10 tendances pédagogiques à surveiller en 2015 - Infobourg.com En 2014, ce sont probablement les MOOC et la classe inversée qui ont joui de la plus grande visibilité sur le plan du potentiel pédagogique. Quelles sont les tendances pédagogiques dont nous entendrons parler en 2015 et dans les années à venir? Des réponses se trouvent peut-être dans un récent rapport. L’Open University, une institution universitaire britannique dispensant de la formation en ligne, publie depuis 2012 un rapport annuel portant sur les formes de pédagogie innovante. Elle vient récemment de publier le rapport de 2014, intitulé « Innovating Pedagogy 2014: Exploring new forms of teaching, learning, and assessment, to guide educators and policy makers ». Etude de cas : Comment reprendre le contrôle de son E-reputation Cet article a été publié il y a 2 ans 8 mois 29 jours, il est donc possible qu’il ne soit plus à jour. Les informations proposées sont donc peut-être expirées. Début 2012, la société Securitas Direct, leader européen de la télésurveillance, est encore peu présente sur le web et ses seules prises de parole se résument à des communiqués de presse diffusés en ligne.
Langues vivantes Langues vivantes - cycles 2, 3 et 4 Ressources d'accompagnement pour les langues vivantes étrangères et régionales aux cycles 2, 3 et 4. Programmes et ressources en langues vivantes - voie GT Programmes et ressources en langues vivantes - voie professionnelle Blog de M@rcel : des technologies et des pédagogies qui travaillent ensemble Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord. En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient. La classe inversée n’a rien d’innovant ! Introduction
Le travail collaboratif oral à distance à l’heure des réseaux sociaux numériques La plupart des recherches montrent que les TIC, lorsqu’elles sont intégrées à l’enseignement/apprentissage des langues vivantes, permettent d’approfondir considérablement le travail écrit ; leur utilisation pour le travail des activités langagières orales est plus récente et ouvre de nouvelles voies de recherche. En conséquence, notre expérimentation porte sur les conditions de l’intégration des ressources écrites et orales des réseaux sociaux numériques (de type Voxopop, Tele-Tandem) à l’enseignement/apprentissage d’une langue vivante lors d’un travail collaboratif franco-allemand à distance. Ces outils nous permettent en effet de mettre l’accent sur le travail des compétences orales, lors de la réalisation d’une macro-tâche (cette année, la préparation d’un débat). Ils permettent aussi une collaboration motivante et régulière avec des natifs, en intégrant les composantes communicationnelles aussi bien visuelles qu’acoustiques.
La carte de concepts Lorsque vous préparez une formation, vous devez établir les contenus à faire apprendre. Ces contenus se divisent en trois catégories : Le savoir : Il constitue le contenu théorique que les participants à la 1. formation doivent apprendre pour être en mesure de comprendre. Souvent nommé « théorie » ou « notion », le savoir doit être explicité pour que le formateur puisse le présenter et les apprenants se l’approprier. La partie la plus simple d’un savoir est le mot ou concept. Le savoir est donc composé d’un ensemble de concepts qui va constituer ce que le participant à la formation devra apprendre.
Internet : Protéger c'est éduquer Par François Jarraud Détournement de colloque. C'est un peu le jeu auquel on a joué, mardi 10 janvier, lors du très officiel colloque de l'Institut national des hautes études de la sécurité et de la justice sur "Les jeunes sur la toile. Quelles protections pour quels risques ?" Tests et diplômes de langues Le Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL) Le CECRL est un texte de référence pour tous les professionnels dans le domaine des langues vivantes. Il a été conçu en 1997 à l’initiative du Conseil de l’Europe pour fournir une base cohérente, la plus exhaustive possible, dans l’élaboration des programmes de langues et leur évaluation. Il définit six niveaux croissants de compétences linguistiques allant de A1 à C2 avec trois niveaux intermédiaires (A2+, B1+ et B2+). L’analyse détaillée des contextes de communication vient l’enrichir : compréhension et expression écrites, compréhension et expression orales.
