Guide Naviguer en toute sécurité (par le CRIJ Nord-Pas-de-Calais) Au printemps 2016, le CRIJ Nord-Pas-de-Calais (avec l’appui du CRIJ Picardie) a édité la brochure Surfer en toute sécurité (en pdf, 12 pages), guide pratique à destination des jeunes sur les thèmes suivants : usages des réseaux sociaux, protection des données, identité numérique, cyber-harcèlement, recherche d’informations. Vie privée et données personnelles : comment se protéger Ce vade-mecum explicite pourquoi il convient d’être précautionneux sur la protection de ses données personnelles et de sa vie privée en ligne… Et comment se protéger via des conseils pratiques (utilisation des smartphones, du navigateur et des réseaux sociaux). Fiabilité de l’information La seconde partie du guide Surfer en toute sécurité s’intéresse à la validité des informations que l’on trouve sur Internet (dont Wikipédia) et délivre un mode d’emploi pour aider à vérifier la fiabilité des contenus de la page que vous consultez via 3 questions : Qui ? Recul critique
Joël de Rosnay : À la découverte du Web 5.0 Joël de Rosnay est un biologiste français, d’abord spécialiste des origines du vivant et des nouvelles technologies, puis en systémique et en prospective. Après trois ans de recherche et d’enseignement au MIT, il fut directeur des applications de la recherche à l’Institut Pasteur, puis directeur de la prospective et de l’évaluation de la Cité des sciences et de l’industrie de La Villette. Il a créé AgoraVox en mai 2005 et préside actuellement une société de conseil. Joël de Rosnay, Docteur en Sciences, est Directeur de la Prospective et de l’Evaluation de la Cité des Sciences et de l’Industrie de la Villette. Entre 1975 et 1984, il a été Directeur des Applications de la Recherche à l’Institut Pasteur. > Retrouvez le programme et les vidéos de TEDx PARIS 2010
Internet : il y a-t-il un pilote dans l’avion ? Cet article est publié en collaboration avec le blog Binaire. L’Internet est désormais utilisé par plus de trois milliards de personnes, soit plus de 45 % de la population de la planète. Son importance dans la vie des usagers est telle que l’on entend souvent la question : qui gouverne l’Internet ? Binaire a posé la question à Jean-François Abramatic, Directeur de recherche Inria. La gouvernance de l’Internet est en pleine évolution alors qu’il poursuit son déploiement au service de la société à travers le monde. Pour aborder la question de manière plus détaillée, il est utile de comprendre comment a été créé l’Internet afin d’identifier les acteurs dont les décisions ont conduit à l’évolution fulgurante que nous avons connue (plus de 800 % de croissance pour la période 2000-2015). L’Internet est la plateforme de la convergence entre l’informatique, les télécommunications et l’audiovisuel. L’espace : une gouvernance globale dès le premier jour Les défis sociétaux de la gouvernance
Comment Internet nous piste Publié le : 07/06/2016 Analyse d’un business florissant, où quand c’est gratuit, c’est VOUS le produit. Par Virginie Jourdan. À chaque fois que nous naviguons sur un site, celui-ci dépose des « cookies » sur notre ordinateur (depuis 2011, tous ont l’obligation de le signaler à l’internaute). Ces petits paquets de lignes de code permettent au site et à notre machine de retenir identifiants, mots de passe, noms et dates de naissance inscrits dans un formulaire… Ils nous évitent de tout retaper à chaque visite. C’est aussi grâce à eux qu’apparaissent, sur des plates-formes comme Deezer ou YouTube, des suggestions d’artistes ou de vidéos susceptibles de nous plaire. Le revers, c’est qu’ils savent presque tout de nous (heure de connexion, temps passé sur le site, goûts et habitudes de navigation…) et qu’ils ne le gardent pas pour eux ! Limiter les cookies via les paramètres de « sécurité/ confidentialité » d’Internet Explorer, Safari, Mozilla ou Google Chrome. Le risque ?
