Cartographie littéraire : De Chambéry à Londres avec Caroline Duret Le numérique offre de nouvelles façons d’écrire, donc de s’approprier le monde. En témoigne un outil fréquemment utilisé par les internautes : les cartes en ligne, que chacun peut explorer et personnaliser à sa guise et qui peuvent même devenir un support de l’écriture. Caroline Duret, professeure de lettres, a ainsi mené avec des lycéens de Chambéry un foisonnant projet de géolittératie : « Les peintres de la vie moderne 2.0 ». A l’instar de Baudelaire faisant de la ville un territoire où renouveler la poésie, les élèves sont invités à explorer tout à la fois Londres et les nouvelles formes d’écriture du 21ème siècle. Au final, une carte collective recueille leurs productions diverses, créatives et multimodales. Le projet nous lance une belle invitation à réinventer avec le numérique la didactique de l’écriture : il montre comment l’Ecole peut faire de la littérature non plus un simple objet scolaire mais bien une vraie « rencontre entre soi et le réel ». Dans une rue passante un matin
Le « pic speech », nouveau langage des adolescents | Triplex, le blogue techno de Radio-Canada Dans un récent ouvrage intitulé Parlez-vous Pic speech, l’auteure Thu Trinh-Bouvier analyse les communications des jeunes et la manière dont celles-ci passent essentiellement par l’image. Le téléphone, ce nouveau stylo Les applications les plus populaires auprès des jeunes sont effectivement d’excellents vecteurs d’images. Oubliez Facebook et Twitter, les jeunes préfèrent de loin les Vine, Instagram, Tumblr ou Snapchat de ce monde, toutes offertes sur leurs téléphones mobiles. Ce récent article publié par Fred Cavazza passe en revue les différentes plateformes sociales fréquentées par un jeune de 19 ans. Bien qu’il ne s’agisse pas d’une étude, mais de l’opinion d’un seul adolescent, on y trouve des aspects cohérents avec d’autres analyses. Comme le mentionne Thu Trinh-Bouvier dans une entrevue accordée au journal Le Monde, les jeunes s’expriment dorénavant visuellement avec des émoticônes qui symbolisent leurs émotions, des photos, des vidéos très courtes, ou encore des GIF.
Déambulations littéraires et pédagogiques dans le bassin minier « D’façon, y’a rien à faire ici ! » C’est d’abord pour lutter contre ce divorce entre ses élèves et leur lieu de vie que Caroline Tellier a lancé un projet de déambulations pédagogiques dans la ville. Professeure de français au collège Léon Blum à Wingles dans le bassin minier du Pas-de Calais, elle a conduit ses cinquièmes à s’emparer des mots et de l’espace pour qu’ils se réconcilient avec eux, les redécouvrent et les réévaluent, fortifient aussi leur capacité à s’exprimer et voyager, donc à prendre le large. Vous avez mené un ambitieux projet pédagogique de « déambulations » dans votre commune de Wingles : dans quel contexte et avec quelles motivations ce projet est-il né ? Ce projet est né d’un double constat que j’ai pu effectuer depuis que j’enseigne à Wingles. D’autre part, cet espace fermé dans lequel les élèves évoluent est un espace qu’ils dévalorisent, qu’ils perçoivent comme « loin de tout » et sans intérêt. Quel bilan final, pour les élèves, tirez-vous du projet ?
