Computerized Profiling - CP Info Page last modified: November 22, 2003 What is CP? Computerized Profiling (CP) is a set of programs designed to help you learn and carry out a broad range of language analysis procedures. CP and all add-ons to CP are freeware and can be downloaded, used and distributed without restriction. CP can be used to analyze both language samples transcribed orthographically and phonological samples transcribed phonetically. Corpus Utterance count, showing number of P (child) and T (adult or other conversational partner) sentences, number of different sentence types, number of complete and intelligible sentences Index of utterances produced, showing syntactic productivity at the utterance level Concordance of words used Semantics Profile In Semantics-Lexical (PRISM-L, Crystal, 1982), a highly detailed lexical analysis based upon the concept of semantic fields. Grammar Phonology Pragmatics Narrative Utilities In addition to these core analyses, CP includes utilities that allow you to:
Methodologies Action Research What is it? Action research is a methodology that combines 'action' and 'research' together. During a study the researcher is repeating the process of performing an action, reflecting on what has happened and using this information to plan their next action. This process of action research has a refining effect on action and the researcher gains understanding of what is going on (Dick, 1999) Action Research Definitions: systematic enquiry designed to yield practical results capable of improving a specific aspect of practice and made public to enable scrutiny and testing. Inquiry-based research conducted by teachers that follows a process of examining existing practices, implementing new practices, and evaluating the results, leading to an improvement cycle that benefits both students and teachers. A (usually cyclic) process by which change and understanding can be pursued at the one time, with action and critical reflection taking place in turn. Further reading Example:
Vocal News Researchers This site is designed with several different kinds of user in mind. This is reflected in the menu items across the top of every page. Complete beginner This is someone who is new to qualitative data analysis in general and especially to the use of software. If you really are new to qualitative research then have a look first at some basic information about doing a qualitative research project. Thinking of using software This is someone who is familiar with qualitative analysis methods, but is now thinking about using software or has been advised to use software and needs to select an appropriate program. Start with the Intro to CAQDAS section - this will tell you what kinds of things the software can do and what kinds of methodological or analytical approach are best supported by the programs. Of interest to UK researchers - Regular courses on how to use software are run at the CAQDAS networking project. Just starting with the software Problems using the software
Linguistique | Best of Moocs FUN MOOC : Le langage entre nature et culture par fr-universite-numerique L’objectif de ce MOOC est de vous faire découvrir quelques éléments-clés de ce que nous savons aujourd’hui du langage humain – cette formidable faculté de communication et d’élaboration de la pensée dont nous sommes dotés. Le langage est une énigme car il résulte à la fois de notre histoire biologique et de la transmission des traditions et représentations symboliques, lesquelles se rattachent à la culture plus qu’à la biologie. Ainsi, le langage est l’une des facultés qui illustrent particulièrement bien la position singulière dans laquelle nous nous trouvons : celle d’animal culturel. Ce cours a pour ambition de présenter un aperçu des connaissances contemporaines sur le langage humain et, se faisant, montrer comment ces connaissances s’élaborent à partir des regards croisés de plusieurs disciplines. Ce MOOC est organisé en 5 semaines.
CORINTE - Page d'accueil Présentation CORINTE est un site dédié à la recherche sur les corpus de langue parlée en interaction. Il fonctionne en corrélation avec la base de données outillée CLAPI (Corpus de Langue Parlée en Interaction). Le site CORINTE présente une linguistique de l'interaction, fondée sur l’enregistrement, la transcription et le traitement de données orales interactionnelles et multimodales. Il comporte: • des réflexions théoriques et méthodologiques sur la constitution de corpus d’interactions et sur leur analyse ainsi que sur la construction et l’exploitation de banques de données de corpus de langue parlée en interaction ; • des outils et des documents pratiques liés à différents aspects de ces recherches. Le menu horizontal du site reprend les étapes de la constitution et de l’exploitation des corpus (leur recueil, leur confection, leur intégration dans les banques de données, leur diffusion et leur analyse). Les menus verticaux droite et gauche cadrent plus largement la démarche en proposant:
Linguistique Sciences du langage › Cours de linguistique et théories linguistiques Sciences du langage › Pragmatique Sciences du langage › Théories de la communication Linguistique diachronique › Les langues dans le monde + Histoire de la langue française + Systèmes d'écriture Sciences du langage › Acquisition / Apprentissage de la langue Sciences du langage › Sociolinguistique, économie linguistique Le Point du FLE AccueilÀ propos Portfolio numérique État de la question Le portfolio est un outil utilisé depuis longtemps par les artistes, qui s’en servent pour présenter leurs meilleures réalisations. En formation, son utilisation est plus récente. C’est avec l’arrivée des approches centrées sur l’apprenant, telle l’approche par compétences, qu’est apparu le besoin d’outils comme le portfolio, qui amènent l’étudiant à être actif et à s’impliquer dans sa démarche d’apprentissage, tout en recevant le soutien nécessaire de son enseignant. Porter un jugement Fournir une rétroaction appropriée pour aider l’étudiant dans la poursuite de ses apprentissages Donner une note équitable selon le niveau de maitrise de la compétence Ce dossier porte spécifiquement sur le portfolio numérique. Dans une première partie, ce dossier définit le concept du portfolio comme outil pédagogique, en aborde les buts et les utilités et précise les avantages du support numérique. 1. Un portfolio est beaucoup plus qu’un outil de collecte et d’archivage. 2. 3. 1. 2.
