Comment puis-je aider mon enfant dyslexique à la maison? (partie 1) - Lecture. L’enfant dyslexique éprouve des difficultés d’apprentissage en lecture qui sont importantes et persistantes. Les parents peuvent rapidement se sentir dépassés lorsqu’ils accompagnent leur enfant dans ses apprentissages à la maison. Même s’il s’agit d’un trouble permanent, il existe des moyens pour favoriser l’apprentissage des enfants dyslexiques qui peuvent être utiles à la maison. Voici quelques trucs pour aider votre enfant en lecture. Faciliter la lecture des textes Plus votre enfant avance dans son parcours scolaire, plus les textes qu’il doit lire à la maison s’allongent.
Pour éviter que votre enfant ne se décourage pendant la lecture des textes et, surtout, pour vous assurer qu’il a accès au sens du texte, vous pouvez lui proposer les stratégies compensatoires suivantes. Augmentez le niveau de soutien. Améliorer la compréhension L’enfant dyslexique mobilise une grande partie de son énergie cognitive à décoder les mots. Dico visuo-sémantique. Cliquez ici pour la nouvelle version du dictionnaire visuo-sémantique avec recherche de mots facilitée.
Pour faire vos propres dessins, il faut: Comprendre la signification du mot Réfléchir sur la/les difficulté(s) orthographique(s) qui se cache(nt) dans le mot (pour soi – Méta-cognition)Faire un dessin qui englobe la signification du mot et la/les difficulté(s) orthographique(s) Et pour nous aider à proposer encore plus de dessins, n’hésitez pas à envoyer vos créations, celles de vos enfants ou de vos élèves, à format@espacehomme.ch, ils viendront enrichir le NOUVEAU DICO du collectif Méthode: Dessiner pour apprendre l’orthographe MG Pour entraîner l’orthographe dessiné jeu cartes visuo-sémantique MGMJ , Jeu du pirate Le nouveau dictionnaire du collectif GRe10 sur le site: Madame Martine Jiménez a désiré retirer ses dessins, vous les retrouverez sur son site:
Dyspraxie, Dyslexie, Dysgraphie, Dyscalculie : 4 cartes trouvées sur le net. Nous vous livrons ces 4 cartes telles que nous les avons trouvées .
Etre Prof. Dys é moi - Les classes ateliers et flexibles au service des enfants à besoins spécifiques. Le Cartable Fantastique. Index - Dyslexie - Association des parents d'enfants dyslexiques. DYSPRAXIE : 50 solutions pour l'aider au quotidien. Adapter un document pour les dys. Vous avez dans votre classe... un élève dyslexique pour qui l'orthophoniste a conseillé une police Arial-16pt-Interligne2.
Ou alors un élève qui a des troubles neurovisuels et pour qui l'orthoptiste a conseillé des supports dépouillés visuellement, avec 1 seul exercice par page. Vous avez peut-être même ces 2 élèves dans la même classe. Ainsi que d'autres élèves qui rencontrent des difficultés en lecture et qui profiteraient bien de textes aménagés. Oui mais voilà, même si vous êtes conscient que c'est important d'adapter les écrits pour minimiser l'échec scolaire, tout retaper/modifier ça prend du temps, beaucoup de temps. Fiches-outils de la FWB. En Fédération Wallonie-Bruxelles, l’inclusion scolaire vise à permettre à un élève à besoins spécifiques de poursuivre sa scolarité dans un enseignement ordinaire moyennant la mise en place d’aménagements raisonnables d’ordre matériel, pédagogiques et/ou organisationnel (décret du 7 décembre 2017).
Afin d’aider les équipes éducatives, la Fédération Wallonie-Bruxelles a publié début septembre 2018 une série de fiches-outils sur les besoins spécifiques et les aménagements raisonnables. Vous y trouverez 12 fiches sur les aménagements raisonnables concernant les troubles suivants : dyscalculie, dysgraphie, dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyspraxie, Haut Potentiel Intellectuel (HPI), syndrome d’Asperger, syndrome dysexécutif, trouble de l’attention avec/sans hyperactivité (TDA/H) ainsi que le bégaiement et le daltonisme.
N’hésitez pas à consulter, exploiter et diffuser ces fiches ! Ateliers DYS. Dédys. On estime qu'environ 7% des enfants ont un trouble du calcul, touchant éventuellement d'autres domaines que celui du nombre. 3% auraient besoin d'une aide spécifique en calcul (mais aussi, parfois, d'aide dans d'autres domaines), et moins de 1% seraient "dyscalculiques" au sens restreint, c'est-à-dire montrant un trouble spécifique de l'apprentissage des nombres et du calcul.
Selon Stanislas Dehaene "il y aurait au moins deux systèmes cérébraux" impliqués dans le calculmental. "L’un serait non verbal, fondé sur le sens des nombres et la manipulation des quantités, l’autre verbal et fondé sur la mémorisation des calculs (additions simples et tables de multiplication), indépendamment de la perception des nombres.
