L'infirmière à émotions : supports d’expression, du matériel, des méthodes simples et accessibles à tous L’Infirmerie à émotions est un concept unique et original, proposant des supports d’expression, du matériel, des méthodes simples et accessibles à tous, dont l’objectif est de permettre d’établir une autonomie émotionnelle d’urgence, c’est à dire des gestes et des idées pour ne pas se laisser déborder. C’est également une façon de considérer autrement l’individu, au sein du collectif. L’Infirmerie à Émotions se présente de plusieurs façons : • En installation fixe et permanente : comme c’est le cas depuis 5 ans, au centre de loisirs de l’école maternelle Jean Jaurès (St Ouen-93) ; • En location : dans une version itinérante, pour une durée minimum d’une semaine ; • En séminaire : pour les entreprises, à l’attention des adultes ; Des tapis interactifs, chaque tapis incarne un espace privilégié lié à une émotion et contient un mode d’emploi facile à suivre. Il existe des tapis interactifs pour les collectivités, et des tapis interactifs éphémères pour la maison.›
Les émotions : séquence Depuis quelques semaines, je travaille avec la médiatrice sociale de notre quartier autour des émotions : de la manière de les reconnaître, de les exprimer et de savoir comment les gérer. Je viens partager ici avec vous le déroulement des différentes séances ainsi que certains documents que nous avons concoctés... Séance 1 : Visionnage du film Vice Versa, les enfants ont adoré, tout comme les adultes. On peut trouver une étude du film d'un point de vue psychologique Ici Séance 2 : Différence entre émotion et sentiment : Le but est de bien faire comprendre aux élèves qu'un sentiment n'est pas visible. Définir les 4 émotions principales Montrer aux enfants que 4 émotions c'est 4 façons différentes dont le corps réagit : lorsqu'on est joyeux, notre corps va vers le haut, pour la tristesse, c'est vers le bas; lorsqu'on a peur, il recule et quand on est en colère, il part vers l'avant. La peur, la colère, la joie et la tristesse sont affichées au tableau. Phrases à trier des émotions à trier
Un ange dans ma tête - Exploitation CP/CE1 J’arrive au terme de l’exploitation de l’album Un ange dans ma tête avec ma classe de CP/CE1 et je partage donc avec vous le fruit de mon travail. C’est un album magnifique qui a rencontré un vrai succès auprès de mes élèves. Vous pourrez le découvrir dans mon article autour des émotions.Je l’ai découpé en une grosse dizaine d’épisodes que nous avons lus peu à peu. J’ai fait le choix de ne travailler la compréhension du texte qu’à l’oral, en laissant une grande place à la lecture dialoguée (travail approfondi sur les liaisons, les intonations du dialogue, etc.). Je n’ai donc pas prévu de fichier de lecture, simplement une fiche-bilan pour vérifier la compréhension en fin de séquence. La lecture se poursuit actuellement par la réalisation du village des anges des sentiments. Bonne lecture ^^
Les émotions en arts visuels Travailler sur les émotions en arts visuels offre des millions de possibilités ! Cet article n’a donc pas vocation à recenser tout ce qu’on peut faire sur le thème, loin de là ! Simplement partager avec vous les activités faites dans ma classe cette année. Cet article sera certainement enrichi au fil du temps car le sujet est inépuisable ! Les activités proposées ci-dessous font suite à la lecture de plusieurs albums et documentaires sur le thème des émotions. Info Comme vous le savez, nous ne sommes pas autorisés à publier les photographies des oeuvres productions de nos petits artistes en herbe… Les images illustrant cet article sont donc mes créations persos (tout un talent ^^). Identifier une émotion grâce aux expressions du visage J’ai commencé cette séance par la lecture de l’album Parfois je me sens… d’Anthony Browne. Au fur et à mesure de leurs remarques, j’ai dessiné (grossièrement) au tableau des visages de bonshommes exprimant les différentes émotions rencontrées. Voir aussi :
Ouvrage : "DÉVELOPPER SES COMPÉTENCES SOCIALES. Situations sociales et sensations" Ajoutez le livre à votre panier et suivez la procédure d'achat en remplissant les données requises. Aucun paiement ne vous sera demandé. Un lien sécurisé vous sera envoyé automatiquement pour vous permettre de télécharger le livre. Catégorie d’âge : 5 ans et plus Cette nouvelle série de fiches illustrées « Développer ses compétences sensations » constitue un excellent moyen de travailler avec les enfants : via des activités stimulantes et amusantes, ils seront amenés à exprimer leurs sentiments, à parler de leurs réactions par rapport à différentes situations qui peuvent leur causer des difficultés. Vous trouverez dans ces cartes trois séries de situations réalistes et quotidiennes par rapport auxquelles les enfants sont invités à exprimer leurs réactions – à l’école, à la maison ou ailleurs –, ainsi qu’une série de questions orientées vers la compréhension de leurs émotions dans des situations données.
