Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation PublishedArticle Index. New threats to academic freedom emerge from pandemic. New threats to academic freedom globally have emerged as a result of the COVID-19 pandemic and the shift to physically distanced teaching, learning and examinations and virtual offerings or remote collaborations online, according to just-published global data and analysis.
Most notable among these are increased opportunities for surveillance of research, teaching and discourse, as well as sanctions, restrictions, self-censorship and isolation, data from the Academic Freedom Index 2020, published on 11 March, shows. “While this is especially true in repressive countries, online harassment can be experienced anywhere. “We must redouble our commitment to the principle that academic freedom matters – not just to higher education, but to everyone,” they say. Site de vulgarisation scientifique.
Ebauche-de-programme-felis-numerique-9kj4. Avant-propos / Pierre Muller. Le maverick de l’analyse des politiques publiques. (98) PEARLTREES - comment organiser son cours. (98) Comment j'utilise Pearltrees comme manuel numérique (1/3) : les bases. Conférence Grégoire BORST - FUNE IT - 13 février 2019. Conférence de Grégoire Borst, "Apprendre à apprendre" Search CORE. Re-Shaping Learning: A Critical Reader. TEL Centre Themes People Research text version 201810. Centre for Technology Enhanced Learning. Connexion à votre compte FUN. Expérithèque - Carte des académies. Browse Current Conferences. Positionnement. Le numérique en éducation constitue un domaine de recherche dans lequel les disciplines s’articulent plus ou moins étroitement les unes aux autres depuis la conception d’environnements numériques d’apprentissage jusqu’à l’étude des usages numériques (Baron, 2014).
Accueil - TICE. Article n° 82754. Pour consulter tout le programme et s’inscrire Think Education vous propose une série de formats : keynotes, ateliers, expert rooms, master class, débats… et networking tout au long de la journée, sous le chapiteau du Village.
Retrouvez l’ensemble du programme et la page dédiée aux inscriptions. Syn Lab [fr] Syn Lab. Colloque 2016. Remplir en ligne le bulletin d’inscription ou Télécharger le bulletin, le remplir, l’imprimer et l’envoyer avec un chèque Télécharger la Présentation du Colloque en pdf Télécharger la présentation sous forme livret pdf Pour se loger à proximité à 500 m Hôtel Ariana à partir de 60 €
Stiglitz num�rique. Transana. Articles. Portfolio numérique. État de la question Le portfolio est un outil utilisé depuis longtemps par les artistes, qui s’en servent pour présenter leurs meilleures réalisations.
En formation, son utilisation est plus récente. C’est avec l’arrivée des approches centrées sur l’apprenant, telle l’approche par compétences, qu’est apparu le besoin d’outils comme le portfolio, qui amènent l’étudiant à être actif et à s’impliquer dans sa démarche d’apprentissage, tout en recevant le soutien nécessaire de son enseignant.
Le portfolio répond aussi à un besoin dans un contexte où l’on doit évaluer les compétences de l’étudiant et où ce dernier doit réaliser des tâches complexes. En effet, cet outil permet à l’étudiant de recueillir des preuves étoffées de la maitrise de ses compétences, sur lesquelles peut ensuite s’appuyer l’enseignant pour : Framework - Cambridge English Digital Framework for Teachers. Numerica. HathiTrust Digital Library. CHILDES - Child Language Data Exchange System. Publications. Methodologies. Action Research What is it?
Action research is a methodology that combines 'action' and 'research' together. During a study the researcher is repeating the process of performing an action, reflecting on what has happened and using this information to plan their next action. This process of action research has a refining effect on action and the researcher gains understanding of what is going on (Dick, 1999) Action Research Definitions: systematic enquiry designed to yield practical results capable of improving a specific aspect of practice and made public to enable scrutiny and testing. Inquiry-based research conducted by teachers that follows a process of examining existing practices, implementing new practices, and evaluating the results, leading to an improvement cycle that benefits both students and teachers. A (usually cyclic) process by which change and understanding can be pursued at the one time, with action and critical reflection taking place in turn.
Researchers. This site is designed with several different kinds of user in mind.
Transana. CORINTE - Page d'accueil. Présentation CORINTE est un site dédié à la recherche sur les corpus de langue parlée en interaction.
Il fonctionne en corrélation avec la base de données outillée CLAPI (Corpus de Langue Parlée en Interaction). Le site CORINTE présente une linguistique de l'interaction, fondée sur l’enregistrement, la transcription et le traitement de données orales interactionnelles et multimodales. Didactiques, pédagogies et TICE. Abstract Announcement for IJBIDE 1(1) Mur Collaboratif - Open Digital Education. Pour accéder à l’appli Mur collaboratif, cliquez sur l’icône correspondante dans la page « Mes applis ».
