Web doc Mesdames & Messieurs France tv « Mesdames & Messieurs », un webdocumentaire pédagogique propose un voyage dans la vie des femmes sur quatre générations. Pour les enfants du numérique, née dans les années 90, l’égalité homme-femme est un acquis. Que connaissent les jeunes de vingt ans de cette conquête pourtant récente ? Conçoivent-ils que dans de nombreux domaines, il y a encore beaucoup à faire ? Voir la bande-annonce Cinq thématiques composent « Mesdames & Messieurs » pour permettre à l’internaute de naviguer dans des fresques chronologiques d’hier à aujourd’hui ou de passer de l’une à l’autre, au hasard de sa curiosité : la vie publique, La vie familiale , La vie professionnelle, La vie à l’école et La vie intime. Des intervenants et experts décryptent et conceptualisent les situations (historiens, sociologues, psychiatres..).
Boîte à outils Par où commencer pour réfléchir sur le film que l’on vient de voir au cinéma ou chez soi ? Quelles questions peut-on se poser ? Comment savoir ce qu’est une représentation normée, un axe de domination, un trope ? Il existe de nombreux concepts pour appréhender l’analyse des rapports de pouvoir et des représentations. Nous avons choisi de présenter 4 étapes de réflexions. De la même manière, nous avons choisi de garder un format court afin que le texte reste digeste, et de renvoyer plutôt vers quelques ressources qui nous semblent pertinentes pour celleux qui souhaitent quelques pistes de départ pour développer leur réflexion avec des apports extérieurs. Voici donc les outils de notre boîte : Compter et prendre conscience des invisibilisationsDétecter les rapports de pouvoirRepérer les répétitionsS’interroger sur le point de vue adopté par le film 1. Compter : représentations et invisibilisations À croiser avec : Ressources : Les sources sont multiples. 2. À croiser avec : 3. Intouchables. 4.
Primaire : Vinz et Lou, trois programmes Présentation des programmes Vinz et Lou : les relations filles/garçons Serious Game Stop la violence ! Vinz et Lou stoppent la violence 5 dessins animés pour lutter pour la paix dans les cours de récré ! Comment faire face à la violence ? Le dispositif est composé de 5 dessins animés de 2 minutes et des fiches d’accompagnement pédagogique pour susciter l’intérêt, déclencher le débat et accompagner les médiateurs éducatifs dans la préparation de leurs ateliers. Les thématiques abordées : Harcèlement/Cyberharcèlement, jeux d’évanouissement, discrimination et non-respect de l’intimité. Vinz et Lou : les relations filles/garçons 3 dessins animés pour dépasser les stéréotypes ! Filles et garçons, cela ne va pas toujours de soi. L’objectif de la nouvelle série « Vinz et Lou : les relations filles/garçons » est d’aider les filles et les garçons de 7 à 12 ans à mieux vivre ensemb le au quotidien. Un Serious Game pour « stopper » la violence au collège Stop la violence ! « Stop la violence !
Top 10 des blogs qui dénoncent les inégalités hommes/femmes En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l'utilisation de cookies afin de réaliser des statistiques d'audiences et vous proposer une navigation optimale, la possibilité de partager des contenus sur des réseaux sociaux ainsi que des services et offres adaptés à vos centres d'intérêts. Pour en savoir plus et paramétrer les cookies... beau temps Vent : 10km/h - UV : 7 Clôture veille : 4869.82 Ouverture : 4849.39 Replay Emissions Fini les clichés sur les féministes. Alors que 72% des femmes jugent que le féminisme est toujours un sujet d’actualité*, des femmes – et des hommes – essaient de faire bouger les mentalités à travers leurs blogs. Entrées en lice Le ton est vite donné : oui, une femme sportive ça existe. Extrait : "Préjugé 1 : les sportives sont moches. L’histoire par les femmes Diplômée en histoire, cette blogueuse raconte l’Histoire à travers les femmes : scientifiques, historiennes, politiques, engagées. Hypathie Ladies and Gentleman Les Martiennes Meufs Fille d’album
