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1. Maîtrise de la langue française - Des Outils Pour La Classe (Le blog) Entraînement Orthographique Cet espace (Entraînement Orthographique) vous propose un outil pour aider les élèves à mémoriser l’orthographe d’usage, voire grammaticale (listes du type : un chats, des chats, un chien, des chiens,… – je parlais, tu parlais, il parlait,…). Il intègre une partie du potentiel cognitif des TIC aux propositions de Michel Barrios, dans « Le Nouvel Educateur » n° 67. L’inscription du professeur Vous pouvez vous inscrire comme « professeur » : Cliquer sur « s’inscrire ». Saisir une adresse électronique valide, choisir un login et un mot de passe, recopier le code inscrit dans le rectangle rose : Cliquer sur OK. Inscription prise en compte, relever sa messagerie électronique. Activer l’abonnement en cliquant sur le lien dans le message reçu sur votre messagerie électronique. La gestion par le professeur L’abonnement étant confirmé, vous pouvez vous connecter avec votre profil « professeur » : Cliquer sur « Ajouter un élève ». La liste des phrases est enregistrée.
Dictionnaire Le Littré |Le logiciel gratuit Travailler avec les TICE - Lettres Articles Créez vos applis, prêts, partez publié le 13/10/2019 Créer un mur virtuel d’applications autour d’une oeuvre complète (ici, Le Passeur, Lois Lowry) - 2 séances. Outils utilisés : tablettes / ordinateurs - Internet Supports utilisés : les sites internet « Learningapps » et « Padlet ». Coup de gueule ! Le travail proposé a pour objectif premier de faire émerger les codes du billet d’humeur à partir de la confrontation de plusieurs enregistrements et d’en percevoir la dimension satirique. Quizlet, un outil pour faciliter la mémorisation publié le 11/06/2019 Quizlet, un outil ludique et efficace pour mémoriser Anki, un atout précieux pour la mémorisation publié le 03/02/2019 Mieux se connaitre pour apprendre de manière plus efficace Enseigner la langue avec Adobe Spark Vidéo publié le 01/10/2018 Une activité filée sur l’année pour mieux s’approprier avec le numérique les notions grammaticales. Créer un jeu de cartes sur la mythologie publié le 20/05/2018
4. Usages dans l'enseignement primaire — Enseigner avec le numérique École d'Orthevielle - Landes Lecture nomade « Il s’agit de donner la possibilité aux enfants en difficulté d'enregistrer leur lecture sur des baladeurs numériques vidéos et de visualiser les podcasts de remédiation enregistrés par la classe sur le Tableau Numérique Interactif, et contribuer ainsi à leur réussite scolaire. Ce moyen d'enregistrement mis à leur disposition favorise aussi une évolution dans les rapports famille-école, le soutien mis en place est mieux accepté, car valorisant, et établit une relation de confiance et de compréhension. » Voir le site de l'école d'Orthevielle « À l’école primaire d’Orthevielle, dans les Landes, les enfants en difficulté ont la possibilité d’enregistrer leur lecture sur des baladeurs numériques vidéos. Quelques séquences réalisées sur TBI L’impact de la baladodiffusion sur l’apprentissage Voir le témoignage d'Annie Girard en vidéo
Outils numériques pour élèves dys* en cours de français Typhaine Jammes-Guyard, professeure de français au Lycée EREA Toulouse-Lautrec de Vaucresson (92), présente son activité adaptée aux élèves présentant des troubles spécifiques de l’apprentissage. L’activité présentée lors du salon met en évidence quelques outils numériques libres et gratuits en direction d’élèves dys* et/ ou ayant des troubles moteurs. VoxOoFox : lecture de textes / de consignes / écoute et correction de ce qui a été écrit VoxOoFox est un logiciel nomade. Il peut être installé sur un ordinateur ou sur une clé USB et il intègre la synthèse vocale dans le traitement de texte Open Office et dans le navigateur Internet Firefox. Le logiciel de traitement de texte permet : En situation de lecture : de lire à voix haute (synthèse vocale) un texte entier, un paragraphe, un mot En situation d’écriture : de lire à voix haute chaque nouveau mot écrit Dicom un logiciel de prédiction de mots, ce logiciel est associé à VoxOoFox
Réalisation d'articles pour un journal écrit Cinthia Voet, enseignante à l’école élémentaire Andersen de Villebon sur Yvette (91), présente son activité autour de la réalisation d’articles pour un journal écrit en classe de CM2. La classe était partagée en deux groupes, un groupe d’élèves a travaillé sur le logiciel de mise en page Scribus à l’aide d’ultraportable. Les élèves devaient réaliser pour le journal numérique (JTN) une "une" et un article. Les apprenants avaient à disposition comme "matière" des textes préparés préalablement en classe et des photos, le tout hébergé sur la dropbox de la classe. Le deuxième groupe avait sensiblement la même tâche à réaliser, seul l’outil mise à disposition changeait. Les élèves disposaient de tablettes tactiles (iPad) avec l’application Explain Everything. Ci-dessous un exemple de réalisation