Dans le service Mur Collaboratif, cliquez sur « Créer un mur ». Concept & principes pédagogiques – 5 : l’individu-plus. L’individu-plus est un concept proposé par le pédagogue David N.Perkins dès le milieu des années 1990.
Revue Sticef.org - Une approche sociocritique des usages numériques en éducation. Andrew Feenberg's Website - Selected Articles. Special Issue of Techne,Volume 17, Issue 1, Winter 2013, "Extending Feenberg: Toward the Instrumentalization of the Critical Theory of Technology," abstracts [web link] Book Symposium on Between Reason and Experience: Essays in Technology and Modernity, June 2011. Construire une éducation au numérique — Enseigner avec le numérique.
La CNIL, Commission nationale de l’informatique et des libertés a mis en place en mai 2013 un « Collectif d’acteurs issus du monde de l’éducation, de la recherche, de l’économie numérique, de la société civile, de Fondations d’entreprises et d’autres institutions pour porter et soutenir des actions visant à promouvoir une véritable culture citoyenne du numérique ». Le collectif baptisé EDUCNUM dispose d'un site dédié comportant 4 entrées principales : actualités, outils « vie privée », concours et collectif Educnum. Le site publie différents outils et fiches pédagogiques qui facilitent la compréhension de la traçabilité numérique (réputation en ligne, identité digitale, droit au déréférencement) invitant les internautes à découvrir ainsi d'autres ressources externes, par exemple, infographiques sur le site officiel de la CNIL.
Sources et références complémentaires. Sans titre. (Off) Clair2015 : Conférence de Marcel Lebrun à l'Université de Moncton, campus d'Edmundston. UoS/BC Understanding Language MOOC. IJTLHE : International Journal of Teaching and Learning in Higher Education. Applied Research and Evaluation Methods in Recreation - Diane Blankenship. Christophe Batier. 0101_lebrun.pdf. 5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! Après une introduction à la notion de dispositif hybride pour enseigner et apprendre, nous donnons quelques conseils concrets (point 5) « pour enseigner et pour favoriser l’apprentissage en ligne » basés sur les 5 facettes de « notre » modèle pragmatique d’apprentissage (Lebrun, 2005).
J’illustre ce modèle dans un autre billet « J’enseigne moins, ils apprennent mieux« . 1. Un dispositif hybride, qu’est-ce que c’est ? Le mot « dispositif » est fréquemment utilisé dans la littérature et ce dans différents domaines : appareillage sophistiqué, stratégie militaire, campagne de presse … Nous entendons par dispositif un ensemble cohérent constitué de ressources, de stratégies, de méthodes et d’acteurs interagissant dans un contexte donné pour atteindre un but.
L'Agence nationale des Usages des TICE - La classe inversée : que peut-elle apporter aux enseignants ? Par Isabelle Nizet * et Florian Meyer * La classe inversée exerce un attrait indéniable sur les enseignants qui souhaitent diversifier leurs approches pédagogiques et tenter de nouvelles expériences avec leurs élèves.
Il semble cependant nécessaire de bien comprendre en quoi cette approche offre des bénéfices réels, alors que peu de recherches scientifiques ont démontré son efficacité à l’aide de données probantes, comme le soulignent Steve Bissonnette, professeur à la TÉLUQ, et Clermont Gauthier, professeur à l’Université Laval au Québec.
Une définition souple La classe inversée est souvent perçue comme la simple inversion d’activités typiques d’un enseignement traditionnel : au lieu d’écouter l’enseignant en classe et de faire ses devoirs seul à la maison, l’élève réalise des apprentissages de manière autonome à l’aide de matériel numérique à la maison et fait des exercices en classe avec l’enseignant. Aux origines de la classe inversée. Doctorat 2.0, les outils numériques au service des chercheurs. Au-delà de la maîtrise des outils informatiques traditionnels comme les logiciels de traitement de texte, les outils de présentation de type diaporama (PowerPoint ou Impress), les tableurs ou encore la messagerie électronique, les doctorants sont sensibilisés à travers des formations et des guides en ligne au rôle essentiel joué par les outils numériques dans le cadre de leurs pratiques de recherche.
Les outils de veille numérique Se former aux outils. Les Nouveaux Outils Numériques pour la recherche scientifique. Que vous soyez étudiants, chercheurs ou ingénieurs vous maîtrisez probablement à la perfection certains outils informatiques : powerpoint, éditeurs de texte, messageries électroniques. D’autres outils, moins utilisés, existent et ont chacun une utilité spécifique. En recherche comme dans de nombreux domaines, il est important d’organiser son emploi du temps et d’utiliser des outils pertinents et adaptés.
Avez-vous besoin d’organiser votre veille bibliographique, d’échanger des fichiers volumineux ou bien d’optimiser votre travail d’équipe ?