" Or c’est le premier de ces systèmes, qui serait le plus fondamental. Colibri. La bibliothèque Colibri de Belin Éducation passe au numérique ! Les premiers titres de la collection arrivent sur les ordinateurs, tablettes et téléphones. Colibri a mis en place six fonctionnalités pour le déchiffrage (modification de la taille de la police, mise en couleur des graphèmes étudiés), pour la compréhension (définitions écrites et audio des mots ou expressions difficiles) et pour la motivation (lecture audio d'un segment qui pose problème, d'une page complète ou du livre en intégralité). Laurent Stocker, Édouard Baer, Rachel Arditi, Thomas Soliverès... Elèves atteints de « Dys » : quels aménagements pour mieux les accueillir ?
Le 10 octobre dernier, c’était la Journée Nationale des Dys (comme tous les 10.10 depuis 2007).
Cette journée met en lumière les enfants atteints des “troubles Dys”. Que sont ces “Dys” ? Et comment l’aménagement scolaire peut-il aider les élèves qui en souffrent à mener une scolarité sereine? L’appellation “Dys” désigne l’ensemble des “troubles spécifiques du langage et de l’apprentissage”. Ils ne sont pas imputables à des troubles sensoriels ou moteurs, mais sont liés à un dysfonctionnement de certains circuits neuronaux. Certains “Dys” sont très connus du grand public, d’autres moins. La dyslexie Ce trouble de l’apprentissage du langage écrit est sans doute le premier Dys qui vient à l’esprit de tout un chacun. Tapuscrits adaptés - Liste complète - ABC aider. Tapuscrit adapté - Nouvelles histoires pressées. Le livre Titre : Nouvelles histoires presséesAuteur : Bernard FriotÉditeur : Milan Droits d’auteur La mise à disposition des tapuscrits adaptés a pour but de permettre aux élèves en difficulté avec la lecture d’accéder plus facilement aux titres de littérature jeunesse mais surtout pas de court-circuiter la rémunération des auteurs (un grand merci d’ailleurs aux maisons d’édition qui me laissent la possibilité de partager les textes adaptés) !
Sans auteurs pas de livres, sans livres, pas de plaisir mais sans argent, pas d’auteurs ! Pour respecter le droit d’auteur, vous devez donc disposer du livre. Dysgraphie : reconnaître les signes et en comprendre le coût cognitif. Dans leur livre Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage, Rémi Samier et Sylvie Jacques (orthophonistes) définissent les dysgraphies comme un trouble de l’automatisation et de la réalisation des gestes graphiques et de l’écriture.
La dysgraphie est souvent associée à la dyspraxie et/ou à la dyslexie-dysorthographie. L’écriture manuelle est une tâche dite de “bas niveau” qui, si elle n’est pas automatisée, empêche les élèves dysgraphiques d’être efficaces dans des tâches de “haut niveau” (raisonner, comprendre, mémoriser). Comme l’élève doit réfléchir à son écriture (forme des lettres, respect de la ligne et de la taille…), il ne peut pas écouter en même temps qu’il écrit. La prise de note est particulièrement difficile. Dyspraxie. Fournitures scolaires adaptées aux troubles DYS. Guide des aménagements pour élèves Dys (primaire et secondaire) L’association à but non lucratif d’adultes et de parents d’enfants Dys Yvelines 78 (APEDYS 78) créée en 2005 par des parents d’enfants dyslexiques propose un doucement pdf très intéressant concernant les aménagements matière par matière pour les élèves souffrant d’un trouble dys du primaire et du secondaire.
Ce support a été établi avec la psychologue cognitiviste Laure Denariaz. Merci pour ce travail de synthèse dont le contenu s’adresse autant aux enseignants qu’aux parents. Extraits : Le fichier PDF est à télécharger ici. Générateur de feuilles pour l'aide à la dyspraxie. LE BLOG: Papier Gurvan. Je propose sur ce site (cliquer ici pour voir l'ancien article) un papier coloré, basé sur le papier Seyès, mais plus simple d'utilisation pour les débutants et les enfants en difficulté.
Jusqu'à présent, il était proposé seulement en format 21x29.7 ce qui n'était pas forcément pratique pour coller dans les cahiers petits formats. Vous trouverez donc ci-dessous les mêmes lignages en 3 formats de papiers différents, et 3 tailles de lignage. Format 21x29.7 standard. Format 12x17, collable dans un petit cahier en gardant la marge du cahier Format 16x19, collable dans un petit cahier, la marge se trouve sur le papier coloré. Un site pour partager…..
À tester pour la rentrée, un agenda 2019-2020 adapté aux enfants DYS. En général les écoliers n’apprécient pas beaucoup la démarche commerciale des grandes surfaces qui consiste à mettre en rayon les fournitures scolaires dès le mois de juin. Et que dire des Dys qui n’ont qu’une envie, celle de partir en vacances en oubliant tout ce qui peut faire référence à l’école et à leurs difficultés d’apprentissage.
Pourtant, dans ce contexte, nous avons découvert le nouvel agenda adapté publié par les éditions Hatier, plus particulièrement pour les élèves Dys et pour leurs parents. Il a été conçu par la fondatrice de @astuces pour dys, spécialiste de tous les troubles des apprentissages. Ce qui nous est apparu plus particulièrement fonctionnel et innovant, c’est la manière de présenter l’organisation de chaque semaine avec un découpage par matières. Une présentation graphique s’appuyant sur des couleurs permet de bien identifier chaque espace et de créer des repères.
Organisation de chaque semaine avec un découpage par matières… Feuilleter l’agenda en ligne.