Les héroïnes de jeux d’action à l’école du féminisme L’exploratrice personnage principal d’« Uncharted: The Lost Legacy » incarne le combat pour faire évoluer la représentation des femmes dans l’industrie. — Tu veux que je te dise ? C’est pas désagréable de bosser avec une femme pour changer. — C’est vrai. On n’est pas nombreuses dans le métier. — Il y a eu un marchand d’armes qui demandait à parler au « patron » et qui a fait marche arrière quand je lui ai dit que c’était moi la patronne. — Ouh. Et qu’est-ce que tu as fait ? Disponible depuis mardi 22 août sur PlayStation 4, Uncharted: The Lost Legacy n’est pas un jeu vidéo d’aventures féministe. Ni adjuvantes ni objets de quête Parfois héroïnes, plus souvent adjuvantes et surtout objets de quête, les femmes ont longtemps été réduites à des rôles archétypaux dans les jeux — à de très rares exceptions près. Lorsque plus tard, des protagonistes masculins interviendront dans le récit, ce ne sera jamais sur le registre du sauveur ni du séducteur. Test de Bechdel Tensions autour de Lara Croft
Stuff, Things... (iamdarthvader: cleophatracominatya: ...) Une étude confirme l’ampleur du cybersexisme chez les adolescents INFOGRAPHIE Une vaste étude présentée mardi 27 septembre quantifie les injures et les violences sexistes dont sont la cible les 12-15 ans sur Internet. Les filles paraissent particulièrement vulnérables. Quel est le constat ? L’enquête menée par des chercheurs de l’université Paris-Est Créteil et coordonnée par le centre Hubertine-Auclert (Paris) dresse, pour la première fois, un bilan chiffré des injures, insultes, rumeurs dont les adolescents sont la cible sur Internet. Menée en 2015 et 2016 auprès de 1 127 élèves âgés de 12 à 15 ans et scolarisés dans douze établissements franciliens, elle dresse un constat édifiant. Ainsi 20 % des filles et 13 % des garçons rapportent avoir été insultées en ligne sur leur apparence ; 17 % des filles et 11 % des garçons déclarent « avoir été confrontées à des cyberviolences à caractère sexuel par le biais de photos, vidéos ou textos envoyés sous la contrainte et/ou diffusés sans leur accord et/ou reçus sans en avoir envie ». Comment y remédier ?
Concours « Zéro Cliché » pour l’égalité filles-garçons - Histoire-géographie - Éduscol Initié par le Centre pour l’éducation aux médias et à l’information, en partenariat avec TV5Monde, les Nouvelles News et le magazine Causette, ce concours propose aux élèves de déconstruire les stéréotypes sexistes dans l’univers des médias, de la famille, du sport, de la mode, de l’école... Des productions écrites mais désormais aussi audiovisuelles sont acceptées par le jury du concours, à condition qu’elles respectent les principes de l’écriture journalistique ainsi qu’un format relativement court, et donc facilement réalisable en un nombre réduit de séances de travail. Les enseignants pourront s’inspirer du Palmarès 2016 pour avoir une idée précise des productions passées. Les productions sont à adresser au secrétariat du Concours avant le 14 avril 2017. Autre actualité en lien : Des ressources autour de l’égalité filles-garçons (publié le 17/10/2016) Voir aussi sur le portail :
Internet, réseaux sociaux : 73 % de femmes victimes d’agression en ligne Le Haut Conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes (HCEfh) a remis au secrétaire d’État au numérique, le 7 février 2018, un rapport sur les violences faites aux femmes en ligne. Alors que les menaces de viol, les injures sexistes et autres invectives font partie du quotidien de nombreuses femmes sur le web, ces violences sexistes restent souvent impunies. 73% de femmes victimes d’agressions en ligne Si l’espace numérique constitue un espace de vie et de partage du quotidien, il n’est pas toujours un espace de sécurité pour les femmes. Les violences dont elles sont victimes y sont massives : 73% des femmes déclarent en avoir été victimes. les femmes en sont les principales victimes ; la majorité des agresseurs sont des hommes ; les violences ont les mêmes visées que les violences commises contre les femmes dans d’autres espaces (travail, foyer, politique, espace public, etc.) et ont les mêmes conséquences sur la santé, et la vie sociale et intime des victimes.
