La bataille de Verdun : repères historiques - Mémorial de Verdun Pendant les premiers jours, les Allemands percent le front français et conquièrent sans combat le fort de Douaumont le 25 février 1916. Dès lors, l’état-major français souhaite reprendre ce fort dont la position permet de dominer le champ de bataille. Malgré le déluge d’obus, les « Poilus » s’accrochent au terrain et les Allemands ne peuvent aller plus loin. Celui-ci intensifie le trafic sur la route reliant Bar-le-Duc à Verdun, appelée plus tard « Voie sacrée », seule voie de communication qui permet d’acheminer hommes et munitions sur le champ de bataille. À partir du 6 mars 1916, les Allemands attaquent également sur la rive gauche de la Meuse. À la fin du mois de juin, après avoir conquis le fort de Vaux, ils lancent une très grande attaque qui échoue de peu. Le 1er juillet, les Anglais et les Français déclenchent une grande offensive dans la Somme. Ceux-ci tentent pourtant une dernière fois, les 11 et 12 juillet, de s’emparer de la ville mais ils échouent à nouveau.
(Munissez-vous d'écouteurs) "L’Art en 1917 : Artistes au front" sur France Culture Une série de Perrine Kervran, réalisée par Gislaine David L’offensive du chemin de dames, l’entrée en guerre des Etats unis, le ballet « Parade », « Fountain » de Duchamp , Dada à Zurich, Verdun de Vallotton, les joueurs de carte de Fernand Leger, la révolution russe, Apollinaire et « Les mamelles de Tirésias », Diego Rivera abandonne le cubisme et assomme Pierre Reverdy dans une galerie parisienne…Tout ça et bien d’autres choses ont pris place en 1917 ; entre Paris, Zurich, la Champagne, New York, Moscou et Mexico. 1917 est une année folle, une de ses années prétexte qui permet d’ausculter le monde et la façon dont les évènements s’imbriquent les uns dans les autres. Alors l’idée a été d’ausculter tout ça au travers du regard des artistes et de voir comment ils se sont soudain retrouvés combattants, souvent poussés par un patriotisme nationaliste. De voir aussi ce que la guerre a fait à la peinture et aux représentations. 1. Bibliographie et liens En partenariat
2016 en 366 jours et 366 commémorations Temps de lecture: 9 min Avouons-le, nous sommes beaucoup à être atteints de commémorationnite aigüe. Et encore plus depuis que l'information et la documentation historique sont devenus plus accessibles en ligne, permettant à tout un chacun, d'une vidéo ou d'une photo, de rendre hommage en ligne à une figure disparue dix, vingt, trente, quarante, cent ans plus tôt. Nous avons donc décidé de vous présenter, sur l'infographie ci-dessus, 366 événements ou personnalités qui pourraient être commémorés en 2016, du plus évident au plus incongru. Ci-dessous, nous avons développé dix commémorations possibles, de la politique à la presse en passant par la musique et le sport. Le centenaire de la naissance de François Mitterrand et les vingt ans de sa mort C'était quoi, c'était quand? Pourquoi on va en parler. Indice de viralité: bien plus que 54% (le score de François Mitterrand triomphalement réélu en 1988). Le centenaire de Verdun C'était quoi, c'était quand? Pourquoi on va la commémorer.
Association des Professeurs d'Histoire et de Géographie Journée d’étude tri-académique (Alsace, Lorraine, Champagne-Ardenne) organisée par la Régionale de Lorraine de l’Association des Professeurs d’Histoire et de Géographie (APHG) au Centre Mondial de la Paix de Verdun. Entrée ouverte au grand public. Samedi 27 février 2016 de 9 h à 17 h 00. Les partenaires : La Ville de Verdun, le Centre mondial de la Paix de Verdun, Verdun 2016, le Mémorial de Verdun, le Souvenir français, le Conseil départemental de la Meuse, l’Académie de Nancy-Metz, Canopé Meuse, l’Association des Membres de l’Ordre des Palmes Académiques (AMOPA), le Lycée Loritz de Nancy et sa section « Arts appliqués »... Le thème : « Enseigner et commémorer la bataille de Verdun de 1918 à nos jours ». Présentation du thème « Enseigner » et « commémorer » sont deux actes différents : « commémorer » vise à réunir une communauté humaine dans le souvenir d’un événement marquant ; « enseigner » vise à former des esprits libres et critiques. Séance de la matinée Séance de l’après-midi
Observatoire des inégalités La guerre de 1914-1918. Dossier - France tv Éducation Cette guerre est aussi connue sous les noms de « Grande guerre » , ou en anglais World War 1 ou aussi « la guerre qui mettra fin à toutes les guerres ». De 1914 à 1918, l'Europe et une partie du monde s'engagent dans la première guerre totale de l'histoire. Chacun des pays belligérants mobilise l'ensemble de ses moyens militaires, politiques mais aussi industriels pour l'emporter, au prix d'importantes conséquences sociales et matérielles pour les populations civiles. La Grande Guerre a commencé le 28 juillet 1914. En effet, l'assassinat de l'archiduc François-Ferdinand d'Autriche à Sarajevo par un jeune serbe nationaliste, le 28 juin 1914, fut l'évènement déclencheur d'une grande crise diplomatique entre l'Autriche-Hongrie et le royaume de Serbie. Ce conflit a généré plus de 9 millions de morts parmi les combattants et sept millions de civils.
