ? Si cet article vous a intéressé, n’hésitez pas à le partager. Sur le même thème
Activité Éducation et Numérique Leçon de rappel sur les mots en -eil/-eille, -ail/-aille, -euil/-euille Les mots en -eil/-eille, -ail/-aille, -euil/-euille Ces mots peuvent s'écrire avec " l " ou " ll ". Les noms masculins ne prennent qu'un " l ": le travail, le bouvreuil, le sommeil....Les noms féminins prennent deux " l ": une bataille, la feuille, une corneille...Les verbes conjugués prennent deux " l ": il travaille, tu conseilles, elles cueillent... J'écris un chèvrefeuille, un millefeuille et un portefeuille: ce sont des noms pourtant masculins mais de la famille de feuille donc ils s'écrivent avec deux " l ".Lorsque le son -euil est précédé de la lettre g ou de la lettre c, je dois ecrire: -ueil : un recueil, l'orgueuil,...Je retiens l'orthographe d'un mot particulier: un oeil. Les noms en -eil/-eille, -ail/-aille, -euil/-euille Lis à haute voix et associe le nom à son image, regarde bien la fin du mot. Les verbes en -eill, -aill, -euill Associe chaque nom avec le verbe qui convient. Je choisis la bonne réponse a. b.
Du big data au smart data, l'exploitation des données culturelles dans les bibliothèques et les musées : journée d’étude 2015 de la Fulbi Pour l'édition 2015 de sa journée d’étude, « Bib Data, Smart Culture. Exploiter des données dans les bibliothèques, centres de doc, archives et musées », la Fulbi1 conviait professionnels des bibliothèques, de l'information et de la documentation, ingénieurs, enseignants-chercheurs et consultants à croiser leurs regards sur l’exploitation des données culturelles. D'abord en revenant sur les spécificités et les enjeux des data aujourd’hui en partant de la définition scientifique du concept de "data" et des promesses qu'il contient. Enjeux et opportunités des « data » Dominique Cotte2, enseignant-chercheur et consultant rappelle avec bon sens que les « data » ne sont pas chose nouvelle, mais ce qui change aujourd’hui, c’est moins l’existence même des « data » que la masse des données aujourd’hui disponibles au traitement et la manière nouvelle de faire parler ces données. Des "data" pleines de promesses ? Les enquêtes de satisfaction "user-oriented" Des big data aux smart data Pour conclure
Géométrie : Les triangles Nathalie Garnier enseigne en Haute-Loire la petite commune de Saint-Maurice de Lignon, elle partage son temps entre la Moyenne section, la Grande section et les CM1/CM2. Elle a créé cette activité pour réviser la définition du triangle et distinguer les différentes sortes de triangles. Jouer l’activité en pleine pageAncrage au programme scolaire Niveau : CM1Discipline : MathsThème : Les trianglesRévisionsRappel : Qu’est-ce qu’un triangle ?Rappel : Les différentes parties d’un triangleEntraîne-toi (1) : Reconnais les différentes sortes de triangles.Entraîne-toi (2) : Ecrire le nom des trianglesEntraîne-toi (3) : Les propriétés des triangles. Partagez cette activité Copier ce lien html : Importer cette activité dans votre ENT ? Vous souhaitez créer vos propres activités E&N ? Ressources pédagogiques complémentaires en Maths Plein de ressources en maths pour les CM1, sur le site Mon cartable du net A votre écoute :
Comment Google redéfinit notre conception de la (e)réputation? « Votre marque n’est pas ce que vous en dites, mais ce que Google en dit » (Chris Anderson -Wired). Cette citation fortement reprise par les professionnels de la gestion de l’e-réputation pose question : cette focalisation sur Google est-elle justifiée ? En quoi Google agit sur la réputation numérique ? De plus, dans une vidéo diffusée l’année dernière, Matt Cuts soulignait “PageRank is much more a measure of reputation, it’s much more a reputation of where people links” distinguant ainsi les notions de popularité et d’autorité. Afin de donner des pistes de réflexions à toutes ces questions, voici ci-dessous les diapos de ma présentation à la journée d’étude Composer avec les régimes de Google : autorité, notoriété, opacité organisée par le groupe de recherche PRIM de l’Université de Tours. Bonne lecture Google : un documentariste loin d’être neutre (diapos 8 à 10) Diapo 8 : le moteur génère sa propre réputation Diapo 9 : le cas du Knowledge Graph L’algorithme (voire les algorithmes ?)
