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Le guide de mise en œuvre du numérique éducatif Numérique, leviers d’apprentissage et littératie Les réseaux numériques constituent aujourd’hui le principal vecteur de diffusion des savoirs. Ces compétences sont aujourd’hui désignées par les chercheurs en sciences de l’information et de la communication par les termes de littératie ou de translittératie, c’est-à-dire l’ensemble des compétences (lecture, écriture, navigation, organisation) permettant à un individu d’évoluer de façon critique et créative, autonome et socialisée dans l’environnement médiatique contemporain. Fiches-outils de la FWB En Fédération Wallonie-Bruxelles, l’inclusion scolaire vise à permettre à un élève à besoins spécifiques de poursuivre sa scolarité dans un enseignement ordinaire moyennant la mise en place d’aménagements raisonnables d’ordre matériel, pédagogiques et/ou organisationnel (décret du 7 décembre 2017). Afin d’aider les équipes éducatives, la Fédération Wallonie-Bruxelles a publié début septembre 2018 une série de fiches-outils sur les besoins spécifiques et les aménagements raisonnables. Vous y trouverez 12 fiches sur les aménagements raisonnables concernant les troubles suivants : dyscalculie, dysgraphie, dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, Haut Potentiel Intellectuel (HPI), syndrome d’Asperger, syndrome dysexécutif, trouble de l’attention avec/sans hyperactivité (TDA/H) ainsi que le bégaiement et le daltonisme. N’hésitez pas à consulter, exploiter et diffuser ces fiches !

Les conjonctions de coordination et de subordination La grammaire ► Les mots invariables ► vous êtes ici Grammaire » Les mots invariables Sa phrase pleine, claire, longue pourtant et perpétuellement enchaînée de l’une à l’autre par des conjonctions, n’avait pas encore tout à fait secoué le joug du latinisme. (Charles-Augustin Sainte-Beuve, Port-Royal, 1842) Définition Lettre Édu_Num M@gistère n°09 Sommaire Suite aux assises de la formation, le schéma directeur de la formation continue des personnels de l'éducation nationale 2019-2022 a fixé de nouvelles ambitions pour le dispositif m@gistère.Cette année a commencé avec de grandes ambitions tant quantitatives que qualitatives.L’arrivée du COVID a mis un coup d’arrêt aux plans de formation et a sérieusement réinterrogé les priorités. De nombreuses formations hybrides ont été annulées et l’activité de formation a été remplacée par un accompagnement de la situation d’urgence.

Papier seyes en pdf à télécharger Je vous propose en téléchargement gratuit dans cet article, un fichier PDF contenant des feuilles de papier seyes au format A4 prêtes à être imprimées. Très utile en classe pour les enseignants mais aussi pour les élèves. Pour mes collègues du primaire, du CP et de la maternelle je vous propose aussi des carreaux de 8 à 28 mm pour permettre au plus jeune d’utiliser ces feuilles de papier et pourquoi pas de travailler l’écriture cursive. Ces feuilles de papier sont déclinées en 5 niveaux de couleurs pour permettre à toutes les imprimantes un meilleur rendu. Je les ai conçu en LaTeX avec la fabuleuse extension Pstricks.

Dysgraphie : reconnaître les signes et en comprendre le coût cognitif Dans leur livre Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage, Rémi Samier et Sylvie Jacques (orthophonistes) définissent les dysgraphies comme un trouble de l’automatisation et de la réalisation des gestes graphiques et de l’écriture. La dysgraphie est souvent associée à la dyspraxie et/ou à la dyslexie-dysorthographie. L’écriture manuelle est une tâche dite de “bas niveau” qui, si elle n’est pas automatisée, empêche les élèves dysgraphiques d’être efficaces dans des tâches de “haut niveau” (raisonner, comprendre, mémoriser). Comme l’élève doit réfléchir à son écriture (forme des lettres, respect de la ligne et de la taille…), il ne peut pas écouter en même temps qu’il écrit. La prise de note est particulièrement difficile.