Poésie numérique et tablettes tactiles Françoise Porta, professeure de Français au collège de Sèvres (92), présente son activité « poésie numérique et tablettes tactiles » en classe de sixième. Il s’agit, lors de cette activité, de mettre en place un projet d’écriture qui permette aux élèves d’entrer dans une démarche créative. L’objectif est de « dire, lire, écrire » de la poésie avec l’usage de tablettes tactiles. Les élèves devaient recueillir des informations du milieu urbain afin d’en réaliser une poésie. Ci-dessous les consignes et la démarche permettant aux élèves de concevoir une poésie. Poésie, ville et transparence : les tours de la Défense Arrivée du trajet a/ Noter au crayon (ou ipad) 10 Mots sur la lumière et notamment la transparence, les reflets, la matière en regardant les tours. b/ Prendre au moins quatre photographies des tours. A l’intérieur du salon a/ Connectez-vous au compte Evernoteidentifiant : *********Mot de passe : ******** Fin de la séance Ci-dessous le travail de deux élèves de sixième La Défense
Padlet : diversité des utilisations pédagogiques en français Décidément, Padlet est un outil vraiment intéressant ! Voici un petit bilan des utilisations proposées par l’équipe pour stimuler l’oral de nos apprenants : - Utiliser Padlet pour la présentation orale des apprenants, en début d’année notamment. Voici un exemple fait par Eda Altinis avec la classe de PLI : Eda Altınış et les PLI : se présenter aux autres « Je leur ai montré une seule fois Padlet. Mais on peut aussi s’appuyer sur des identités fictives et jouer le rôle d’un autre, souvent avec jubilation : avec l’idée de rencontres rapides par exemple, la publication de l’oral sur internet donne tout son sens à l’objectif de lancer un message comme une bouteille à la mer. Padlet de la classe de Loïc Vertuaux « Rencontres rapides » avec les débutants Elise Davaud et les PLD « Speed dating » - Améliorer la prononciation, l’articulation, la lecture. Peggy Morel et les PLB : enregistrer un dialogue à plusieurs Padlet de Peggy Morel « Ma mère » Voici l’exemple proposé par Paul Georges J'aime :
Les TICE au service de la maîtrise de la langue française : panorama des pratiques Par Caroline d'Atabekian - juin 2009 « La pratique, la maîtrise et l’analyse de la langue française (grammaire, orthographe, lexique) » sont désignées dans les nouveaux programmes de français au collège parmi les cinq axes structurant les apprentissages des élèves. La grammaire y fait l’objet d’une progression sur les quatre années, privilégiant la grammaire de la phrase. Les programmes affirment que « la leçon de grammaire est fondamentale » pour l’acquisition d’une conscience des faits de langue. Concernant l’orthographe, quelques pratiques sont évoquées dès le préambule : la consultation du dictionnaire, du manuel de grammaire et du guide de conjugaison ; les activités de réécriture ; la dictée de contrôle (entre autres modalités d’évaluation). Du point de vue des TICE, les programmes préconisent pour l’orthographe, « un logiciel de correction orthographique adapté » et, pour le lexique, l’usage des dictionnaires « en version imprimée ou numérique ». I. 1. 2. 3. 4. 5. 6. II. 1. 2. 3.
[Portail TICE 1er degré Orne] Maîtrise de la Langue et TICE 5 mai. 2008 Abalect : logiciel de lecture Ce logiciel de lecture gratuit entièrement paramétrable par l’enseignant peut être utilisé au cycle 2 et au cycle 3. lire la suite de l'article 17 sep. 2008 Aide personnalisée : des logiciels pour améliorer les compétences en Lecture De nombreux logiciels gratuits ou à des prix très abordables en version multipostes permettent de mener des activités de différenciation en Lecture du cycle 1 au cycle 3. Ces logiciels peuvent fournir une aide pour les élèves en difficulté mais aussi pour les élèves plus en avance, l’indication du cycle n’est donc pas à prendre à la lettre. Ils sont également une aide à la mise en place de l’aide personnalisée. lire la suite de l'article 2 déc. 2010 Encyclopédies et dictionnaires électroniques Les programmes 2008 préconisent l’usage du dictionnaire électronique dès le cyle 2. lire la suite de l'article 13 jan. 2010 Enregistrer et ajouter des sons à un document word lire la suite de l'article 18 jan. 2011 lire la suite de l'article