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Théorie cognitive de l'apprentissage multimédia - Article 1 - La surcharge cognitive. Rendre un média, lisible, compréhensible et agréable à consulter pour votre apprenant n’est pas toujours facile.

Quels principes de design appliquer ? Comment connaitre l’efficacité de votre dispositif ? Ne bougez plus. Bibliothèque numérique de littérature de jeunesse libre. Yakamédia : Une médiathèque de ressources pédagogiques.

Le patrimoine éducatif des Ceméa, Centres d’Entraînement aux Méthodes d’Éducation Active. Yakamédia est une base de ressources multimédia disponibles sous différents formats : tutoriels pratiques, ressources pédagogiques, actions culturelles, textes de référence, témoignages de pratiques de terrain. Le site s’organise en 3 grands « univers » : Animer (suggestions d’activité, fiches pratiques, tutoriels vidéos, jeux), Comprendre (textes et documents audiovisuels pour éclairer les enjeux pédagogiques et sociaux comme le numérique et la citoyenneté, Échanger(Partage de pratiques et d’expériences). – polepi

Répertoire de vidéos éducatives. Des milliers de documents vidéo de formation n’attendent que d’être intégrés dans des activités pédagogiques en ligne. Les ressources sont presque toutes gratuites. Des professionnels aux universitaires, des enfants aux adultes, des chercheurs aux néophytes, tous peuvent y trouver leur compte... autant en consultant ces vidéos qu'en en produisant de nouvelles... Attention de respecter les droits d'auteur, notamment si vous utilisez une vidéo dans un ENT (espace numérique de travail) ou sur une plateforme d'apprentissage. Dernière mise à jour : mars 2020 Sommaire :

Construire son parcours d'auto-formation pour réaliser une vidéo pédagogique. La formation à distance a longtemps construit son modèle économique autour de barrières à l'entrée solide (coût de la plateforme, techniques de traitement de l'image et du son, serious games édités par des studios d'animation très coûteux...). Et voilà que le numérique rend ces technologies accessibles. Sortis de nulle part, dans des petits bureaux, voire des chambres d'étudiants, des dizaines de nouveaux acteurs s'engagent, avec leur compétence et leur enthousiasme, sans qu'ils aient besoin de s'appuyer sur une quelconque maîtrise technique.

Enfin, presque. Pour éduquer à l’information, être un « digital native » ne suffit pas. Ce lundi 18 mars 2019 débute la trentième semaine de la presse à l’école, sur le thème de « l’information sans frontière ».

Accompagnés de leurs enseignants, les élèves s’apprêtent à découvrir les coulisses des rédactions, à monter leur propre journal, à manier micros et caméras. Un point d’orgue dans leur formation à la culture de l’information ? Rechercher des scénarios pédagogiques. Rénovée en 2018, Édubase est une banque de ressources et de scénarios pédagogiques opérée par la direction du numérique pour l’éducation (DNE).

Accessible notamment aux enseignants, formateurs, inspecteurs et chefs d’établissements, elle contient à l’heure actuelle environ 15 000 fiches couvrant toutes les disciplines et enseignements à tous les niveaux, y compris le premier degré. Celles-ci décrivent des ressources produites principalement par des enseignants, validées par les corps d’inspection, publiées en académie puis indexées dans la base nationale. Une recherche complète et simplifiée Les 13 ÉDU'bases disciplinaires précédentes ont été regroupées en une seule « Édubase ». Cette fusion permet non seulement la recherche de ressources par académie et discipline ou enseignement mais favorise également la recherche croisée en mode plein texte. Tutoriels simples et pratiques pour outils numériques — Enseigner avec le numérique.

Au sein de son domaine Canoprof, Alain Michel, médiateur de ressources et services pour l'Atelier Canopé de l'Aude, alimente une rubrique intitulée « Tutos express ».