Les fiches et infographies Internet Attitudes - Comprendre et utiliser Internet Mis à jour le 24/08/17 par Jean-Christophe Olivier Le nouveau kit Internet Attitudes mis à jour en Aout 2017 est disponible en téléchargement ci-dessous, il se compose de 10 fiches et de 3 infographies à destination des lycéens, parents et formateurs pour apprendre à utiliser Internet et les outils numériques de manière raisonnée, en toute sécurité. Télécharger le kit Internet Attitudes nouvelle version 08 2017 (fiches A4 livret A5) Les 5 premières fiches : Blog / Cartes Mentales / Droits et Internet / E-Réputation / Information en ligne Les 5 autres : Jeux en Ligne / Maitrise des Outils / Outils Numériques / Réseaux Sociaux / Smartphones
Plurilangues - Outils numériques, travail collaboratif et formation Les ressources qui suivent ont été constituées dans le cadre d'une formation au Certificat Informatique et Internet niveau "Enseignant" consacrée au travail collaboratif en classe et délivrée à des étudiants de l'ENS Lyon inscrits en Master 2 professionnel, qui désirent passer le CAPES et/ou l'agrégation et doivent donc détenir ce certificat. Les étudiants étaient tous en section langues, le but fixé était de concevoir un support de cours en ligne qui puisse être utilisé par des professeurs du secondaire. L'un des intérêts de cette démarche est qu'ils ont été amenés à travailler dans des groupes comportant plusieurs disciplines. La formation comportait une séance d'introduction de trois heures (pendant laquelle j'ai présenté les enjeux, les outils et déterminé les groupes) puis une semaine plus tard six heures destinées au travail en groupes, dont un peu plus de quatre heures étaient consacrées à la réalisation de supports et le reste à leur présentation et à leu évaluation.
Les objectifs pédagogiques : guide pratique (3/3) Les objectifs pédagogiques : guide pratique (3/3) Un objectif pédagogique doit être exprimé avec précision et clarté, mais ce n’est pas suffisant : Pour être complet, un objectif pédagogique devrait comporter (« devrait », car dans la pratique, les objectifs pédagogiques comportent rarement tous ces éléments) : Un comportement observable (c’est-à-dire vérifiable de manière formelle) : le comportement est indiqué par le verbe dont l’apprenant est le sujet, par exemple :« être capable de remplacer un disque dur SATA défectueux par un disque en bon état ayant les même caractéristiques techniques »Des conditions d’exécution, précisant comment est effectuée l’action, par exemple :« en utilisant la documentation constructeur n° XY-385″Des critères de performances, qui précisent les limites d’acceptation de l’action effectuée, par exemple :« en moins de 30 minutes, et avec un taux d’erreur de moins de 5% »
Éduquer aux risques d'internet- Usages du numérique éducatif S’ils sont de mieux en mieux informés des enjeux légaux de la propriété intellectuelle, les enfants et adolescents ne sont généralement pas conscients des risques liés à la divulgation des données personnelles. Or la mauvaise utilisation des réseaux et la multiplication des traitements informatiques menacent les droits fondamentaux des personnes, tels que la liberté d’expression, le droit à l’intégrité, à l’oubli et à la vie privée. L’école doit promouvoir une pédagogie de la vigilance. Plusieurs programmes éducatifs aident les éducateurs dans cette tâche. L’affiche "apprivoiser les écrans et grandir" rédigée par Serge Tisseron, cible particulièrement les parents. • Internet responsable
SPIRAL - Centre de Ressources de Langues - Université Strasbourg Anglais : sélection de sites web Apprentissage en ligne Learn English English for beginners Un petit tour des sites et études francophones autour des pratiques Une veille effectuée à partir du wiki "Autour des pratiques collaboratives" et des moteurs de recherche, merci de compléter en signalant d’autres références : Michel point Briand at Telecom-bretagne.eu ou en les rajoutant dans le wiki ! en partage et coopération Sont ici indiqués les sites, rubriques, outils autour des pratiques collaboratives de celles et ceux qui font le choix de permettre une réutilisation des contenus Site et rubriques sur les pratiques collaboratives dans un esprit de coopération et de partage
Educavox est un site collaboratif, portail d’information et de partage sur les problématiques de l’éducation n phase avec les évolutions de la société. Il faut savoir que les articles sont rédigés par des internautes, des experts professionnels et des usagers. by koumari Dec 19
C'est un site intéressant permettant de répondre aux problématiques de l'éducation que ce pose les enseignants by mika85 Dec 19
Le site Educavox est le média des acteurs de l’école. C'est un site collaboratif, un portail d’information et de partage sur les problématiques de l’éducation, tous niveaux, en phase avec les évolutions de la société.EducaVox est un espace où on peut aller chercher des ressources pour s’informer et se divertir. Notamment, il porte sur la réflexion sur les évolutions de l’École, de l’Éducation et des usages associés. C' est un lieu de débats de qualité permettant d’œuvrer pour les progrès de l’éducation. by amande974 Dec 19
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Site trés interressant pour l'éducation. Il permet de se tenir au courant de toute l'actualité pédagogique : les réformes ... by marine974 Dec 18
Ce site pour l'éducation permet de rester informé de l'actualité pédagogique. by shengab Dec 16
Un site pour être au courant de l'actualité pédagogique en France. by virgi974 Dec 15