Histoire de l’informatique et de l’Internet : Site Histoire CIGREF L’informatique a une Histoire tout comme l’Internet dont on peine aujourd’hui à trouver des sites de référence faisant un travail d’information et de vulgarisation… pour mieux comprendre ce qui forge le numérique aujourd’hui. Le portail Histoire CIGREF est l’un des rares portails en France qui traite de l’Histoire de l’informatique et de l’Internet. Créé et mis à jour par le CIGREF (Club informatique des grandes entreprises françaises), ce site a la particularité de rendre disponible en ligne les archives de l’association et de balayer un vaste champ d’informations sur cette thématique en ayant soin de les expliciter pour un public néophyte que ce soit en images, en textes et en témoignages. Informatique et Internet ont une Histoire Parmi les articles marquants, on remonte jusqu’au 18e siècle en mentionnant le rôle jouée par la carte perforée dans l’histoire de l’Informatique. On s’intéresse au datagramme de Louis Pouzin, l’une des première pierres de l’Internet.
Adieu Google : 6 solutions pour se libérer de l’espion améri... - Toute l'actu 24h/24 sur Lavenir.net Des services alternatifs refusent de vous espionner et respectent à la lettre votre confidentialité en ligne. Existe-t-il une vie numérique viable loin de l’empire Google? Avec Chrome, Android, Gmail, Maps, Drive ou encore YouTube, le colosse américain cannibalise nos appareils. La collecte des données, de nos données personnelles, est au cœur de ses services interconnectés via le sacro-saint compte Google. + Cliquer ici pour lire : Voici comment consulter tout ce que Google sait de vous Prison dorée, l’univers Google fascine autant qu’il inquiète. Vous souhaitez prendre vos distances avec cet espion accepté par paresse de lire les interminables conditions d’utilisation? Voici 6 alternatives pour vous libérer de son étreinte. 1. À en croire les statistiques mondiales de NetMarketShare, un ordinateur sur deux exploitait les services de Chrome en juin. Le navigateur de Google piétine la concurrence. + Cliquer ici pour télécharger SRWare iron 2. 3. + Cliquer ici pour découvrir le service ProtonMail
Ce que révèle une analyse historique du développement de l’informatique et du numérique – Veille et analyse TICE, partage, approche critique En cette fin d’année 2020, on peut être tenté de faire un point sur ce qui est en question autour du numérique éducatif. L’irruption massive et contrainte de pratiques par l’ensemble des acteurs de l’éducation révèle deux apports contradictoires : d’une part, l’évidence de l’utilisation du numérique comme emplâtre sur la fracture de scolarité provoquée par les confinements, d’autre part, la saturation techno-informationnelle d’une partie de la population découvrant les bienfaits des rencontres physiques ordinaires. Rappelons ici une évidence : avant la mise en place des contraintes imposées par un virus omniprésent et invisible, notre manière de vivre semblait être la seule possible, la bonne. Mais nous oublions, dans cette analyse, que l’humain a construit et continue de construire ses propres contraintes comme l’urbanisation, l’industrialisation etc… qui imposent à chacun de nous des formes de vie que nous avons acceptées telles qu’elles sans même nous en rendre compte.
55 infos intéressantes à propos de Google [infographie] Certains sont fans de l'entreprise qui a révolutionné Internet, et qui s'apprête à faire de même dans une foule d'autres secteurs, d'autres sont extrêmement méfiants de la firme tentaculaire, dont certains services font la pluie et le beau temps dans leur secteur d'activité, et qui regroupe une quantité gigantesque de données sur les individus du monde entier. Une chose est certaine, c'est que Google ne laisse personne indifférent. On m'a proposé récemment une petite infographie en anglais retraçant quelques particularités de la firme californienne. Certaines assez connues, d'autres moins, retraçant une bonne partie de l'historique et des activités de l'entreprise ; ses origines, ses produits, ses finances, son étendue à travers le monde, mais aussi ses utilisateurs et ses employés. J'ai donc demandé l'autorisation de l'auteur pour en faire une traduction, qui m'a en retour gentiment fourni les fichiers sources, merci à lui ! source : BargainFox Les origines L'empire du web
Les décodeuses du numérique, portraits ludiques de femmes scientifiques Bien plus que le « code » ou l’intelligence artificielle, les sciences du numérique couvrent des champs aussi larges que les interfaces humain-machine, la robotique, le numérique frugal, l’analyse d’images ou de sons, la cybersécurité ou encore l’information quantique. Ces recherches résonnent étroitement avec les grands enjeux sociétaux de l’environnement, comme le changement climatique ou la transition énergétique, mais aussi de la santé, de la biologie, des villes du futur, ou de la protection des données personnelles. Au quotidien, les personnels de la recherche du CNRS et de ses partenaires (organismes, universités et écoles d’ingénieurs) s’unissent pour faire avancer le front des sciences du numérique, mais les femmes sont encore minoritaires dans ce domaine. Le CNRS a fait de la politique parité-égalité l’une de ses grandes priorités, notamment dans les recrutements et l’évolution des carrières. À partir du 17 septembre 2021, retrouvez la bande dessinée :
Qu'est ce qu'un bon média scolaire ou lycéen ? Organisé par le Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (CLEMI) depuis 2013, Médiatiks est le plus important concours de médias scolaires et lycéens en France. Il est le seul à s'adresser à tous les élèves, du primaire au secondaire, et implique tous les supports médiatiques : journaux papier, webradios, webTV, sites et blogs. Des journalistes professionnels qui participent au jury de Médiatiks, le concours national de médias scolaires et lycéens organisé par le CLEMI apportent leur point de vue. Cette année, la participation est en hausse avec 686 médias scolaires inscrits (+ 9%) : on note une légère diminution des journaux papier (429, soit -2,5 %) largement compensée par une forte progression des médias numériques (227, soit + 43,5 %). Le palmarès a été dévoilé en présence des élèves venant de cinq académies et de leurs enseignants. Qu'est- ce qu'un bon média scolaire ? Ruth ELKRIEF journaliste à BFMTV Ziad MAALOUF journaliste à Radio France International.