Ces mémos sont regroupés en une seule image et présentent des actions simples et pratiques à réaliser pour mieux connaître et manipuler les outils fréquemment utilisés comme le système d'exploitation, le navigateur web, le lecteur multimédia, voire certaines applications en ligne… L'auteur consacre également une partie de ce sous-ensemble à énoncer quelques précieuses règles typographiques comme les abréviations, l'usage des tirets, les capitales accentuées ou les signes mathématiques de base. Les fiches ainsi que les autres ressources sont placées sous licence Creative Commons. Ressources universitaires francophones — Enseigner avec le numérique. Dans le cadre du Sommet sur le Développement du numérique dans l’espace universitaire francophone (DNEUF), la déclaration a confié à l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) l’animation de chantiers collectifs, en liaison étroite avec les ministres nationaux et les établissements d’enseignement supérieur concernés.

Parmi ces chantiers, il convient de noter la mise en place d’un méta-portail commun accueillant les ressources universitaires francophones dont le lancement a été effectué en juin 2016. Le méta-portail IDNEUF L'outil est destiné à divers publics, principalement aux équipes francophones enseignantes et d’ingénierie pédagogique : il référence en libre accès de multiples ressources numériques en langue française (issues des bibliothèques individuelles ou de systèmes d’information des établissements supérieurs d’enseignement et de recherche, principalement membres et partenaires de l’AUF), rendues publiques par leurs auteurs de la communauté universitaire. Sources.

Site Innovation pédagogique — Enseigner avec le numérique. Innovation pédagogique est une initiative de l'Institut Mines-Télécom avec un réseau de partenaires.

Cette plateforme sous licenceCC BY-SA 3.0 FR est animée par Michel Briand (Télécom Bretagne), André Guyomar et Gilles Jacovetti, (ingénieur pédagogique Télécom Bretagne). Selon EducPros, le site comptait en avril 2016 environ 300 articles, 550 abonnés à la lettre d'information et 600 visiteurs uniques par jour. Le site recense de nombreux projets innovants qui font l'objet soit de fiches pédagogiques descriptives soit de retours d'expériences. Dans les publications récentes, on trouvera par exemple un parcours pédagogique sur la thématique des classes inversées, une réflexion sur les évolutions de la formation à distance par Jack Dubois ou encore cet article dédié à la propension à l’interdisciplinarité des étudiants en situation d’innovation signé Thomas Houy, Yohan Attal et Yohann Melamed.

Sources. Pédagogie dans le supérieur : faut-il miser sur l’autonomie des étudiants ? Étymologiquement, le mot pédagogie veut dire « l’art d’enseigner aux enfants » – paidos, en grec ancien, signifiant « enfant ».

Mais alors que l’enseignement supérieur est en pleine croissance et que la formation continue se développe, on peut remarquer qu’aucun autre terme ne s’est imposé pour désigner la manière d’enseigner à un public adulte, pas même « andragogie » – du grec andros désignant l’homme ou l’adulte. On continue à parler de pédagogie sans distinction d’âge, qu’il s’agisse du système scolaire ou des cursus post-bac. « Lorsqu’une chose n’existe pas, il n’existe pas de mot pour la désigner ; et s’il n’existe pas de mot pour nommer une chose, c’est que cette chose n’existe pas », selon Aristote. Peut-on appliquer ce précepte à la pédagogie ? Peut-on dire que la pédagogie pour adultes n’existe pas ? Quel modèle pour l'apprentissage avec un mobile ? Nous les consultons plus de deux cents fois par jour en moyenne souvent machinalement.

Ils nous informent sur nos amis, sur l'actualité, sur nos itinéraires et sont notre porte d'entrée sur de nombreuses connaissances. Rien d'étonnant à ce que les portables soient au coeur d'une révolution pédagogique et marketing. Mais peut-être est-il temps de réfléchir aux modèles pédagogiques que ces applications véhiculent. Pédagogie du drill, apprentissage social, apprentissage par l'action ou par projet, cet article propose une revue rapide des possibilités pédagogiques des portables.

