Knolling - Nuestras palabras son mágicas
Dar clases a través de una pantalla es algo difícil de digerir si lo tienes que hacer de un día para otro y nunca lo habías experimentado antes. Y si encima quieres que tus clases y tareas sean entretenidas y motivantes para tus alumnos (porque sabes lo que están viviendo) casi diría que es un deporte de riesgo. Aun así, si algo tuve claro desde que comenzó la dichosa pandemia que nos confinó en nuestras casas y nos hizo reaprender a vivir y reencontrarnos con nosotros mismos y nuestros seres queridos, es que la creatividad, palabra estrella en mis clases, iba a ser uno de los motores de las propuestas que hiciera a mis alumnos para que siguieran su proceso de aprendizaje de una forma similar a como ya lo hacíamos en el aula y, además, los mantuviera activos, entretenidos y motivados. (También, dicho sea de paso, si las actividades que les proponía eran creativas, les resultaría mucho menos atrayente copiarse unos de otros porque se haría patente la copia)
Adolescentes - leer - leer.es
Adolescentes - leer Buscando historias en las que reflejarse ¿Cómo son los niños a partir de los 12 años? Son independientes, comprometidos, curiosos, impacientes, 'digitales', abiertos y herméticos. Pautas y guía Otros lectores
2º ESO: Los textos argumentativos
Esta semana hemos trabajado (y lo haremos hasta el día del examen, pues, de todos los tipos de texto que nos quedan, es el más "complicado") con los textos argumentativos, que son aquellos que defienden una opinión o idea (tesis) mediante razones o argumentos, con el propósito de convencer a otra/s persona/s. Los artículos periodísticos, un debate, un discurso político o, sencillamente, una discusión con alguien, son ejemplos de esta clase de textos. A la hora de analizarlos, hay que fijarse, por tanto, en localizar: 1) La tesis, que es, a fin de cuentas, la idea principal del texto, de cuya idoneidad nos intentan convencer. 2) Los argumentos, es decir, las distintas razones que nos esgrimen para convencernos de que la tesis es correcta. 3) Los contraargumentos, que son aquellas opiniones contrarias a la tesis que defendemos.
Booktubers: algunas recomendaciones de jóvenes expertos
Desde que os recomendamos algunos Booktubers para vuestros alumnos junto con algún vocabulario, el fenómeno de jóvenes que recomienda libros a otros jóvenes no ha dejado de crecer. No sólo en la Península Ibérica si no también en América Latina (por ejemplo en Colombia) haciendo que, gracias a la lengua compartida, se haya creado una comunidad que traspasa fronteras con el gran objetivo de promover la lectura entre los más jóvenes. Sus claves son un lenguaje cercano, su sinceridad y honestidad. Además, han conseguido hacer de la lectura una actividad social gracias a un sistema colaborativo donde se fomenta el intercambio, las valoraciones o los comentarios y han conseguido vincular a editoriales (que pasaron de su sorpresa inicial a la adaptación y al atento seguimiento posterior) con los subscriptores y los propios booktubers. El libro del cementerio, de Neil Gaiman Libros feministas, por Mary R.
ACTIVIDADES SOBRE UN TEXTO (4º ESO)
1. Clasifica el tipo de texto según su forma o modo del discurso. Se trata de un texto . 2. Establece la estructura del texto.: primer párrafo, va desde "Un amigo" hasta "Y yo".: segundo párrafo, desde "Es una" hasta "y fiables".: tercer y último párrafo, abarca desde "Mujeres bueyes" hasta "del mundo". 3.
BOOKTUBERS, un proyecto para fomentar el interés por la lectura
Hasta el momento, el alumnado tenía que leer un libro en catalán y otro en castellano, ambos escogidos por los departamentos correspondientes. El resultado final era que muchos estudiantes no terminaban los libros y –todavía menos- los que aprobaban los exámenes que servían para comprobar si habían realizado o no la tarea. Aunque algunos alumnos disfrutaban de la lectura, era imposible encontrar libros que gustaran a todos. Ya decía Einstein que era necesario cambiar el hacer para obtener resultados distintos.
Unidad 7: Los textos dialogados
Hacemos una pequeña parada en nuestro recorrido literario para terminar con la parte del temario dedicada a la tipología textual. En este caso nos ocuparemos de los textos dialogados. Tenéis en clase ya los apuntes de este tema, pero si los preferís descargar aquí, lo podéis hacer a través de este enlace: Como siempre, trabajaremos en clase con una presentación de ppt. Podéis verla aquí: El diálogo es una forma de comunicación en la que dos o más personas intercambian información alternándose en los papeles de emisor y de receptor.
Así se puede trabajar Wonder, la lección de August, en clase
Este verano cayó en mis manos el libro ‘Wonder, la lección de August’ de R.J. Palacio. Había leído por las redes sociales que se trataba de un libro magnífico que transmitía unos valores muy buenos y de una lectura fácil.
Cuaderno del curso - 2016-2017 2º PMAR Lengua castellana y Literatura en el IES La Nía
Pasaporte lector. Lecturas: La sirena. Proyecto 2. Patrulla ortográfica.
Rutinas de pensamiento
1. Título de la actividad: Rutina “ 3, 2, 1 Puente ” 2. Curso: 3º de E.S.O.
Verbos interactivos
Como los verbos son la clase de palabra más compleja, para dominarlos va a ser necesaria más práctica. Así que aquí tenéis unos cuantos ejercicios interactivos para que podáis practicar mucho y bien por vuestra cuenta, y los verbos y su conjugación dejen de ser, por fin, un rollo y un problema. También encontramos ejercicios sobre el verbo y sus características y sobre tiempos verbalesPara practicar formas verbales variadas:En Materiales de lengua tenéis un par de ejercios para reconocer tiempos verbales. Pinchad aquí y aquí. Para finalizar, os dejo un par de páginas con ejercicios variados:El abuelo educa selecciona en la parte superior derecha el verbo o la conjugación, y en la superior izquierda las actividades (o juegos)El LIM (libro interactivo multimedia ) con actividades variadas que nos ofrece también Materiales de Lengua.