SFU: Introduction to French Linguistics I Introduction à la linguistique I 1.0 Définition de la linguistique 1.1 Description versus prescription 1.2 Grammaire et linguistique 1.3 Langue, langage et parole 1.4 Études synchroniques et diachroniques 1.5 Langue orale ou langue l’écrite? 1.6 Deux questions importantes 1.7 Références et lectures complémentaires 1.8 Exercices de révision 1.0 Définition du champ d'étude de la linguistique Ferdinand de Saussure, linguiste suisse considéré par plusieurs comme le « père » de la linguistique, a grandement contribué à l’établissement de la linguistique comme champ d’étude scientifique. Cette définition amène un certain nombre de commentaires: 1- Tout d’abord, la langue est considérée comme objet d'analyse scientifique en lui-même, hors de tout contexte social qui apporte souvent des jugements de valeur, comme le démontre la citation suivante de Martinet: En accord avec cette visée, un certain nombre de questions seront soulevées ou traitées par la linguistique et par d'autres sciences connexes :
Abstract Announcement for IJBIDE 1(1) Receive one-time update if document changes: The contents of the latest issue of:International Journal of Bias, Identity and Diversities in Education (IJBIDE)Volume 1, Issue 1, January - June 2016Published: Semi-Annually in Print and ElectronicallyISSN: 2379-7363; EISSN: 2379-7355; Published by IGI Global Publishing, Hershey, USAwww.igi-global.com/ijbide Editor-in-Chief: Fred Dervin (University of Helsinki, Finland), Regis Machart (Universiti Putra Malaysia, Malaysia) and Julie Byrd Clark (Western University, Canada) Note: There are no submission or acceptance fees for manuscripts submitted to the International Journal of Bias, Identity and Diversities in Education (IJBIDE). All manuscripts are accepted based on a double-blind peer review editorial process. Editorial Preface Fred Dervin (University of Helsinki, Helsinki, Finland), Regis Machart (Universiti Putra Malaysia, Serdang, Malaysia), Julie Byrd Clark (Western University, London, Ontario, Canada) Mission of IJBIDE: Indices of IJBIDE:
Linguistique - sites internet conseillés | BU P8 Généralités | Associations, laboratoires de recherche | Morphologie, syntaxe, morphosyntaxe | Sociolinguistique | Sites de revues Sur les sentiers de la linguistique Ce site propose une introduction à la linguistique. Outre un index et une bibliographie, il comporte les rubriques suivantes : langage et communication ; approches linguistiques ; phonétique et phonologie ; la linguistique face au mot ; analyse de la phrase. Linguist list Cette liste de diffusion, mise à jour régulièrement par une équipe d'enseignants chercheurs américains, archive les contributions échangées entre linguistes depuis 1991 et les courriers d'autres listes similaires. CRISCO (Centre de Recherches Inter-langues sur la Signification en COntexte) Le CRISCO, laboratoire de linguistique (UMR 6170 du CNRS), rassemble dans une même équipe de recherche la plus grande part des enseignants-chercheurs en linguistique française et étrangère et en traductologie de l'Université de Caen.
Mur Collaboratif - Open Digital Education Pour accéder à l’appli Mur collaboratif, cliquez sur l’icône correspondante dans la page « Mes applis ». Dans le service Mur Collaboratif, cliquez sur « Créer un mur ». Une nouvelle page apparaît. Saisissez le nom de votre murChoisissez une image de fondChoisissez une vignette d’illustrationSaisissez une descriptionCliquez sur « Sauvegarder » Pour partager le mur, cliquez sur la case à cocher correspondant au mur puis sur « Partager ». Dans la fenêtre de partage, vous pouvez donner des droits de lecture, de contribution et de gestion à d’autres personnes sur votre mur. Les différents droits que vous pouvez attribuer sont les suivants : Lecture : l’utilisateur peut visualiser le murContribution : l’utilisateur peut ajouter des notes sur le murGestion : l’utilisateur peut modifier, supprimer et partager le mur
Sites linguistiques | André Racicot : Au cœur du français Parlons français… Des sites qui célèbrent la langue française et stimulent la réflexion. Le Portail linguistique du Canada Vaste site mettant en vedette l’expertise canadienne en langue. Des articles de toutes sortes sur les difficultés de la langue, des liens vers des publications fédérales. Le français au micro Bulletin linguistique hebdomadaire de la Première Chaîne de Radio-Canada Druide Les Enquêtes linguistiques de la firme qui a élaboré le correcteur Antidote. La langue au chat Un site qui vous nettoie la langue… sur les difficultés du français Banque de dépannage linguistique Réponse aux questions les plus fréquentes sur l’orthographe, la grammaire, la syntaxe. Motadits Une entreprise offrant des services linguistiques, dont le site offre toute une gamme de conseils, et même des quiz! Parler français Site fort intéressant sur les difficultés du français. Travaux de plume Site bilingue de Francine Bouthillier, rédactrice Web en français et en anglais. La marchande de mots Blogues-notes du jour
Concept & principes pédagogiques – 5 : l’individu-plus L’individu-plus est un concept proposé par le pédagogue David N.Perkins dès le milieu des années 1990. Il a fait l’objet d’un article dans la revue française de pédagogie consacré aux nouvelles approches américaines en psychologie de l’éducation. Sa diffusion est restée cependant limitée, comparée à des approches telles que le connectivisme. L’individu-plus ou l’apprenant élargi L’individu-plus s’oppose à l’individu-solo. Une autre approche de la formation Penser l’individu-plus et son éco-système apprenant et non plus seulement l’apprenant solo remet en cause nos représentations de la formation. Principes d’action pour le formateur, tuteur, manager… Principes d’action pour le chef de projet formation… L’individu-plus à l’ère de la formation digitale Le concept d’individu-plus a été imaginé avant l’ère des réseaux sociaux et de l’internet 2.0. Résumé Références pour aller plus loin… L’individu-Plus : une vision distribuée de la pensée et de l’apprentissage de David N.Perkins – cliquez ici.