AnapeDys
Bienvenue sur le site de l'ANAPEDYS .... Ce site est un CARREFOUR pour tous ceux qui s'intéressent à la dyslexie; Les Dys et leurs Parents bien sûr, mais aussi enseignants, chercheurs, soignants, etc... Prenez le temps de parcourir les différentes rubriques dans les menus sur la gauche de votre écran. Vous devriez y trouver les réponses aux questions que vous vous posez. Pensez à contacter les APEDYS locales qui pourront également vous aider ...
La Boutique Materiel Dys : Dyslexie
La dyslexie est un trouble spécifique durable de l'apprentissage de la lecture. Les enfants concernés ont de grandes difficultés à lire de façon correct et fluide et peuvent épourver des difficultés pour se reperer dans le temps et dans l'espace, des difficultés de latéralisation, d'attention et de mémorisation. Ils peuvent également avoir des difficultés pour lire l'heure et apprendre les tables de multiplication.
Hugo et les rois Être et Avoir : la méthode intégrale pour ne plus faire de fautes - E-book
LA MÉTHODE INTÉGRALE POUR NE PLUS FAIRE DE FAUTES : plus de 150 000 lecteurs déjà conquis ! Plus jamais zéro ! La faute d'orthographe n'est pas une fatalité. Voici une méthode révolutionnaire sans mots complexes ni règles rébarbatives qui réconciliera pour de bon votre enfant avec la grammaire et l'orthographe. Transformés en personnages merveilleux, mots et verbes s'animent : le roi ÊTRE est gentil et facile à vivre tandis que le roi AVOIR se montre retors. Le malicieux monsieur Troglo-temps détient quant à lui les clés du e muet...
Dédys
On estime qu'environ 7% des enfants ont un trouble du calcul, touchant éventuellement d'autres domaines que celui du nombre. 3% auraient besoin d'une aide spécifique en calcul (mais aussi, parfois, d'aide dans d'autres domaines), et moins de 1% seraient "dyscalculiques" au sens restreint, c'est-à-dire montrant un trouble spécifique de l'apprentissage des nombres et du calcul. Selon Stanislas Dehaene "il y aurait au moins deux systèmes cérébraux" impliqués dans le calculmental. "L’un serait non verbal, fondé sur le sens des nombres et la manipulation des quantités, l’autre verbal et fondé sur la mémorisation des calculs (additions simples et tables de multiplication), indépendamment de la perception des nombres." Or c’est le premier de ces systèmes, qui serait le plus fondamental. Mais alors comment enseigner les mathématiques à des enfants dyscalculiques qui, fin de CE1, ne savent toujours pas résoudre une simple opération du type 1 + 1 ou 2 - 1 ?
Les différentes rubriques pour les dys en une seule page
Les différentes rubriques pour les dys en une seule page Pour vous permettre de retrouver les différentes catégories du site en attendant la republication des articles. Je vous les classe par grands thèmes. Vous avez aussi tous les onglets en haut de page. N’hésitez pas à utiliser le menu » rechercher avec des mots clés, comme fluidilecture, ou dinosaure, ou carte, ou encore chier interactif, lapbook, … Ce menu est bien utile!
Troubles DYS et Associations
On regroupe sous “troubles Dys” les troubles cognitifs spécifiques et les troubles des apprentissages qu’ils induisent. Les troubles cognitifs spécifiques apparaissent au cours du développement de l’enfant, avant ou lors des premiers apprentissages, et persistent à l’âge adulte. Ils ont des répercussions sur la vie scolaire, professionnelle et sociale, et peuvent provoquer un déséquilibre psychoaffectif. Leur repérage, leur dépistage et leur diagnostic sont déterminants. Certains de ces troubles affectent les apprentissages précoces : langage, geste…D’autres affectent plus spécifiquement les apprentissages scolaires comme le langage écrit, le calcul.
LE FANTOME DE CANTERVILLE
Les éditions François Baudez ont créé une collection « facile à lire et à comprendre ». Le Facile à lire et à comprendre (FALC) est une traduction d’un langage classique en langage compréhensible par tous, en particulier par les personnes présentant des difficultés cognitives. Le but de cette méthode est de permettre à ces personnes non seulement de lire – dans le sens de déchiffrer – mais surtout de comprendre ce qu’ils lisent. Pour atteindre cet objectif, nous avons choisi de suivre les règles européennes du facile à comprendre. Ces règles permettent d’offrir du plaisir aux lecteurs, plaisir auquel ils ont droit, comme tout un chacun. Notre choix, qui a été celui, avant nous, de l’association FALEAC, consiste également à proposer, en page de gauche, une version plus élaborée, avec un but triple :
Hugo et les secrets de la mémoire ou comment apprendre pour la vie - Police d'écriture adaptée pour les DYS - Ouvrage imprimé
Finis les trous de mémoire et l’angoisse avant les interrogations ! Voici une méthode révolutionnnaire pour mémoriser facilement et durablement, qui réconciliera pour de bon votre enfant avec l'école. Les péripéties d’Hugo se poursuivent en 2506, dans un monde futuriste où se côtoient voitures ultraconnectées, tablettes savantes et i.cartables. Aidé de Samy, son ami robot, Hugo fait une incroyable découverte : Les mystères du chiffre 7, qui va changer le cours de sa vie.
Guide des aménagements pour élèves Dys (primaire et secondaire)
L’association à but non lucratif d’adultes et de parents d’enfants Dys Yvelines 78 (APEDYS 78) créée en 2005 par des parents d’enfants dyslexiques propose un doucement pdf très intéressant concernant les aménagements matière par matière pour les élèves souffrant d’un trouble dys du primaire et du secondaire. Ce support a été établi avec la psychologue cognitiviste Laure Denariaz. Merci pour ce travail de synthèse dont le contenu s’adresse autant aux enseignants qu’aux parents. Extraits : Le fichier PDF est à télécharger ici.
La pédagogie des Octofun au service des enfants dys
La pédagogie des Octofun au service des enfants dys Voici un an, je commençais une formation sur les intelligences multiples et les neurosciences. Ceux qui me suivent depuis un moment savent à quel point les intelligences multiples m’intéressent. Durant mes recherches sur la toile, j’avais découvert les Octofun. Au prime abord, ils ne m’ont pas du tout plu.
