EMI Séance 3 : la chasse aux livres - Marthe au Cdi Manque de bol, dans mon nouveau collège, il n'y a pas Esidoc, ma séance sur la portail documentaire est tombée à l'eau, j'ai donc pondu autre chose cette année : La chasse aux livres. Et je dois dire que je n'ai jamais fait une séance qui ait eu autant de succès, c'est ça dont m'ont parlé la plupart des élèves lors du bilan de fin de séquence. Je vous dispenserai de la séance sur Esidoc qui en plus, avec le recul n'était pas si pertinente. En route pour la chasse aux livres ! Les élèves, répartis en équipes de couleur (merci les billes, rappelez vous.) vont trouver des indices dans les livres. Tous les élèves se sont prêtés au jeu, y compris aux questionnaires (qui me parraissaient bien austères pourtant...) Pour ceux que ça intéresse voici les documents que j'ai créé, même si ça n'est pas utilisable en l'état, ça donne une idée de la mise en place. Instruction dans l'enveloppe de départ Les indices et leur cachette Les enquêtes
Séance d'incitation à la lecture pour les 5° - Marthe au Cdi Je l'ai déjà dit, je me lance cette année à tout va dans des séances d'incitation à la lecture. Alors j'ai pondu des petites situations pédagogiques pour mettre en jambe les 5°, voilà ce que ça donne. J'ai des demi groupes de 12 élèves et 6 ordinateurs au CDI. J'ai fait des calculs mentaux absolument terrifiants pour réaliser qu'il faut que je coupe en deux mon demi groupe, ce qui me fera deux demi demi classes, magnifique. D'un côté du CDI (côté informatique), nous avons le groupe qui va réfléchir à son profil de lecteur et tenter de choisir un livre et l'emprunter. L'objectif de la séance étant de mieux se connaître et de comprendre l'intérêt du catalogue du CDI. Chaque élève répond à un questionnaire sur l'ordinateur et créé un wordle à partir des réponses. Tous les élèves impriment leur wordle et nous les affichons au CDI. Ensuite je leur distribue un petit document « Comment bien choisir un livre avec le portail documentaire du CDI ? Et j'enregistre les prêts !
Rallyes lecture CE2, CM1 et CM2 Découvrez nos petits cahiers Jocatop ! Nous sommes deux à construire et alimenter ce blog : une maîtresse de CE1 ( et de CP) et un maître de CM2. Vous trouverez donc ici de tout , tout , tout de la GS au CM2 ! Boutdegomme5@gmail.com BoutdegommeCM2@gmail.com Outils et tutoriels pour faciliter la continuité pédagogique Aller au contenu principal Outils et tutoriels pour faciliter la continuité pédagogique Outils de la continuité pédagogique : les conseils de la CNIL Image Tutoriels pour utiliser la plateforme du CNED "Ma classe à la maison" Avec « Ma classe à la maison », les enseignants peuvent organiser en complément des classes virtuelles : elles permettent de maintenir l’échange et la dynamique de groupe, d’animer un cours à distance, d’entretenir le lien entre l’enseignant et les élèves. Sur le site de la DANE de Toulouse, utiliser l'ENT et savoir : Créer des documents PDF à compléter directement sur l'ordinateur par les élèves, avec Open Office ou Libre Office Réduire le poids d'une photo/image avant de la publier ou de la transférer Tutoriel vidéo par Shirley Alvarado Tutoriel au format PDF sur l'ENT du collège Kervallon de Marcillac-Vallon Organiser ses favoris dans un navigateur (Firefox, Chrome, Edge) Tutoriel au format PDF sur l'ENT du collège Kervallon de Marcillac-Vallon
Microsoft Office 2016 à 11,10 Euros pour les enseignants Microsoft propose, pour les personnels enseignants, la Version 2016 de sa suite Office Professionnelle Plus 2016 pour la modique somme de 11,10 € . Il s'agit d'une version Office (Word 2016, Excel 2016, PowerPoint 2016, Outlook 2016, Access 2016, Publisher 2016, OneNote 2016 et Skype). Au travers de ce site de distribution de logiciels, les enseignants et employés du Ministère de l’Education nationale (Crous, universités, ENS, écoles supérieures etc.), peuvent télécharger une licence d’Office professionelle Plus 2016 sur leur ordinateur personnel et pour leurs besoins professionnels (Mac OSX ou Windows). Rentrée 2018 : Microsoft a modifié ses prix - Le pack Office 2016 est désormais à 13,95 € HT, soit 16,74 € TTC et propose le nouveau Pack Office Professional Plus 2019 au même prix. Tice-education soutient également les logiciels libres (voir au bas de l'article), cette offre nous semble intéressante. * Tice-Education ne vend pas le Pack Office. La suite contient : Word : Excel : Outlook :