Le modèle des balles et des cailloux. Cet homme est devenu célèbre parce qu’il enseignait l’informatique, avec presque rien… - Christian Élongué - 21 janvier 2019. La créativité repousse les frontières et dépasse les barrières de l’impossible Si vous observez des secteurs comme les arts, la musique, la danse, le théâtre, la comédie, le cinéma, la peinture, le sport etc., vous constaterez qu’ils se retrouvent tous sous un dénominateur commun en Afrique : la créativité.

En Afrique, la créativité n’a plus de limite, ni de secret. Les africains, de tous âges, repoussent chaque jour les frontières de l’imaginable, dépassent les barrières de l’impossible, pour trouver des solutions innovantes et efficaces aux problèmes qu’ils rencontrent au quotidien. Le secteur de l’éducation et de la formation n’échappe pas à la règle. Être enseignant en Afrique subsaharienne demande bien plus que de la compétence pédagogique, bien plus que de la motivation ou de la passion pour son métier.

Impacts du numérique sur l'apprentissage. «L'être et l'écran» «Le philosophe Dominique Lecourt analyse les bouleversements apportés par la révolution du numérique dans notre rapport à l’apprentissage et dans nos relations aux autres. » La Croix, le 24/09/2013. «L’erreur est la condition même de l’apprentissage» Stanislas Dehaene est professeur de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France (Paris). Il publie Apprendre! Les talents du cerveau, le défi des machines (Ed.

Odile Jacob), qui fourmille d’astuces et de récits d’expériences. Formation pédagonumérique. Un nombre certain de formations du campus du Récit sont proposées en accès libre et « non connecté ».

Modules d'autoformation sous Creative Commons La liste des thématiques abordées est très diversifiée. Certains modules se focalisent sur un outil numérique en particulier pour en faciliter l'exploitation pédagogique et sa manipulation concrète comme le dessin en 3D avec Tinkercad. D'autres autoformations s'intéressent aux tendances et autres innovations comme les jeux sérieux, les réalités augmentée et virtuelle, voire la robotique. "Je projette donc je suis" : de l'utilité des visuels en formation. C’est devenu un passage obligé dans toutes les formations, toutes les présentations et même tous les mariages : la projection d’un support censé éclairer le discours de celui ou celle qui a la parole.

Pour ne pas être soporifique, pour varier les médias et pour se démarquer de ce qu’on a connu à l’école, à la fac, ou ailleurs, on prépare des visuels à projeter en se disant « chouette ! Avec ça, je vais mettre tout le monde dans ma poche ! » On fait confiance au visuel pour nous donner un coup de pouce : puisqu’on passe de plus en plus de temps à regarder des tas de choses différentes, on est convaincu – à raison – de l’efficacité des visuels. Néanmoins le recours systématique à la projection conduit bien souvent à la catastrophe. Pour un numérique humaniste, social et culturel. Les 10 conditions qui rendent une activité d’apprentissage motivante (version 2) Comment écrire un rapport en français ? ... ou un mémoire, un projet ou une activité de recherche. - Indépendants - Ressources gratuites - 22 septembre 2008. Edu QrCode: un service pratique pour créer tous types de QrCode. Des dizaines de webdocs pour découvrir la narration interactive.

J’ai renversé la classe inversée. La folle et jeune histoire des « Labs » pédagogiques - Denis Cristol - 31 octobre 2016. Les classes inversées, vers une approche systémique (2) Des salles de classe métamorphosées pour accommoder les nouvelles formes d’enseignement. Pédagogie inversée en EPS : "l'élève devient acteur de son apprentissage" Le non verbal et la formation - Frédéric Duriez - 31 mai 2016. Les principes d'un enseignement efficace. Comment mieux évaluer le travail des élèves ? Interactions dans un groupe d’apprenants.