#DéfiMurDesEmotions – EMC, partageons ! Savoir identifier et nommer ses émotions et les émotions d’autrui est primordial pour comprendre le monde qui nous entoure. Dans la vie en société et plus spécifiquement à l’école, c’est un préalable essentiel à une bonne communication entre les différents acteurs. De plus, mettre en mots ses émotions permet de mieux gérer celles-ci, un indispensable quand on sait que les émotions ont un impact sur la cognition et donc sur l’entrée dans les apprentissages. Dans cette séquence, nous vous proposons un jeu. Les différents mots collectés pendant ce jeu de devinettes seront consignés sur un affichage collectif qui pourra servir de référence en classe tout au long de l’année. Séance unique : représentation et mise en mots des émotions Les cartes « émotions » et « défis » Conseil : mieux vaut écarter le défi smiley pour les élèves non lecteurs à qui l’on a donné les cartes émotions accompagnées d’un pictogramme (risque de reproduction). Séance de langage Les supports de l’atelier de langage
Les émotions Cette séquence prend place dans un projet global autour des émotions, qui s’étalera sur l’année. C’est une première approche du lexique spécifique des sentiments et des émotions. Le projet se poursuivra en littérature (travail sur ce que ressentent les personnages (façon Lectorino), en production d’écrit (écrire sur ce que l’on ressent suite à une visite, un spectacle, un événement vécu), en langage (inférer sur les émotions et pensées de personnages dans des situations particulières et justifier son avis), en arts visuels (recherche des émotions des personnages sur des images, reproduction de ces traits). Je ne sais pas trop où ranger cet article: production d'écrit, langage, EMC, ni à quel niveau l'adresser; le travail présenté est mené pour ma part avec des CE1, sur un temps réservé à la production d'écrit. Le besoin de travailler ce sujet est né il y a 3 ans. C’est donc la 3ème année que l’on effectue ce travail, jamais tout à fait de la même façon, on peaufine chaque année !
La roue des émotions Voici un des nouveaux rituels de cette année: la roue des émotions Télécharger « La roue des émotions.pdf » Les personnages sont extraits de l'album La couleur des émotions. J'ai utilisé les images de la maternelle de Bambou qui propose tout un travail autour de cet album. Mise en place de la roue: Dans la classe, j'ai 6 îlots de 4 à 6 élèves. J'ai collé un aimant épais derrière chaque roue afin que les coller à mon tableau magnétique. J'ai préparé une pince à linge (une pince à linge classique, en bois) avec son prénom pour chacun de mes élèves. Rituel du matin Chaque matin, les roues seront disposées sur les îlots (une par îlot donc) et les enfants y accrocheront leur pince selon leur émotion du moment. Pendant la journée Les enfants ont le droit de déplacer leur pince pendant la journée. Couleurs et discussion Certaines couleurs et émotions appellent directement à une conversation entre le PE et l'élève concerné (la tristesse, la colère, la peur et l'émotion non identifiée).
Article : "Les émotions chez les enfants" Les émotions… tout un monde pour les petits. Les reconnaitre, les nommer, les exprimer de façon adéquate, les canaliser, les gérer… ouf! cela peut devenir exigeant pour eux! Toutefois, l’apprentissage des émotions est incontournable. Une bonne gestion des émotions diminue considérablement le nombre de crises. Comment se développent les émotions chez l’enfant? De la naissance à 6 mois L’enfant manifeste des émotions primaires telles la douleur, le dégout et le plaisir.L’enfant peut manifester de la colère, de la surprise et de la tristesse. De 6 mois à 1 an L’enfant peut décoder les émotions des autres par l’expression sur leur visage vers 8 mois. À 1 an À 2 ans L’enfant peut exprimer de la fierté, de la gêne, de la honte.L’enfant apprend peu à peu à exprimer ses frustrations de façon verbale. À 3 ans L’enfant peut nommer des situations qui provoqueront ou ont provoqué une émotion. À 4 ans L’enfant accepte plus ses frustrations. À 5 ans L’enfant peut contenir ses émotions. Comment aider les enfants?
La couleur des émotions - Un an d'école Voici le premier album sur lequel je vais travailler cette année dans le cadre du projet "couleurs". Il est exploitable avec des élèves du cycle 1 au CE1. A savoir que dans mes tapuscrits, je ne mets jamais les illustrations, je ne montre pas non plus celles de l'album car je veux obliger les enfants à se faire le "film" de l'histoire dans leur tête. Voici comment je vais procéder : Élèves en capacité, fiche 1 Tous : Observation de la couverture et émission d'hypothèses en dictée à l'adulte ou individuellement. Matériel : Album Fiche 1 et 2 Première partie de l'histoire : lecture jusqu'à « d'accord » Que connaissez-vous comme « émotions » ? 1ère émotion : la joie. Chaque élève découpe des images ou des mots de choses qui le rende joyeux et vient le coller sur la feuille. Vérification dans l'album. feuille grand format jaune magazines ciseaux Idem tristesse Matériel : bleu Idem colère Matériel : rouge Idem peur Matériel : noir Idem sérénité Matériel : vert Lecture de l'album complet Matériel : Fiche 4 et 5
Travailler les émotions et sentiments à travers des albums jeunesse au cycle 1 Ma sélection de 52 albums de jeunesse indispensables pour aborder les émotions et les sentiments en maternelle. Toutes les émotions Aujourd’hui, je suis…Mies Van Hout Peints à l’aide de pastels ou bien de craies, ces poissons aux couleurs vives, empreints d’humour ou d’ironie, nous permettent de découvrir leurs humeurs, à chaque moment de la journée : le poisson curieux, le poisson heureux, le poisson triste, le poisson surpris ou encore peureux… Toutes ces émotions, ces sentiments que tous connaissent selon l’heure ou le jour nous sont montrés ici, tels des miroirs de notre propre humeur. Ils prennent de ce fait une dimension humoristique irrésistible. La couleur des émotionsAnna Llenas Le monstre des couleurs se sent tout barbouillé aujourd’hui. Le loup qui apprivoisait ses émotionsOrianne Lallemand Il était une fois un gentil loup qui vivait dans une belle forêt, entouré de tous ses amis. Il y a des jours…Mies Van Hout ♦ l’histoire en vidéo (YouTube) Dans mon petit cœurJo Witek La colère