Lino. Tableau de liège virtuel collaboratif Lino est un outil en ligne qui reproduit dans les nuages les usages et les utilisations d’un tableau de liège ou chacun vient accrocher notes et post it. Un tableau de liège ou tableau blanc virtuel qui décuple les avantages d’un tableau d’affichage réel. Pour utiliser Lino rien de plus simple. Il faut un simple navigateur Web. Lino propose aussi des applications dédiées pour tous les dispositifs mobiles, smartphones ou tablettes. Lino permet de créer et de gérer autant de tableaux que vous le souhaitez, ils seront disponibles de partout à partir d’une simple connexion internet. Lino permet d’afficher tout ce que vous voulez. Lino propose aussi une foule de petites fonctions assez pratiques comme par exemple un petit droplet à installer sur votre navigateur qui vous permettra d’épingler à la volée des contenus trouvés sur le web. A tout cela vient s’ajouter des fonctions de partage et d’édition en mode collaboratif. Lino est gratuit. Lien: Lino
Mettre ses fichiers ou ceux d'un groupe dans le cloud : quelle application choisir? Cet article est le premier d’une série de trois sur les solutions de cloud. Les deux suivants : J’ai dû choisir en 2014-2015 une solution de cloud et de travail en ligne pour un groupe de 15 personnes devant travailler activement ensemble. La sélection Ne vous faisons pas languir. Dropbox pour la facilité d’utilisation. NB : les solutions supra ne sont pas sécurisées à 100%, c’est-à-dire de bout en bout — du serveur au terminal en passant par la connexion. Les arguments Pour m’aider, j’ai commencé par lire la presse et autres ressources Internet, plus ou moins bien référencées par ... Puis avec l’aide d’un informaticien de SSII — pas plus spécialiste du sujet au départ que votre serviteur — je me suis lancé dans des tests. Pour résumer ces articles — leurs commentaires compris : Dropbox est le plus facile à installer et à utiliser, le plus intuitif. Sécurité : chiffrement, mot de passe ... Une fois cela dit, le problème de la sécurité, pour diminué qu’il est, demeure : "mainstream".
Outiller les parents pour éveiller les enfants à la lecture et à ... - Faculté d'éducation Préparation à l'entrée à l'école primaire 4 mai 2012 Nouvelles UdeS Au Québec, près d'un quart des enfants de milieux défavorisés accusent des retards dans leur développement cognitif, langagier ou social. Selon une récente étude de la Société canadienne de pédiatrie, un enfant sur quatre n'est pas prêt à débuter la maternelle. Face à cette problématique, la professeure Julie Myre-Bisaillon de l'Université de Sherbrooke a mis sur pied le projet « Ensemble autour d'eux, ensemble on s'éveille », qui vise à éveiller des élèves d'âge préscolaire à la lecture et à l'écriture tout en engageant leurs parents dans la vie de l'école. Ce projet est implanté depuis trois ans dans des classes maternelles de Sherbrooke. « Chaque mois, les intervenantes tiennent des activités où les enfants peuvent s'éveiller à la lecture et à l'écriture aux côtés de leurs parents, incluant des périodes axées sur la compréhension et sur le bricolage.