Rallye-lecture Le fonctionnement du rallye-lecture : Les élèves empruntent des livres et répondent aux questionnaires correspondants. Chaque ouvrage rapporte des points. Ils sont reportés sur une fiche individuelle qui se trouve à la fin du cahier de littérature. Les élèves doivent également leur donner une appréciation qui se mesure en nombre d'étoiles. À la fin de l'année, l'élève qui comptabilisera le plus grand nombre de points se verra déservir un diplôme. Ci-dessous à télécharger, les questionnaires de chaque livre. Télécharger « Rallye lecture CM.pdf » Tous les livres ne sont pas disponibles en classe. Développer le goût de lire avec des activités ludiques et/ou numériques - [Espace Doc Web] Dans le cadre d’un forum lecture mis en place au lycée Etienne Mimard à Saint-Etienne, les professeurs documentalistes partagent les documents élaborés collectivement. Les activités proposées ici sont essentiellement "manuelles", vous trouverez donc en complément, en deuxième partie, des suggestions et prolongements faisant la part belle aux outils numériques. Niveau de la classe : Cadre : liaison 3ème/2de, CDI + cours de français 2nde LP ou LGT / 3eme Disciplines impliquées : Lettres Usage des TICE : oui Objectifs documentaires et disciplinaires Développer le goût de la lecture et de l’écriture Partager ses lectures de manière visuelle Prendre la parole en public Valoriser le CDI Déroulement sur l’année : Proposer 7 romans, variés, ainsi qu’une BD Proposer des activités originales autour de la lecture : montrer aux élèves que la lecture n’est ni une activité ringarde, ni rébarbative en leur proposant des romans abordant des sujets d’actualité, proches de leurs préoccupations.. Mais encore
Partagez la connaissance Environ 10 minutes par projet Principe : Afin de recueillir l’avis de la classe sur chaque projet, l’enseignant anime un débat selon une version simplifiée de la méthode des chapeaux d’Edward de Bono. Ici, 3 chapeaux (noir, jaune et vert) sont à sa disposition, chaque couleur correspondant à un mode de pensée. Lorsque l’enseignant s’empare du chapeau jaune, les élèves doivent évoquer les aspects positifs du projet et rebondir sur les idées des autres pour les mettre en action. La vision est optimiste.Lorsqu’il brandit le chapeau noir, les élèves soulignent les dangers, les risques liés au projet.Lorsqu’il saisit le chapeau vert, les élèves proposent de nouvelles idées, des solutions pour améliorer l’idée première.Objectif :Cet atelier permet aux élèves de bénéficier d’un retour constructif sur leur projet. Rôle de l’enseignant : L’enseignant canalise les idées et relance les échanges, en alternant les couleurs de chapeaux.
Création collaborative de parcours et jeux culturels en ligne - Le blog de Madmagz Edu Osons innover s’intéresse aujourd’hui à Angles de vue, un projet scolaire de co-création de parcours et jeux culturels sur tablettes et ordinateurs. Objectif ? Faire collaborer professeurs, élèves et institutions dans le but de valoriser le patrimoine culturel de Paris, de la Sarthe, de l’Yonne et de San Francisco. Cet article vous est proposé par Madmagz. Points-clés Contexte et objectifs pédagogiques Contexte Depuis 2012, GuidiGO propose une plateforme de création de jeux et de parcours culturels interactifs et numériques. Antoine Gouritin, Chef de projet chez GuidiGO, souligne : “L’un des points forts du projet, c’est sa grande flexibilité : chaque professeur a été libre de l’adapter aux objectifs pédagogiques de sa classe, avec, bien sûr, la valorisation culturelle du patrimoine en trame de fond”. Objectifs Pour la bonne mise en oeuvre du projet, les élèves ont dû exploiter plusieurs compétences clés, telles que : Acteurs clés du projet Étapes clés du projet Principaux apports du projet
#DansTonCerveau 2019 by surfonsdoc on Genially #DansTonCerveau "Apprendre à apprendre" #mémorisation #DansTonCerveau il y a 3 formes de mémoire. C'est parce que tu sais qu'il faut réactiver régulièrement la mémoire de travail pour pouvoir stocker les informations que tu te mettras à apprendre de manière plus efficace ! #mobilisation La #mobilisation est un acte volontaire, c'est ce qui te permet de te connecter avec les apprentissages. #attention L'#Attention dépend de ce que tu vas décider de demande à ton cerveau. Trois capsules vidéo pour aider les élèves à mieux comprendre ce qui se passe dans notre cerveau quand on apprend. Une série pour apprendre à apprendre à utiliser en classe Série réalisée et testée pour 4 professeurs documentalistes. Une balise à suivre sur twitter Mémoriser c'est réviser régulièrement ce que l'on a appris c'est utiliser des astuces pour stocker et réactiver ce que l'on a retenu Etre attentif c'est se connecter avec ce que l'on fait et se déconnecter des distractions c'est se concentrer pour être attentif,
Séquences pédagogiques à partager, à commenter – Prof & Doc La plateforme nationale Édubase regroupe des scénarios pédagogiques utilisant le numérique et couvrant toutes les disciplines et enseignements, ainsi que tous les niveaux. Chacune de ces ressources a été conçue par un enseignant, validée par un inspecteur, publiée sur un site académique puis indexée sur la plateforme nationale. Vous y trouverez des propositions concernant l’utilisation du numérique au service des apprentissages (se préparer à l’oral, travailler l’écrit, …) et la mise en place du cadre de référence des compétences numériques. Afin d’enrichir nos usages en documentation, vous pouvez proposer des séquences pédagogiques pour enrichir la base et mutualiser les travaux. Il suffit de remplir la fiche descriptive ci-dessous et de l’envoyer par e-mail (avec tous les documents annexes nécessaires) à un des membres de l’EDATICE.Vous pouvez également écrire au webmestre qui vous créera un compte pour publier directement.
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