Classe inversée : combler un manque et passer aux pédagogies actives ! – Ludovia Magazine
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Site sur l'ingénierie de formation - page Design Incrémental
Le texte ci-dessous constitue une adaptation du cours "Méthodologie de conception d'outils de formation" (Quintin et al., 2005). Les images sont issues, quant à elle, du cours "Méthodologie de conception des environnements d'apprentissage multimédia" cité précédemment (Depover et al., 2006 : Classiquement, un projet de design de formation, d'une certaine ampleur du moins, s’enclenche à partir d’une demande plus ou moins explicite formulée au sein de l'institution de formation ou d’un besoin de formation qui émerge suite à une démarche proactive de l’équipe de conception auprès d'un partenaire extérieur.
Ressources pédagogiques
Du 25 au 29 janvier 2016 se déroule la semaine de la classe inversée. Cet événement se dépoie en France mais aussi un peu partout dans le monde francophone. Il est soutenu par le Ministère de l'Education Nationale et le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche. Le réseau Canopé accompagne également cette semaine, le 27 janvier dans ses locaux Plus d'informations (témoignages, ressources, contacts) : ou sur twitter : #CLISE2016
Qu'est ce que l'ingénierie pédagogique?
Le formateur d'un master en sciences de l'éducation m'interroge sur ce que j'entends par ingénierie pédagogique, voici mes réponses : 1. En tant que professionnel, l’ingénierie pédagogique, c’est quoi pour toi ?
La classe inversée ? Ma vision des choses...(vidéo)
La classe inversée on en parle depuis plusieurs années, on entend et on lit tout et n’importe quoi, j’avais envie depuis longtemps de parler de ma vision des choses, voici le résultat. Il faut préciser que ce billet est le complément de la vidéo car lorsque l’on tourne, que l’on monte, on se rend compte qu’on a oublié des choses….donc ce billet pourrait également évoluer ! Classe inversée, modèle vs reality On a tendance à croire (ou à laisser croire) que la classe inversée c’est une capsule vidéo pédagogique à la maison et les exercices en classe.
NéopassSup, une plateforme de formation pour accompagner la pédagogie du supérieur
Actualités Le 8 février 2017, lancement officiel de NéoPassSup Une nouvelle plateforme de formation à la pédagogie dans le supérieur, étude conjointe de l'expérience des enseignants et de leurs étudiants, le 8 février 2017 à l'Institut français de l'Éducation.
La pédagogie inversée et le numérique : comment en arriver là ? – Ludovia Magazine
11 Shares Share Tweet Email L’académie de Montpellier a organisé jeudi 7 avril 2016 son troisième séminaire académique sur le numérique éducatif à CANOPÉ Montpellier.
Les ingénieurs pédagogiques, défricheurs de l’enseignement
Désormais présents dans la plupart des établissements, ils doivent concevoir et réaliser des modules de formation, et aider les enseignants à développer leurs compétences. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Jean-Claude Lewandowski Essor des MOOC, boom du multimédia et de l’enseignement à distance, nouvelles méthodes de formation… Avec le renouveau de la pédagogie dans l’enseignement supérieur, le métier d’ingénieur pédagogique connaît un développement rapide. « Dans les pays anglo-saxons, la profession existe depuis longtemps, indique Stéphanie Conrad, en poste à l’Institut de pédagogie avancée (IPA) de l’Ecole supérieure des sciences commerciales d’Angers (Essca). Mais l’irruption des nouvelles technologies dans l’éducation a favorisé son expansion récente en France. » Aujourd’hui, la plupart des établissements disposent d’équipes, plus ou moins étoffées, d’ingénieurs pédagogiques. « Ne pas plaquer des outils sur un contenu »
Avec Kartable, les cours, c’est dans la poche
Un million de collégiens et de lycéens fréquentent chaque mois ce site et cette appli de révision. « GRV cool ». Qui les nouveaux bacheliers ont-ils remercié, le 5 juillet 2016, sur Twitter ? Leurs parents aimants et nourriciers ? Leurs profs les plus patients ? Les bienveillants concepteurs de sujets ? Fausses pistes… Sur le réseau social, les « Merci !!!
#JDF épisode 5 : Le test
Le grand oral Les insomnies, c’est pas ma guerre. J’ai des tas d’autres trucs qui déconnent, mais se retourner 15 000 fois dans son lit, boire trois litres de flotte, regarder un débat à 11 candidats in extenso ou compulser un livre blanc sur le cosmic learning pour se soporifier, ça m’est complètement étranger. Cette nuit-là pourtant, j’ai pas fermé l’œil et j’ai fait tout ce qu’on fait pour essayer de dormir alors qu’on sait qu’on n’y arrivera pas et que la journée du lendemain risque de ressembler à un extrait de Mulholland drive.
DocentEdu. Transformer n’importe quelle page web en une leçon interactive – Les Outils Tice
DocentEdu est une petite extension magique, qui une fois installée sur votre navigateur, va transformer n’importe quelle page web en une leçon interactive. Une « excellentissime » idée et une très belle réalisation qui ne demande presque aucun apprentissage. DocentEdu a le pouvoir de faire d’une page Web de votre choix une leçon ou un devoir en quelques minutes.
pedagosup
Composante 1 - Participation active des étudiants en présence Cette première composante est relative aux activités réalisées par les étudiants lors des phases d’enseignement en présence. Cette participation comprend principalement des activités de groupe (discussions, débats, jeux de rôle, projets, résolutions de problème, études de cas, recherche d'information, simulations, tutorat par les pairs, débriefings, régulation d'activités, occasions d’échanges informels, prises de contact et discussions) mais aussi quelques activités individuelles (exposés, démonstrations, travaux et programmes de lecture). Composante 2 - Participation active des étudiants à distance Cette composante est relative à la fréquence des activités réalisées par les étudiants lors des phases d’enseignement à distance.
Marie-Hélène Fasquel-Erhart : « Aider tous les élèves me tient à cœur »
Marie-Hélène Fasquel-Erhart est la première Française en finale du Global Teacher Prize, le prix qui récompense le meilleur enseignant au monde. Interview. Marie-Hélène Fasquel-Erhart, finaliste du Global Teacher Prize © Global Teacher Prize Varkey Foundation Parlez-nous de votre parcours. J’enseigne depuis 18 ans, j’ai commencé au lycée Giraux Sannier de Saint-Martin-Boulogne où j’ai enseigné de la seconde à la terminale en passant par un BTS en comptabilité-gestion. J’ai aussi travaillé en primaire et en fac en didactique des langues.