On ne peut pas défendre les bibliothèques et s’opposer au partage de fichiers Je suis tombé il y a quelques jours sur cet article de Rick Falkvinge sur TorrentFreak, et je l’ai trouvé tellement intéressant que j’ai décidé de vous en proposer une traduction. J’ajouterai quelques commentaires de ma part en guise de conclusion. Source : Rick Falkvinge, You Can’t Defend Public Libraries and Oppose File-Sharing, via TorrentFreak (Creative Commons BY-NC 3.0) Rick Falkvinge est un contributeur régulier à TorrentFreak : il y partage ses opinions toutes les semaines. Il est le fondateur du Parti Pirate suédois (le premier du genre), un amateur de bon whisky et de motos. Le propos des bibliothèques publiques est le même que celui du partage de fichiers. Les bibliothèques publiques apparurent au milieu du XIXe siècle. En d’autres termes, ils instaurèrent une exception explicite au monopole du copyright au nom de l’accès à la culture et au savoir, au bénéfice du grand public. En quoi cela diffère-t-il donc du partage de fichiers ? Non.
L'enseignement explicite : une méthode adaptée pour les élèves en difficulté Il y a une petite guerre dans le milieu de l'éducation. Pas de panique, ce conflit n'a rien de dangereux. Il n'est qu'idéologique. Quel est l'objet de la division? La méthode pédagogique. Or, un autre camp, celui d'un enseignement plus explicite est en train de reprendre de la vigueur depuis quelques années. Explicite n'est pas que magistral Même s'il s'agit d'une méthode plus « passive », il serait plus qu'erroné de croire que l'enseignement explicite n'est qu'une nouvelle façon de nommer les cours magistraux. Ensuite, les cours se déroulent en trois volets. Par la suite, une fois la nouvelle notion inculquée, c'est la pratique guidée qui se met en place. Aider les élèves en difficulté Mais pourquoi cette approche revient-elle peu à peu dans l'actualité éducative? Toutefois, comme le précise le chercheur Clément Gauthier dans un papier publié en novembre 2014, il ne faudrait pas voir cette approche comme un nouveau dogme. Illustration : Olesya Feketa, shutterstock Références
Internet peut-il tuer l'Internet? Accueil L'Internet pourrait tout digérer. S'en extraire sera de plus en plus difficile et une déconnexion raisonnée ne profitera qu'à une petite élite. Cet article est réservé aux abonnés, pour en profiter abonnez-vous. Et aussi sur les Echos Les articles à la une Europe Attentat à Copenhague lors d’un débat sur l’islamisme et la... +VIDEO Un civil a été tué et trois policiers ont été blessés par des tirs lors d’une réunion à laquelle participaient l’artiste suédois controversé... Ukraine: l'artillerie prorusse se retirerait de Debaltseve +VIDEOS Alors que les combats ont fait rage depuis 24 heures autour des villes stratégiques de Donetsk, Marioupol et Debaltseve, les prorusses annoncent le... Société Collège : un rapport propose d'étaler le brevet sur deux ans + DOCUMENT - Un rapport suggère de réformer le brevet des collèges. à lire également sur les echos Recommandé par Les articles les plus lus Ukraine : les prorusses assurent retirer l'artillerie lourde...
Eidos 64 : Le numérique pour réinventer l'Ecole ? Organisé à Pau par le Département des Pyrénées-Atlantiques en partenariat avec l’Education nationale, le forum Eidos 64 a réuni des experts et des enseignants, de tous niveaux et de tous territoires, autour d’une question centrale : comment le numérique transforme-t-il le moment et le lieu des apprentissages ? Les échanges d’analyses et les partages d’expériences ont éclairé l’ampleur du chantier : le numérique invite à reconfigurer l’espace et le temps de l’éducation, à inventer de nouvelles pratiques et organisations scolaires, à relier plutôt que séparer, à nous libérer de ce qui nous enferme, qu’il s’agisse des murs de la classe, des grilles d’emploi du temps, des cloisonnements disciplinaires, des injonctions programmatiques, de nos représentations mêmes. Et si, pour mieux accomplir ses missions, l’Ecole se faisait un peu plus buissonnière ? Eidos 64 lui a assurément tracé de belles lignes de fuite… Espace-temps : de nouvelles formes d’apprendre ? Face à l’explosion des savoirs