Google Lens : le couteau suisse numérique
Lancée en 2017, l’application Google Lens augmente ses fonctionnalités d’année en année. Lorsqu’on l’installe sur son appareil mobile (comme un cellulaire), l’intelligence artificielle de Google arrive à traduire du texte, identifier ou rechercher de l’information à propos des objets placés sous l’oeil de la caméra. Voici quelques possibilités pédagogiques à explorer avec les élèves.
Charte d'usage des TIC
Une charte autour de trois axes Dans la circulaire n°2004-035 du 18-2-2004, le ministre de l’éducation nationale indique les mesures à mettre en œuvre pour garantir le développement de l’usage de l’Internet dans le cadre pédagogique. Ces mesures se répartissent selon trois axes : la formation et la sensibilisation des utilisateurs ;l’aide à la sélection et au contrôle de l’information accessible à travers l’Internet par des dispositifs techniques ;la mise en œuvre d’une chaîne d’information entre les établissements et les services déconcentrés et centraux du ministère.
YouTube permet désormais de découper ses vidéos en chapitres
Les créateurs de contenus sur YouTube pourront désormais découper leurs vidéos en chapitres. Cette nouvelle fonctionnalité permettra notamment de signaler le début de chaque chanson dans un concert ou nommer les étapes importantes dans un tutoriel. Le vidéaste pouvait auparavant déjà signaler certains passages de la vidéo avec des timestamps. Mais l’option de chapitrage va plus loin et est beaucoup plus pratique. Le premier chapitre doit commencer à 0:00, chacun d’eux devra durer 10 secondes minimum, la vidéo devra comporter 3 chapitres minimum.
BRNE - Banque de ressources numériques pour l'Ecole
Les Banques de Ressources : Pour quoi faire ? Les BRNE sont mises à disposition des utilisateurs après inscription et fonctionnent sur tout support. Les contenus sont en grande partie téléchargeables et adaptables pour une meilleure différenciation et répondre aux besoins de tous les élèves. Des atouts à explorer : différenciation, innovation, interactivité, attrait, entraînement, suivi et évaluation, remédiation, travaux personnels individuels et collectifs, essai-erreur, productions intermédiaires, traces « écrites augmentées » des apprentissages, recherche, accessibilité et adaptabilité des ressources, pour toutes les modalités de travail et pour différents temps d'apprentissages ...
Diapo rentrée 2020 by christelle.deforge on Genially
2nde,1ère ST,Term,Au lycée Van Gogh,1ère,Objectif BAC 2021,2,Et après le bac?,EN BREF,Un lycée engagé!,1,5,4,Devenir un·e lycéen·ne,3,Une journée au lycée,6,Qui fait quoi ?,1,Qui fait quoi ?,+,AU LYCEE, QUI FAIT QUOI ?,+,+,+,+,+,+,+,+,+,Mme Bayeux,Mme Rousseau,Mme Mayor,M Blin,M,M Delorme,Mme Vibert,Mme Bozza,Mme Lasselin,SECRETARIAT,INTENDANCE,CPE,DIRECTION,VIE SCOLAIRE,PROF PRINCIPAL,PSY EN,INFIRMERIE,CDI,ASSOCIATIONS,Mme Gogo,Mme Vignier,Mme Wiorek,2,Une journée au lycée,Arrivée au lycée,TenueCarte du lycénTéléphone et écouteurs,Gestion des retards.Gestion des absences.Sortie de l'établissement.RécréationsPermanence,Horaires,Demi-Pension,Restauration dans les pré-fabriqués en liaison froide durant les travaux.Carte obligatoireForfaitun espace pour les externes : H012,+info,3,qu'est ce qu'un lycéen ?
Expérimentation "classe mobile" (tablettes)
Bilan de l’expérimentation "Classe mobile" en 2009-2010 TNS-Sofres a réalisée une étude qualitative de l’expérimentation de la classe mobile qui a débuté en novembre 2009 au collège Victor Grignard dans le Rhône. Ce collège fait partie des établissements qui ont participé à l’expérimentation « Manuel Numérique et ENT ». Le contexte Un établissement disposant d’un très bon matériel informatique, peu d’enseignants réfractaires aux Tice mais aussi peu de grands utilisateurs, un taux d’équipement informatique des élèves avec un accès internet à la maison croissant.
