Kubbu. Créer des exercices multimédia en ligne
Kubbu est un outil tice assez ancien maintenant qui permet de créer et de proposer en ligne à des élèves toute une série d’exercices interactifs. Kubbu est une plateforme gratuite qui offre la possibilité de créer et de conserver des exercices interactifs en ligne. Il s’agit d’un outil très simple à utiliser avec un éditeur de jeux et de quizzs intuitif qui se passe de mode d’emploi. Kubbu a eu la bonne idée de proposer également la possibilité d’imprimer une version papier pour chaque exercice crée. La plateforme permet de construire cinq type d’exercices en ligne différents. Lors de la création d’un exercice, Kubbu vous propose un lien unique permettant de le partager par défaut avec tout le monde, mais la plateforme va beaucoup plus loin et permet lors de l’inscription de définir une classe et des comptes individuels pour chaque élève. Seul petit défaut, l’interface de la plateforme Kubbu est proposée en anglais. Lien: Kubbu Sur le même thème
Pédagolab
Ce pédagolab a pour but de mettre à disposition de la communauté universitaire de Poitiers des éléments pouvant servir de support pédagogique. Vous trouverez dans cet espace : Des vidéos de pratiques pédagogiques d’enseignants se mobilisant autour d’une activité ou d’un projet pédagogique innovant,Des tutoriels d’outils ou de logiciels à votre disposition à l’Université de Poitiers,Des fiches descriptives d’outils ou logiciels, nouveaux ou pas, dédiés à une utilisation pour l’enseignement. Si toutefois vous ne trouviez pas la clé, deux formulaires sont à votre disposition : l’un pour demander un tutoriel inexistant dans cette boite à outils, l’autre pour proposer un témoignage d’une innovation pédagogique.
6 outils pour vérifier les images qui circulent lors des crises
Pas facile de faire la part des choses quand l’actualité s’emballe et que les chaines d’info en continu mais surtout les réseaux sociaux démultiplient à l’infini la diffusion des informations et des images. Une image puissante est à elle seule une histoire qui peut se propager à une vitesse phénoménale. L’occasion en cette période sombre de rappeler quelques principes de base que l’on apprend (ou que l’on devrait apprendre) dans toutes les écoles de journalisme avant de diffuser ou reprendre une image: Établir qui en est l’auteur. Corroborer l’endroit, la date et l’heure approximative à laquelle l’image a été prise. Confirmer que l’image correspond avec ce qui est dit qu’elle montre et enfin obtenir la permission de l’auteur ou l’expéditeur de l’utiliser. Pas si évident pour monsieur tout le monde, voici quand même quelques outils simples pour éviter d’être manipulé par des images non vérifiées. Liens : TinEye et Google Reverse Image Search Fotoforensics et Findexif. Sur le même thème
Académie d'Orléans-Tours | Documentation : TraAM Doc - Projets
TraAMDoc 2012-2014 Synthèse du projet Après 2 ans de travail, d'échanges et de partages, nous vous proposons une synthèse du projet. Mutualisation entre académies / inter académiques Liste des académies partenaires : Besançon, Bordeaux, Caen, Nice et Toulouse Les axes de travail mutualisés de notre académie Axe 1 - La mutualisation :- d’une veille sur les ressources numériques en vue des acquisitions- de notices de ressources numériques via un / des réservoir(s)- de fonds spécifiques (DVD, par ex) au sein d’une académie Axe 3 - Développer les usages des ressources numériques : former les acteurs et rendre l’élève producteur d’information (26 scénarios pédagogiques) Axe 4 – La mise en valeur des ressources numériques des partenaires locaux, éditoriales, ou produites dans les établissements, via l’ENT, le portail du CDI, et la diffusion sélective de l’information. Axe 5 – Les nouveaux modes d’accès à la lecture Bilan pédagogique global des actions menées On a besoin d’expérimenter. Perspectives 1.
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks
Mémoire et histoire - Concours national de la Résistance et de la Déportation
Description de l'action Institué en 1961 par Lucien Paye, ministre de l'éducation nationale, à la suite d'initiatives d'associations d'anciens résistants et déportés, le Concours national de la Résistance et de la Déportation (CNRD) est un concours scolaire destiné à susciter une réflexion civique chez les élèves en s'appuyant sur l'enseignement de l'histoire - et notamment de l'histoire des mémoires - de la Résistance et de la Déportation. Chaque année, un thème est défini, pouvant faire l'objet d'un véritable travail interdisciplinaire. Les élèves peuvent s'engager dans ce concours de façon individuelle ou collective. Leur travail est évalué et valorisé à l'échelon académique puis national. Le CNRD a fait l'objet d'une importante rénovation en 2016. Le recteur, responsable du concours au sein de son académie, détermine l'organisation qu'il juge être la plus efficace pour son bon déroulement. Elèves concernés Elèves des établissements relevant directement de l'éducation nationale Calendrier
Hollande : Une concertation sur le numérique en janvier
De la formation pour les enseignants et une vaste concertation, ce sont les deux éléments nouveaux d'un plan numérique que le président de la République avait déjà largement dévoilé depuis l'été. Le président a confirmé le 6 novembre l'équipement de tous les élèves de 5ème à la rentrée 2016 en tablettes. Interrogé sur le budget il est resté assez flou. Des tablettes en 5ème à la rentrée 2016 "On doit être les premiers pour le numérique à l'école", a proclamé F Hollande le 6 novembre. Si l'on décrypte les propos présidentiels, F Hollande a confirmé l'existence d'expérimentations sur l'année 2015. La concertation L'élément nouveau important c'est le fait que les enseignants soient "impliqués". Et pour quoi faire ? Un financement encore flou Interrogé sur le financement du plan numérique, le président de la République n'a donné aucun nombre. François Jarraud Le dossier gouvernemental Ce qu'on sait du plan numérique Numérique : Le dossier pédagogique du Café
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