Pour une cartographie littéraire : la littérature n’importe où dans le monde ? La carte est un outil de connaissance et un déclencheur d’imaginaire : et si à l’heure où elle se consulte et se fabrique en ligne elle devenait aussi un support d’écriture ? En témoignent ici trois activités menées par des lycéens de l’Iroise à Brest : une carte collaborative inspirée du célèbre poème « N’importe où hors du monde » de Baudelaire ; un récit de voyage sous la forme d’un kaléidoscope verlainien ; un parcours de lecture dans un espace romanesque. Les exemples sont édifiants : potentiellement à l’heure numérique, « Le tour de la France par deux enfants », manuel phare de la IIIème République, s’élargit à toute la planète et peut être rédigé par les élèves eux-mêmes. Alors, par-delà la nostalgie des cartes murales de notre enfance ou des si beaux atlas de notre adolescence, un défi nous est lancé : faire de la carte un territoire, à habiter littérairement et pédagogiquement, autrement dit faire de l’écriture une tentative et un désir de conquérir le monde. Tutoriel UMap
The Un-Selfie: Taking Back the Self-Portrait The selfie: on a slow day, I probably see twenty while skimming social media. Other days, I am sure that number is in the hundreds. Recently on Your Shot, National Geographic staff photographers Mark Thiessen and Becky Hale ran a Self-Portrait assignment. Whether shot at arms length or reflected in a mirror, selfies have become such a common image for me to see each day that I almost forgot the beautiful and vulnerable place from which they originated. Self-portraits are not selfies. These images reminded me of why I loved studying self-portraits during my first photo classes in high school. All of this reflection started quite a discussion in our office about self-portraits that we have loved—Janna remembered Maynard Owen Williams’s reflective self-portrait and Coburn shared Cindy Sherman’s Untitled 96. Visit the Your Shot story “Self Portrait” to see the final chosen images. Marie is a photo editor for Your Shot.
Travailler en équipe avec le numérique au collège Au collège Henri Matisse à Grand-Couronne dans l’académie de Rouen, les professeures de français Claire Ridel et Laurence Bot ont avec la professeure-documentaliste Sophie Bocquet-Tourneur développé des pratiques de travail collaboratif qui feraient rêver beaucoup d’établissements. Un site internet commun permet de diffuser des ressources à destination des élèves, mais aussi de publier leurs productions pour valoriser et stimuler leur créativité. Celle-ci trouve à s’exprimer à travers des projets et des supports variés : bandes-annonces de livres, marque-pages, magazine littéraire, « fakebooks » (autrement dit, faux comptes d’écrivains), défi Babelio, connaissances fixées via Twitter par la diffusion de « saviez-vous que »… Parmi les nouveautés : un grand projet d’exposition en réalité augmentée autour de la guerre 14-18 ou encore une application pour suivre l’actualité du CDI sur smartphone ou tablette. La totalité du site est à destination des élèves ! Le site « Lettres de Matisse »
Une Carte interactive du Londres de Shakespeare - Pacha cartographie | Cartographe géomaticien professionnel Cette ancienne carte, également connue sous le nom de « carte d’Agas » (ou Civitas Londinum) nous revient en version interactive grâce à Janelle Jenstad, de l’Université de Victoria en Colombie-Britannique. Contemporaine de la naissance de Shakespeare (1564-1616), cette carte urbaine nous donne l’occasion de mieux connaître la capitale de l’Angleterre du 16ème siècle, très présente dans les œuvres du célèbre dramaturge. La ville y est déjà d’importance (on voit qu’elle commence à déborder de ses murailles) mais conserve un aspect médiéval avec, en périphérie, des scènes de la vie quotidienne : lessive dans les champs, récoltes agricoles ou entraînement des archers. Les rues, tavernes, églises, cafés et théâtres de l’époque y sont représentés avec une grande précision, mais vous aurez du mal à les retrouver aujourd’hui puisqu’ils ont pratiquement tous disparus à la suite du grand incendie de 1666. Sur le même thème Les bombardements de Londres 17 octobre 2013 Dans "Actualité" 22 mars 2015
#Sochiselfie : Aux JO aussi les athlètes font des selfies SELFIE - Ils ne ramèneront pas tous une médaille, mais les athlètes devraient tous rentrer chez eux avec un beau selfie de Sotchi. Depuis l'arrivée des premiers sportifs au village olympique, les photos fusent sur leurs comptes Twitter, Instagram et Facebook. Les premiers jours, la plupart d'entre eux ont pris la pose devant (ou dans) les anneaux olympiques... Mais depuis, c'est "Sotchi Selfie". Les athlètes ont d'ailleurs créé un hashtag pour ces photos: #sochiselfie. Cette avalanche de selfies peut paraître naturelle aujourd'hui, puisque cela fait des mois que l'on parle de ce phénomène de l'autoportrait online. Alors: à quoi ça ressemble les selfies olympiques? Close LIRE AUSSI • Les comptes d'athlètes à suivre pendant Sotchi • Les athlètes les plus sexy de Sotchi
lettres - la dictée à l'envers Une flotte de tablettes en prêt pour expérimenter en classe de françaisA la rentrée 2014, un des enseignants de l'équipe de lettres avait vu son projet de prêt de tablettes numériques sélectionné par les ateliers Canopé d'Angers. Cette flotte de tablettes fut majoritairement utilisée dans le cadre d'un Projet Education Média (PEM) en classe de 5ème, durant deux mois environ, entre les vacances de la Toussaint et Noël mais l'occasion était belle d'utiliser cet outil également dans d'autres classes, au service d'autres activités, ici pour préparer de façon originale des élèves de 3e à l'épreuve de la dictée du Brevet des Collèges, et partant de développer chez eux à proprement parler une compétence orthographique. Les fulgurants progrès du TAL (traitement automatique du langage) On observe depuis plusieurs années une place de plus en plus importante accordée à la voix dans les usages du numérique. Les progrès de la transcription automatique du discours oralisé ont également été fulgurants.
