Fiches pédagogiques

Monter des projets pédagogiques en ligne pour éduquer au développement L’éducation au développement durable peut susciter des projets (pluridisciplinaires) de production en ligne avec des partenaires et des chercheurs. Des cédéroms et des sites web proposent des activités sur des plateformes virtuelles : devenir explorateur à travers la création d’un carnet de voyage, vivre une expédition scientifique au fil de l’écriture d’un journal de bord... On trouvera dans cet articles de nombreuses idées pour se lancer dans l’aventure. Encourager l’ouverture extérieure

Biodiv: Ressource : Du CO2 dans l'eau de mer ? (suggestion d'activité autour de l'acidification des océans) Ces ressources pourront être intégrées dans une démarche que construira librement chaque enseignant, et ne sont en aucun cas des marches à suivre figées.Plan : Les ressources peuvent être librement utilisées par l’enseignant dans plusieurs cadres : En 5ème pour une approche pluridisciplinaire dans la partie « fonctionnement de l’organisme » (SVT) et « l’eau dans notre environnement » (physique-chimie) Grâce au thème de convergence (physique-chimie et SVT) intitulé « développement durable », en associant ici plus précisément deux disciplines, tels que précisé dans les instructions officielles.« La physique-chimie introduit l’idée de conservation de la matière et permet de comprendre qu’une substance rejetée peut être diluée, transformée ou conservée.

Objectif n°6 : Gestion durable de l'eau pour tous − Indicateurs pour le suivi national des objectifs de développement durable La France a décidé d’engager ce travail d’appropriation afin de définir un ensemble d’indicateurs majeurs adapté à ses priorités et spécificités nationales, qui permettent, via des données statistiques, de suivre les politiques publiques françaises concourant aux ODD. Pour mener à bien cette tâche, un groupe de travail sur la déclinaison française des indicateurs de suivi des ODD a été mis en place, au sein du Conseil National de l’Information Statistique (CNIS). Constitué de plus de 100 participants, ce groupe de travail rassemblait des personnes d’horizons très divers (société civile, parties prenantes, services ministériels et services statistiques). Les travaux du groupe ont permis de proposer un tableau de bord de 98 indicateurs, pour partie des onusiens, jugés pertinents par rapport aux stratégies françaises et pour lesquels la pérennité à horizon 2030 semble assurée et la méthodologie robuste et publique.

Nouveau cours : Cirque adapté le jeudi de 17:00 à 18:00 - envol-loisirs à partir du 9 mars 2017, l'école de cirque ouvre un cours de cirque adapté pour tous ceux qui en ont besoin.... L’école accueille depuis 15 ans des groupes en provenance de structures spécialisées (IME, Foyer de vie, ULIS…) En 2015/2016, l’école a accueilli 8 groupes de 4 à 12 personnes pendant les temps dits scolaires. L’objectif du cirque adapté est de permettre à des personnes en situation de handicap d’acquérir des compétences circassiennes par l’aménagement de la séance (groupe réduit, accompagnement renforcé) et l’utilisation de d’outils pédagogiques à développer en fonction de la difficulté rencontrée. Il peut s’agir, pour exemple, d’utiliser ou de développer des outils de communication pour capter l’attention de la personne et de mieux faire comprendre les attentes.

Classe Relais - Maquette du collège écologique - Collège Georges Pompidou Maquette réalisée en cours de technologie dans le cadre du projet autour du développement durable. Je réinvente mon collège pour qu’il soit écologique Quels sont les liens entre le projet de l’atelier et le projet de la classe relais ? En lien avec le projet de la classe relais où l’accent est mis sur la responsabilisation et la resocialisation des jeunes en rupture scolaire, il s’agit de mettre en place un atelier qui permette au jeune de s’éduquer à la citoyenneté. Concepts en 90 secondes Algodoo, un laboratoire de physique virtuel, permet de «travailler» plusieurs concepts en science et technologie. Voici quelques idées pour faire expérimenter vos élèves ou encore pour présenter au tablO (référence au 3-O). Note: les vidéos se trouvent à cette adresse: (une version Youtube est également disponible) Pendule : vidéoVitesse d’oscillation dépend de quel(s) facteur(s)?

La préservation de la biodiversité et la gestion de l'eau Mis à jour le 24/10/2016 L’agriculteur, en gérant l'espace, joue un rôle majeur sur le maintien de la biodiversité et la gestion de l'eau. L’agriculture, acteur de la biodiversité La biodiversité peut se définir comme l’ensemble des milieux naturels ou semi-naturels et des êtres vivants qui les composent. Pôle loisir - Association Trott'Autrement Tout en s’adaptant aux besoins de chacun, les séances d’équitation adaptée s’approchent autant que possible des cours classiques afin de faciliter une éventuelle intégration : Préparation et soins de l’animal. Apprentissage de l’équitation à travers des exercices variés et ludiques intégrant des principes de gymnastique douce .....

David Baudonnel : SVT et Parcours santé au collège Science et vie de la terre, ça concerne aussi le petit-déjeuner. David Baudonnel, professeur de SVT au collège Rep Vautrin Lud à Saint-Dié-des-Vosges (88) coordonne un projet axé sur le petit-déjeuner avec l'infirmière scolaire et le personnel de l'établissement. Après un diagnostic portant sur les habitudes alimentaires de 170 collégiens de 6ème, les élèves travaillent en accompagnement personnalisé sur la composition du premier repas de la journée et plus globalement sur l'équilibre alimentaire. C'est une des contributions de la SVT au Parcours santé.