didactmaticprimaria 10 ESCUELAS QUE EMPLEAN PEDAGOG AS ACTIVAS EN ESPA A Colegio San Gregorio CEE Empordá. Espai Obert La Serra. CEIP Conde de Vallellano. Arizmendi Ikastola. Instituto Sils Col.legi Monteserrat. CEIP Princesa de Asturias. Bosquescuela/Escuela democrática: Ojo de Agua Iniciamos una recopilación de escuelas innovadoras en España, aquellos centros ‘diferentes’ que se basan en metodologías y pedagogías activas, entre otros pilares incluidos en sus respectivos proyectos educativos. 1. También en la etapa de Primaria, en concreto en 5º y 6º, se utiliza la metodología HÉROES TIC donde los alumnos con sus miniportátiles se convierten en protagonistas y creadores de su propio aprendizaje. En la etapa de Secundaria, por su parte, los alumnos se enfrentan a proyectos de diseño e impresión digital. 2. 3. 4. 5. 6. Para Arantza Arregi, responsable TIC, el punto de inflexión fue 2008, cuando se rediseñaron las etapas de ESO y de Bachillerato en una única entidad didáctica. 7. 8. 9. 10.
Blog de Tercer Ciclo. (PDI. AulaTIC) EL BLOG DE MANU VELASCO páginas educativas CEIP AMARA BERRI (2015) – Ashoka España El sistema de enseñanza de Amara Berri, replicado en 19 centros de distintas características, capacita a sus alumnos para ser agentes de cambio. La mezcla de edades fomenta el que todos y todas vivan, en diferentes momentos de su vida, la experiencia de “ser pequeño” y tener que buscar ayuda o “ser mayor” y poder ofrecerla. La introducción de la vida real en las aulas a través de contextos; asambleas y participación en la toma de decisiones del centro; o la creación diaria de periódicos, programas de radio y televisión con difusión real a través de su web… son ejemplos de actividades innovadoras. En Amara Berri, diseñan contextos donde las materias se interrelacionan y las actividades tienen un “para qué” signi cativo para los niños y niñas, que aprenden a través del juego y la experiencia práctica. o se difunden a través de los medios de comunicación.
AYUDA PARA MAESTROS Cuento de hadas: la historia del CEIP Princesa de Asturias Aunque ayer cayó una lluvia torrencial, esta mañana en Elche luce el sol, y llegamos en bici a la hora prevista para encontrarnos con Lourdes, la directora del centro de educación infantil y primaria Princesa de Asturias. Nos ha costado muchos mensajes y llamadas telefónicas poder hablar con ella y, cuando finalmente lo conseguimos hace sólo unos días, nuestro proyecto y nuestras ganas tremendas de conocer su colegio nos abrieron las puertas. Nada más aparcar las bicis en el patio viene a nuestro encuentro la joven directora junto con varias de las maestras: es un equipazo de mujeres llenas de vitalidad y con una mirada brillante que transmite auténtica pasión. El Princesa de Asturias, desde el exterior, sigue siendo un colegio normal. Hasta hace un par de años el Princesa de Asturias era un cole como otro cualquiera. Jara pasa con nosotros a la clase de Isa, y se integra inmediatamente en el juego de los demás niños y niñas, de cinco años.
Educación: Sin deberes, exámenes ni asignaturas: la enseñanza alternativa llega a la pública 24/12/2016 05:00 - Actualizado: 01/01/2017 21:57 Son las 9:30 de la mañana y las clases del colegio público Trabenco, en Leganés (Madrid), se van llenando con cuentagotas. Ninguna sirena apresura el paso de los alumnos, que al sentarse lo primero que hacen es abrir un libro de lectura. En España existen cerca de un centenar de centros que apuestan por una enseñanza centrada en el niño, más activa y experimental “Creemos en una manera de educar que tenga al niño como centro de la actividad, que no esté impuesto por el adulto, sino que considere sus capacidades, intereses y ritmos”, explica David Fernández, director del centro. “Cada vez hay más interés, tanto de padres como de profesores, por este tipo de iniciativas”, cuenta Almudena García, de Ludus, un directorio de educación alternativa en España. Proyectos en lugar de asignaturas La mayoría de los centros innovadores comparten metodología: la enseñanza por proyectos. Ambientes en lugar de clases Informes cualitativos en lugar de notas
L'aula del futur Estacions d'aprenentatge, aprendre jugant, treball cooperatiu, l'art en la dinamització vital del col·legi, així com el diàleg en l'eix vertebrador del Projecte Educatiu de Centre (PEC), perfilen el Centre Rural (CRA) Benavites- Quart de les Valls. Una escola inclusiva que s'articula diàriament basant-se en un esperit innovador, que ara no té fronteres gràcies a un projecte Erasmus+. El CRA ha eliminat els llibres de text de les seues aules i ha convertit les taules en l'eix transparent sobre el qual innovació, la inclusió, la creació i la consolidació de coneixements caminen de la mà de la investigació, la cooperació i el diàleg. Estos centres del Camp de Morvedre obrin cada dia les seues portes amb «estacions d'aprenentatge» en diverses matèries des de les quals els estudiants treballen cooperativament diverses competències. Però el CRA no s'ha definit únicament per una línia de treball, sinó que ha optat per experimentar amb diverses.
MODELOS EDUCATIVOS ALTERNATIVOS : AMARA BERRI – Fun4us Amara Berri, un sistema educativo que utiliza el juego y las situaciones cotidianas para el desarrollo de competencias. El modelo educativo tiene su origen en los Jesuitas de Durango en 1972, aunque es Loli Anaut a la que se considera realmente impulsora del proyecto que se realiza desde 1979. Este movimiento se declaró Centro de Innovación Pedagógica por el Gobierno Vasco en 1990, lo cual le dio el apoyo que necesitaba para dar a conocer este modelo e implantarlo en una red de centros del País Vasco. Al mismo tiempo se creó un grupo asesor que tiene estrechas relaciones, no sólo con los 20 centros que llevan a cabo el sistema sino con otras comunidades autónomas como Canarias, Cataluña, Navarra o Zaragoza. El sistema Amara Berri basa el aprendizaje en la simulación de la vida cotidiana, centrado en dos ejes: sistema globalizado y abierto, y el proceso vital. “La clave son las diferencias metodológicas”, explica la jefa de estudios de Amara Berri. El otro elemento son las aulas. Me gusta:
Sistema ‘Amara Berri’ | Blog Escuelas en red Parte I: Aprender es vivir "...la utopía da sentido a la vida, porque exige, contra toda verosimilitud, que la vida tenga sentido" (Claudio Magris, Utopía y desencanto) Atmospheric flowers. Mariano Peccinetti, en flick "... me resulta casi increíble la autonomía que se palpa a todas las edades. "Amara Berri" es el nombre de un Colegio Público de Educación Infantil y Primaria de Donostia-San Sebastián, que acoge a 1280 alumnos y alumnas. 19 centros escolares más han hecho suyo este sistema pedagógico. "Patricia (alumna de primer ciclo de educación primaria), 'lan asko egin duzu eta oso ongi!'... Colegio Público de Educación Infantil y Primaria 'Amara Berri'. Las tareas y actividades, que se despliegan en 'Amara Berri', respetan los ritmos personales de los estudiantes e incorporan un ingrediente apasionante, ciertamente 'lúdico', que colorea de emoción y de deseo de aprender el significado y sentido de lo que se hace. "...la escuela 'no educa para la sociedad ni para el día de mañana'.