Audre Lorde Audre Lorde, en 1980. Audre Lorde, Meridel Lesueur, Adrienne Rich 1980. Biographie[modifier | modifier le code] Enfance et adolescence[modifier | modifier le code] L'indépendance[modifier | modifier le code] Avec l'argent économisé, Lorde finance son voyage au Mexique en 1954. De retour à New York, elle publie la nouvelle La Llorona dans la revue Venture sous le pseudonyme de Rey Domini. continue à exercer des petits boulots (notamment secrétaire médicale et bibliothécaire), tout en étudiant les sciences des bibliothèques au Hunter College. Écrire et lutter[modifier | modifier le code] À partir des années 1960, Lorde est régulièrement publiée, que ce soit dans des magazines littéraires noirs, des anthologies de poésie ou dans une anthologie de poésie Noire, éditée par Langston Hughes, New Negro Poets, USA (1962)[7]. Berlin[modifier | modifier le code] Entre 1984 et 1992, elle passe beaucoup de temps à Berlin. Les dernières années[modifier | modifier le code] Poésie[modifier | modifier le code]
Les héroïnes de BD face aux clichés Jeune fille un peu niaise. Telle est la définition du terme bécassine dans les dictionnaires. Il désigne aussi le premier personnage féminin de la bande dessinée française, qui a célébré en 2015 ses 110 ans. Dans un secteur à dominance masculine, ce n’est que tardivement que les héroïnes ont abandonné leur rôle de faire-valoir ou de ravissante idiote pour devenir des personnages principaux à part entière. Récit d’un parcours d’un(e) combattant(e). Les femmes dans la BD : mauvais genre ! De la bécasse à la bombasse La rencontre-débat s’ouvre sur une citation de Pierre Christin, scénariste de la série Valérian et Laureline : ‘la bande dessinée est faite par des vieux petits garçons pour des jeunes petits garçons’. Alors qu’en France naît la sympathique, mais un peu niaise Bécassine en 1905, il faut attendre 1961 pour qu’aux Etats-Unis, Marvel présente sa première super héroïne, Susan Storm, membre des quatre fantastiques, dont le principal pouvoir est d’être… invisible. Laura Michelotti
École: les violences sexistes touchent aussi les garçons Une vaste étude menée auprès de 47.000 élèves, du primaire au lycée, montre que les violences sexistes à l'école concernent aussi les garçons. Eric Debarbieux, président de l'Observatoire européen de la Violence à l'École, a rendu publique le 31 mai une étude sur ces violences. Accompagné de sociologues, l'ex-délégué ministériel à la prévention du harcèlement scolaire a compilé plusieurs études menées par le département statistique du ministère de l'Éducation sur la "victimisation". Et plusieurs constats en découlent, comme le rapporte Le Monde. Écoliers, collégiens ou lycéens, les garçons sont autant agresseurs qu'agressés. L'écart se résorbe en grandissant 8,7% des collégiennes et 8,5% des collégiens déclarent avoir dû embrasser quelqu'un contre leur gré ; 8,6% des filles et 8,1% des garçons, avoir été gênés par des moqueries sur leur sexualité. Le "viriliste" a besoin de dominer "Ce sont des garçons jugés 'non conformes' au modèle viril par leurs pairs (...)
Ces pauvres hommes injustement accusés, ou la résurgence d’une vieille rengaine masculiniste La sortie de Taken 3 au début de l’année a confirmé une tendance masculiniste à l’œuvre au moins depuis le début de la décennie, à savoir la multiplication des figures d’hommes injustement accusés d’avoir commis des crimes sur des femmes et/ou des enfants. On trouve notamment un certain nombre de maris accusés d’avoir tué leur femme dans des films tels que Inception (2010), Gone Girl (2014), Hercule (2014), ou dans la série Flash (2014-…). On peut aussi penser à Dark Places (2015), film adapté d’un roman de Gillian Flynn (l’auteure de Gone Girl, qui a visiblement de la suite dans les idées…) dans lequel Charlize Theron joue une femme ayant, lorsqu’elle était enfant, accusé son frère d’avoir tué sa mère et sa sœur alors que le malheureux n’y était pour rien ; ou encore à l’ignoble Effets Secondaires (2013) de Steven Soderberg qui, en plus de sa misogynie et de son masculinisme, est un très bon candidat pour la palme du film le plus lesbophobe de la décennie. L’homme souffre Paul Rigouste
Violences sexistes à l’école : les garçons sont aussi des victimes Baisers forcés, voyeurisme, SMS et MMS intimes… Un rapport publié jeudi questionne les violences liées au genre, du primaire jusqu’au lycée. Le Monde | 31.05.2018 à 18h00 • Mis à jour le 31.05.2018 à 19h52 | Par Mattea Battaglia Parents inquiets, ce rapport n’est pas pour vous. L’ancien « Monsieur violence scolaire » auprès de gouvernements de droite comme de gauche est salué pour avoir contribué à faire reconnaître, en France, le phénomène – avec trente à quarante ans de retard sur d’autres pays. Au cœur de ce rapport mené dans le cadre de l’Observatoire européen de la violence à l’école, une thématique qui s’est installée dans le débat public après l’affaire Weinstein : l’« oppression viriliste ». Sur cette violence scolaire souvent tue, l’institution a commencé à lever le voile dans les années 2000, initiant des enquêtes dites « de victimation » menées par le département statistique du ministère de l’éducation (la DEPP). « Expérience victimaire préoccupante » Le...