VideoNotes. Prendre des notes en regardant une video VideoNotes est un outil en ligne très pratique qui permet de prendre des notes pendant que l’on visionne une vidéo sur l’écran de son ordinateur Cet outil de prise de notes va même vous changer la vie si vous avez besoin d’annoter régulièrement des vidéos. Fini de jouer avec le bouton pause et de changer d’application pour pouvoir prendre des notes sur la séquence que vous venez de voir puis de revenir sur votre vidéo pour en reprendre la lecture. VideoNotes va lui diviser l’écran de votre navigateur en deux. À ma gauche la vidéo, à ma droite un carnet sur lequel prendre ses notes. Ça n’a l’air de rien, mais il suffit de l’utiliser une fois pour se rendre compte que c’est ultra pratique. Pour installer votre vidéo, il suffit de coller l’URL de la page où celle-ci se trouve. VideoNotes se synchronise avec votre Google Drive. VideoNotes est gratuit. Lien : VideoNotes
Apprendre de ses expériences grâce à une démarche Pour apprendre de ses expériences et des obstacles qu’il rencontre, un professeur est amené à poser un regard critique sur plusieurs aspects de sa pratique. Or, cette réflexion est souvent faite de façon intuitive par le professionnel de l’éducation, ce qui ne lui permet pas toujours d’apprendre des situations problématiques qu’il rencontre. Dans son article, paru dans la revue Pédagogie collégiale, Annie-Claude Prud’homme, conseillère pédagogique et membre du groupe de travail sur la didactique de PERFORMA, propose une démarche de résolution de problème axée sur l’apprentissage expérientiel. Cette démarche, construite en s’appuyant entre autres sur les travaux de Kolb (1984), Perrenoud (1996) et Legendre (2004), permet d’encadrer le questionnement et la réflexion d’un professeur de Cégep sur sa pratique. Le praticien qui entreprend une telle démarche se donne le droit d’apprendre de toute situation professionnelle. CAP sur la réussite! Les 3 étapes de la démarche Étape 1 : Explorer
Comment réduire les difficultés des élèves en orthographe? Comment enseigner l’orthographe aux élèves qui présentent des difficultés importantes en français? Une recherche menée par Daniel Daigle et ses collaborateurs auprès de 32 élèves dyslexiques d’environ 11 ans a permis de tirer des conclusions pertinentes sur l’enseignement de l’orthographe. Shutterstock / Ruslan Guzov Mise en contexte En français, les mots écrits sont principalement constitués de sons qu’on peut entendre lorsqu’on prononce ces mots. Par ailleurs, en plus de devoir maitriser la relation entre les sons et les lettres, l’écriture des mots en français exige que l’on tienne compte des autres propriétés des mots, comme les propriétés morphologiques et les propriétés visuelles (ou visuo-orthographiques) des mots. Les propriétés morphologiques des mots peuvent être des lettres qui permettent d’associer un mot à sa famille lexicale. Conclusions de la recherche Conclusion 1 : « Les connaissances phonologiques sont nécessaires, mais insuffisantes pour pouvoir maîtriser l’orthographe »
Une sélection de polices incontournables pour l'école Cette page propose une sélection de sites regroupant des polices pour l’école : cursives, script, adaptées, symboles, dés, doigts, abaques, bonhommes... Comment les installer ? 1 - Téléchargez la police sur votre bureau 2 - Clic droit sur le dossier zippé puis choisir "Extraire tout..." 3 - Faire alors glisser le dossier dans le répertoire c :/windows/Fonts" 4 - Il ne reste plus qu’à redémarrer votre traitement de texte pour la voir apparaître dans la liste des polices. Police de caractères des Alphas BelleAllure, une police d’écriture avec liaison Gaston, une police pour apprendre à lire Des polices pédagogiques pour la classe Boutabout 1 et 2 : deux polices pour créer des étiquettes 40 polices pour l’école en 1 clic sur Pragmatice Des polices gratuites pour l’école sur Pragmatice Des générateurs d’écritures cursives en ligne Polices cursives scolaires Maternellecolor Deux polices de caractères cursives pour l’enseignement de l’écriture sur Eduscol Open-Dyslexic Les polices de Point École
CAP sur la réussite! Les recherches effectuées depuis plus de 30 ans sont unanimes : la culture de collaboration où les enseignants s’efforcent d’améliorer leur travail, apprennent les uns des autres et sont guidés et soutenus par les directions d’école, donnent lieu à de meilleurs apprentissages pour les élèves. par Martine Leclerc, professeur à l’Université du Québec en Outaouais Les milieux scolaires sont de plus en plus motivés à mettre en place des communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) et avec raison. Ils doivent poursuivre l’objectif ultime de répondre à la diversité des besoins des élèves et de réduire l’échec scolaire. En ce sens, cet article propose une ressource Web pour guider les acteurs de la réussite éducative dans la création d’une CAP. Vous avez dit « CAP »? La communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) favorise les transformations nécessaires pour la réussite éducative des élèves. Être autonome, c’est avoir besoin des autres et savoir que les autres ont besoin de nous.