École et numérique : une histoire pour préparer demain 1« Comment sera l’école dans dix ans ? 2— Les professeurs seront remplacés par des machines. » Février 1970, un reportage au salon de l’audiovisuel évoque le futur de la salle de classe et de l’enseignant en interrogeant des enfants, utilisateurs d’ordinateurs nouvellement implantés à l’école. Dans les archives de l’Institut national de l’audiovisuel (INA) se trouvent différents témoignages de l’entrée de l’informatique à l’école [1][1]Playlist « Informatique & École » constituée par Aude Inaudi…[1]Playlist « Informatique & École » constituée par Aude Inaudi…. On pourrait en retenir la dimension fascinante, presque magique, et raconter l’histoire de son introduction dans la classe à partir d’imaginaires, d’utopies, voire de peurs. 6La stratégie de l’Union européenne s’inscrit dans une logique présente à l’échelle mondiale. 11Les contenus éducatifs numériques illustrent cet état de fait.
Site de Documentation de l'Académie de Bordeaux Décrypter une rumeur Contexte Ce scénario a été conçu dans le cadre du MOOC Médias organisé par l'académie de Besançon. participants : Présentation de l’action A l’ère du numérique et des réseaux sociaux, rumeurs et fausses informations en tout genre touchent de plus en plus de monde et constitue un véritable défi pour la société. Cadre Ce scénario a été expérimenté dans plusieurs cadres : Collège Lycée - 1ère ES dans le cadre de l'EMC - 1/2 groupe - 4 fois 2 heures Descriptif Objectifs pédagogiques : Comprendre la rumeur (mécanisme, pouvoir et nuisance ) Comprendre les trucages, les procédés de fabrication qui permettent de déceler une rumeur Avoir un regard critique sur les informations qui circulent (sur les réseaux sociaux en particulier) Comprendre la motivation, l’intérêt d’une rumeur Savoir décrypter l’info Compétences documentaires : ? Matériel utilisé : Logiciel bureautique, pplication de création des vidéos Powtoon, site Clonezone, postes informatiques, vidéoprojecteur … Séance 1
Aaron Swartz : hacktiviste des savoirs Hacktiviste de génie, il s'est battu toute sa vie pour la libre circulation des informations et des savoirs. Voici comment Aaron Swartz a défendu l'Internet libre, avant de se suicider à l'âge de 26 ans. Un enfant prodige du net Aaron Swartz est un enfant surdoué. Son père édite des logiciels informatiques et le garçon se passionne pour les ordinateurs dès ses 3 ans. Deux ans avant Wikipédia, il code à l’âge de 13 ans The Info Network, un site participatif de partage de connaissances. Adolescent, il participe à la création de deux innovations majeures du Web encore utilisées aujourd'hui : le flux RSS et la licence Creative Commons. Quand des enfants de son âge faisaient du vélo, du sport ou regardaient la télévision, Aaron travaillait de façon conséquente avec des hommes et des femmes trois fois plus âgés. Après un passage éclair d'un an à la prestigieuse université californienne de Stanford, Aaron Swartz se greffe, en 2005, à un projet qui va changer sa vie. Un grand idéaliste