Anywhere out of the word 2015 "Cette vie est un hôpital où chaque malade est possédé du désir de changer de lit. Celui-ci voudrait souffrir en face du poêle, et celui-là croit qu’il guérirait à côté de la fenêtre. Il me semble que je serais toujours bien là où je ne suis pas, et cette question de déménagement en est une que je discute sans cesse avec mon âme."(Charles Baudelaire, Le spleen de Paris) Et si comme Baudelaire nous dialoguions avec notre âme ? A la manière de Baudelaire mais avec les outils du 21ème siècle, notamment de cartographie numérique, les lycéens d'i-voix ont été invités à composer collectivement un "Anywhere out of the world 2015"...
Viralité du selfie, déplacements du portrait Le selfie, c’est entendu, est un sujet oiseux. Ne s’agit-il pas d’un mot anglais? Et “self” ne veut-il pas dire: “soi-même”? Ces jugements agacés en disent plus sur leurs auteurs que sur les images elles-mêmes. 1. La photographie “amateur”, outil de l’autoreprésentation Cela fait 175 ans qu’on porte sur la photographie un regard distrait. Pourtant, faute de la considérer, nous ne connaissons pas grand chose de cette photo ordinaire, réduite à quelques schémas expéditifs. Et pas n’importe quel territoire. L’analyse de Freund décrit la photo essentiellement comme un outil de représentation de soi. L’un et l’autre avaient raison. 2. Si la photo est, comme l’explique Freund, cet outil qui donne accès à une visibilité jusque là refusée, de quoi la photographie dite “amateur” pourrait-elle être le miroir, si ce n’est de nous? Tout le monde a le droit à son image. 3-5. Comme l’ont bien noté Joëlle Menrath et Raphaël Lellouche, le selfie s’exécute souvent à plusieurs. 6-29. 30. 33-35. 36. 40.
GÉOGRAPHIE - Hypermédia et moments numériques pour comprendre un espace productif en 3e - toutatice.fr Cette proposition a été conçue et testée dans le cadre des Travaux académiques mutualisés HG (TRAAM) 2015 organisés comme chaque année par la Direction du numérique pour l'éducation (DNE). L'académie de Rennes, ainsi que sept autres académies participaient à ces expériences pédagogiques sur les usages numériques en HG (Plus d'infos : Auteur Patrick MARQUES (IATICE), Collège P. Niveau et insertion dans la programmation • COLLEGE – 3e - Géographie / II - Aménagement et développement du territoire français / Thème 1. • LYCÉE - PREMIÈRE GÉNÉRAL Exploitation possible pour la thématique :Géographie / Thème II‐Aménager et développer le territoire françaisPartie « Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation » Durée et insertion dans la séquence pédagogiqueDans une séquence de 9h (3 études de cas de 2h + 3x1h de MEP) :Étude de cas n°3 = 2h dont « moment TICE » = 1 séance d’1h Compétences du socle Collège 1. 2. 3. Mise en oeuvre pédagogique 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.