L’orthographe : quand écrire sans faire de faute devient un jeu d’enfant! Les causes des difficultés : un large éventail de possibilités Les problèmes d'apprentissage en orthographe apparaissent plus variés que l’on pourrait le croire. Ils ne sont pas simplement un défaut de mémorisation et une méthode de travail inadéquate. Selon l’article Réussir une dictée, plusieurs éléments peuvent se situer à la base des erreurs d’orthographe qui surviennent pendant une dictée ou lors de l’écriture d’un texte. Problèmes de concentration : la concentration est essentielle pour que l’enfant puisse rédiger convenablement, sans quoi il risque, par exemple, d’oublier des mots ou des lettres. Problème de mémorisation : les stratégies mnémotechniques ne sont pas innées. Pensée inadaptée : l’enfant imagine le concept, mais non le mot. Problème de compréhension du texte ou du mot : Un mot qui n’est pas bien compris ou défini aura moins de chance d’être bien orthographié. Défaut de stratégies reliées à la nature des mots. Tenir compte des variétés d’intelligences
Police lignes La police lignes permet de créer facilement des lignes : lignes simples, doubles, Seyès, petits carreaux, type ’maternelle’, Secail,... Elle permet également d’introduire du texte à l’intérieur de chacune de ces réglures. Il est possible de choisir indépendamment la couleur du texte et la couleur du lignage. La police à employer peut également être n’importe laquelle des polices installées sur l’ordinateur. Cette police impose de travailler sur la largeur de la page. Les fichiers explicatifs pour toutes ces polices sont joints aux différentes polices pour une utilisation plus facile. Illustrations : Ces polices ont été crées par Sylvain Dumont et publiées sur le site de l’Inspection Académique d’Amiens, circonscription Amiens 5 (voir lien ci-dessous).
Cood, pour une éducation des enfants au monde numérique. Cood : « Pour le meilleur et contre le pire d’internet » C’est ainsi que définit Gaëlle Girardeau, co-fondatrice de Cood, la plate-forme qu’elle est en train de lancer. L’idée est de proposer une expérience digitale ludique à laquelle sont habitués les plus jeunes, et des éléments utiles aux parents et aux enseignants avec un objectif commun : accompagner l’enfant dans une utilisation éclairée et sécurisée des outils numériques. La plate-forme Cood se compose de deux types de services : Cood Studio et Cood Academy. Cood Studio : pour l’apprentissage du code La première fonctionnalité proposée est un éditeur de programmes de jeux numériques. Cood Academy : une plate-forme d’éveil au numérique Un premier lancement auprès des enseignants. Pour son lancement, Cood accompagne dès ce mois de novembre 2018 les enseignants aux travers de contenus mis sur la plate-forme Canopé, le réseau de création et d’accompagnement pédagogique des enseignants. Informations pratiques : Avis : Les plus Les moins