Discours et témoignages de la Première Guerre Mondiale L’année 2014 marque le centenaire de la Première Guerre mondiale. A cette occasion, le département de l’Audiovisuel propose à l’écoute onze discours d'hommes politiques français ayant marqué ces quatre années de guerre, édités sur disques par Pathé. Parmi ces enregistrements, vous trouverez plusieurs discours emblématiques : le discours d'entrée en guerre de la France de René Viviani clôturant la séance historique du 4 août 1914 à la chambre des députés, le discours prononcé par Raymond Poicaré, alors Président de la République, lors du transfert des cendres de Rouget de Lisle aux Invalides le 14 juillet 1915, ou bien encore celui d'Alexandre Ribot, du 5 avril 1917, sur l’entrée en guerre des États-Unis aux côtés des Alliés. Ces enregistrements sont accompagnés de leur retranscription (Journal Officiel) ou bien de photographies relatives aux événements.
La journée mondiale de la liberté de la presse Aujourd’hui, mardi 3 mai, c’est la Journée mondiale de la liberté de la presse. Célébrée depuis 23 ans, cette journée est l’occasion d’évaluer le respect de la liberté de la presse dans le monde, mais aussi de rendre hommage aux journalistes qui ont perdu la vie en faisant leur métier. 1jour1actu te propose un bilan de la liberté de la presse dans le monde. En août 2015, de nombreux journalistes manifestent au Mexique pour dénoncer l’assassinat d’un de leur collègue, Ruben Espinosa. Peu avant, ce photo-journaliste avait indiqué avoir été menacé par l’Etat. Sur le journal en rouge est écrit « Liberté d’expression ? Le classement mondial de la liberté de la presse Chaque année depuis 2002, l'association Reporters sans frontières (RSF) établit un classement mondial de la liberté de la presse. La France, seulement 45e du classement Sur 180 pays, la France est classée 45e alors que, l'an dernier, elle était 38e. La liberté de la presse recule sur le continent américain Anne-Laure Thomas
histoire-géographie-citoyenneté - une expérience combattante dans la Grande guerre mis à jour le 30/12/2016 À partir d'un carnet rédigé par un soldat, faire travailler les élèves en groupes pour réfléchir à ce qu'est « une expérience combattante » mots clés : Grande guerre, front, bataille des frontières, ambulance, blessés, Objectifs de la séance • Faire de la micro-histoire, c'est-à-dire partir du témoignage d'un soldat ordinaire pour le replacer dans l'évènement Grande guerre • Confronter le carnet au Journal de Marches et des Opérations • Aboutir à un portrait du soldat Louis Ferchaud • Conclure la séance en montrant les limites du document par rapport au thème de l'expérience combattante. Présentation générale du document Carnet trouvé en 2009, dans des papiers familiaux. Organisation du travail par groupes 2 heures de recherches en salle multimédia et une séance de restitution à l'oral. Voir en plein écran Les thèmes: 1. La restitution à l'oral À l'issue des deux heures de recherches, les groupes sont passés à l'oral. Le regard du professeur auteur(s) : niveau : 1ère
Herodote.net Générations 14, mémoires intimes de la grande guerre 14 - 14 - Paul Beorn Imaginez deux boites aux lettres magiques, deux messagères un peu sorcières, plantées dans le temps, l'une dans le passé, l'autre dans le présent. Une lettre écrite élégamment à la plume Sergent-Major, par un écolier, en 1914, dans un village de Picardie, se retrouve dans les mains d'un collégien, en 2014, dans une petite ville de Picardie. Et pourtant, il ne s'agit pas de courrier égaré. Les boites aux lettres vont avaler beaucoup de courriers, sans que les deux garçons, L'Hadrien du passé et l'Adrien du présent, ne soupçonnent, au début de leur correspondance, l'étrangeté de leur relation, malgré le décalage du langage et certaines incompréhensions sur leurs modes de vie. Les liens se tissent entre ces deux adolescents. Comment faire comprendre à Hadrien qu'il court un grand danger, lui qui vit sur le Chemin des Dames où se déroulera une bataille sanglante ? Une touche de magie pour aborder une page d'Histoire.