Wiki ecogestion
Un WIKI est un système de gestion de contenu de site web rendant ses pages web librement modifiables par les abonnés. Les wikis sont utilisés pour faciliter l'écriture collaborative. Le wiki d'Ecogest offre un espace de partage de ressources utiles pour nos enseignements. Il est organisé en rubriques. 1.1 Vous pouvez: visionner la démonstration ou procéder comme ci-après :
Twitter
Avec Twitter, l’élève produit un écrit synthétique tout en réfléchissant aux enjeux de la communication et de la publication en ligne. Un professeur de lettres témoigne des atouts mais aussi des limites de ce réseau social. Pourquoi utiliser un réseau social tel que Twitter en cours de lettres ? Tout d’abord, c’est la contrainte de 140 caractères par tweet qu’impose ce réseau qui a semblé très intéressante pour réfléchir à des problématiques littéraires autant que sociales. En terminale littéraire En effet, le premier compte fut créé avec une classe de terminale littéraire (@littlyc) et s’est assigné plusieurs objectifs pédagogiques :
Ressources premium et initiatives visant à faciliter le travail et l’apprentissage à distance
Chère communauté, La situation provoquée par le Covid-19 a obligé des millions de personnes à faire face à une situation difficile. Les centres éducatifs et les activités professionnelles du monde entier ont mis fin à leur activité présentielle, ce qui a obligé de nombreux éducateurs, apprenants et professionnels de tous les secteurs à adapter leur activité principale.
Journées mondiales sans téléphone portable (6 au 8 février)
Les portables ont pris d'assaut la société. À l'heure actuelle, les téléphones intelligents deviennent la norme, et cet accès constant aux communications et à Internet comporte son lot d'avantages, mais aussi certaines conséquences plus néfastes, que ce soit aux plans social, environnemental ou même sanitaire. Selon Phil Marso, un auteur français, il y a lieu de se questionner sur l'usage du portable, et c'est pourquoi l'idée de créer une Journée mondiale sans téléphone portable lui est venue, en 2001. Le choix du 6 février n'est pas un hasard : c'est la Saint-Gaston. Or, Gaston ne répond pas au téléphone, selon la célèbre chanson de Nino Ferrer. Avec les années, M.
A la Une : Des jeux sérieux pour les STMG
Par Interim Jouer au lycée ? De vrais jeux sérieux, développés spécialement pour l'Education nationale et adaptés à son vocabulaire et ses pratiques, arrivent ! Vous pourrez les utiliser d'ici la fin du mois. Mais si l'Education nationale accueille enfin l'univers du jeu c'est toujours par la porte de derrière : ces deux nouveaux jeux sont destinés aux filières professionnelles et technologiques.
logiciel RapidTyping Tutor (gratuit) (saisie clavier)
RapidTyping Tutor est un logiciel interactif servant à faciliter la saisie avec dix doigts. Ce tutoriel permet d'assimiler rapidement l'emplacement de chaque lettre du clavier pour dactylographier à l'aveuglette. Principales fonctionnalités Didacticiel : ce programme propose des cours initiant le débutant à l'utilisation du clavier. Il permet de reconnaître et de retenir l'emplacement des touches.
Webconférence : quels outils pour les agents de l’État pendant la crise Covid-19 ?
Dans cette période de crise et de télétravail massif, la DINUM a recensé des outils de webconférence recommandés pour les agents de l’État, en complément de la webconférence de l’État. Un tableau vous aidera à choisir la solution qui répond le mieux à vos besoins. Édition actualisée en décembre 2020. Afin de faciliter la collaboration en travail à distance, les solutions de webconférence peuvent être une alternative aux audioconférences (ponts téléphoniques) en cas de nécessité de voir les interlocuteurs ou de partager des documents en direct. > Découvrir aussi le service d’audioconférence de l’État L’État met à la disposition de tous ses agents un service de webconférence interministériel accessible sur le site webconf.numerique.gouv.fr. Elle permet de créer une webconférence depuis le réseau interministériel de l’État (RIE) et d’inviter des participants, connectés ou non au RIE.