Exclusif : Lecture : Les effets prouvés de la méthode Narramus Alors que le ministre veut atteindre "100% de réussite en CP", Le Café pédagogique révèle les premiers résultats de la méthode Narramus d'initiation à la compréhension de textes en maternelle. Développée par Roland Goigoux et Sylvie Cèbe en collaboration avec des enseignants, Narramus prépare les enfants à la compréhension des histoires en leur permettant de développer des compétences narratives déterminantes pour la suite de leur scolarité. Évaluée auprès de 6000 enfants de la petite à la grande section, Narramus a un impact positif prouvé scientifiquement. Les enseignants disposent de scénarios pédagogiques précis utilisables de la petite à la grande section de maternelle. Avec Narramus les enfants comprennent ce qu'est un récit et enrichissent leur vocabulaire. Une première rencontre déterminante pour les apprentissages du CP.

Wordwall, pour créer ses propres activités interactives – ClasseTICE 1d Partagez cet article Faites des activités personnalisées pour votre salle de classe : quiz, match ups, jeux de mots et bien plus encore ! Wordwall peut être utilisé pour créer des activités interactives et imprimables. La plupart des modèles sont disponibles en version interactive et imprimable.

sankore devient open board - Des ateliers dans la classe Comment insérer une image dans sa page Sankoré Ce qui parait difficile au départ ne l'est finalement pas tant que ça, une fois trouvée la bonne méthode ! Fournitures scolaires adaptées aux troubles DYS Pour les élèves en difficulté ou ayant des troubles des apprentissage (dyslexie, dyspraxie, dysgraphie), il existe de nombreuses fournitures scolaires adaptées, pour les aider aussi bien à l’école qu’à la maison… Vous trouverez ci-dessous une sélection de fournitures scolaires indispensables aux enfants dyslexiques, dysgraphiques et/ou dyspraxiques : Les enfants ayant des troubles de l’apprentissage ont souvent des difficultés à s’organiser ce qui les conduit à perdre régulièrement leurs fournitures ou leurs affaires.

Narramus : un outil pour apprendre à comprendre et à raconter Nouveau : vous pouvez aussi consulter : ce témoignage de plusieurs formateurs/coordonnateur qui racontent leur expérience dans l'accompagnement de l'outil Narramusl'expérience d'une enseignante, Christine, avec Narramus racontée dans le détail sur son site "Objectif Maternelle" (nombreuses vidéos et exemples sur son blog Conférence donnée à l'IFE lors d'une formation de formateurs, le 1er décembre 2017 Un état des lieux de la recherche sur le numérique dans l’éducation. - Laboratoire d'Analyse et de Décryptage du Numérique Lorsque l’on évoque la question des usages numériques des jeunes, on remarque qu’elle est très fréquemment abordée sous l’angle de l’impact des technologies sur l’organisation de leur quotidienneté (hors ligne et en ligne). Alors que les potentialités créatives et éducatives des technologies ont pu à maintes reprises être mises en évidence, les pratiques des jeunes, que l’on conçoit parfois comme portant des « caractéristiques spécifiques » sont bien souvent évoquées sous le prisme des dangers encourus. Face aux risques d’addiction, de désocialisation inhérents aux « écrans » ou de harcèlement, aux potentielles mauvaises rencontres, les enfants et les jeunes peuvent être considérés comme une population menacée.

A partir du 11 mai, comment on se coupe en deux ? Bon, sur les réseaux sociaux, je sens un vent de panique chez mes collègues. C’est vrai que, pendant les 4 semaines d’école à la maison, je ne crois pas avoir travaillé moins de 14 heures par jour sur l’école à distance, pendant 30 jours d’affilée, week-end compris. Entre la création des supports et des exercices, le suivi en ligne du travail des élèves, les coups de fil pour garder le contact, l’animation des défis, les corrections des travaux à recevoir et renvoyer sous forme numérique, les échanges écrits avec les élèves, les échanges écrits avec les parents (…) et, à la fin, les essais de visio, on est plein à n’avoir pas vu le jour.

Guide des aménagements pour élèves Dys (primaire et secondaire) L’association à but non lucratif d’adultes et de parents d’enfants Dys Yvelines 78 (APEDYS 78) créée en 2005 par des parents d’enfants dyslexiques propose un doucement pdf très intéressant concernant les aménagements matière par matière pour les élèves souffrant d’un trouble dys du primaire et du secondaire. Ce support a été établi avec la psychologue cognitiviste Laure Denariaz. Merci pour ce travail de synthèse dont le contenu s’adresse autant aux enseignants qu’aux parents. Extraits : Le fichier PDF est à télécharger ici.