Les archives de la presse française en ligne — Enseigner avec le numérique RetroNews permet aux internautes visiteurs de rechercher et de consulter gratuitement mais sans possibilité de téléchargement, des contenus constitués principalement d’archives de presse ancienne publiées entre 1631 et 1945 et de contenus éditoriaux. La consultation de ces contenus et l'accès à certaines fonctionnalités sont soumis à l'ouverture gratuite d'un compte sans lequel la navigation au sein du site demeure fortement limitée. La formule gratuite de découverte du fonds périodiques autorise l'utilisateur inscrit à lancer une requête en plein texte via l'outil de recherche interne. Il est également possible dans ce cadre de consulter les Unes du jour, les Échos de presse, les dossiers de la communauté et les trois derniers de la rédaction ainsi que les Éditos, sans oublier la lettre d'informations hebdomadaire. Sources Réseaux et médias sociaux Veille Éducation Numérique - Publication du Centre de documentation de la DGESCO
Programmation 2018-2019 Lycéens et apprentis au cinéma | ACRIF PICKPOCKET de Robert Bresson France – 1959 – 1h15 – noir & blanc avec Martin Lasalle, Marika Green, Jean Pélégrini, Pierre Leymarie « Ceci n’est pas du style policier » : cette expression mythique qui ouvre Pickpocket n’a rien d’une notice ou d’une mise en garde mais redouble au contraire, à la manière d’une invocation chamanique ou d’une formule magique, le principe d’ivresse et de secret impénétrable dans lequel se tient cette fulgurante épure de l’esthétique bressonnienne. - en savoir plus PSYCHOSE d'Alfred Hitchcock USA – 1960 – 1h49 – noir et blanc - avec Anthony Perkins, Janet Leigh, Vera Miles, Martin Balsam On connaît les raisons qui font de Psychose le film le plus célèbre d’Alfred Hitchcock. - en savoir plus LE VOYAGE DE CHIHIRO de Hayao Miyazaki Japon – 2002 – 2h06 – couleur Dans l’oeuvre monumentale d’Hayao Miyazaki, pionnier du cinéma d’animation japonais, Le voyage de Chihiro occupe une place particulière. - en savoir plus TAXI TÉHÉRAN de Jafar Panahi - En savoir plus
Français - Ressources français C4 : vivre en société, participer à la société Présentation de l'entrée "Vivre en société, participer à la société" Il est impossible d'être durablement isolé et de ne pas lier son sort à celui des autres. La construction individuelle ne se sépare pas de la sociabilité. Les Lettres ne cessent de réfléchir une manière d'être ensemble et de "faire société". Questionnement et problématiques possibles Avec autrui : familles, amis, réseaux (Classe de cinquième) Présentation du questionnement À partir de textes abordant un univers proche de celui des élèves (famille, amis) bien que parfois issus d'un contexte historique différent, on montrera la complexité des relations à autrui et comment la littérature en explore les multiples facettes, de l'harmonie au conflit. Mots clés : autonomie / émancipation / indépendance / marginalisation ; adolescence ; reconnaissance / attachement / identification ; conflit / querelle / dispute ; dépendance / grégarisme / influence / conformisme / endoctrinement ; etc. Corpus et pistes de lectures cursives
La philosophie en collège et au CDI Les professeurs documentalistes peuvent organiser des ateliers philo au sein des CDI. Par leur connaissance de la littérature jeunesse dont les ouvrages sont parfois utilisés en support de réflexion, par leurs missions de formation à l’esprit critique chez les élèves, les professeurs documentalistes apprennent aux élèves à échanger, débattre, prendre en compte des avis différents. Nous vous proposons cette mise à jour d’une sélection de ressources, publiée en 2010. Témoignages Un thé-philo pour les collègiens.. un article publié en 2012 sur notre site. Quelques pistes pour monter un « Atelier Philo » sur Le bateau Livre de Mathilde Bernos : des éléments pour créer un atelier philo. Le club Paroles sur le bonheur également sur le site de Mathilde Bernos, Atelier philo d’Yvan Raymond. Sélection d’articles et de bibliographies L’enfant, la littérature et la philosophie Compte-rendu d’un ouvrage d’ Edwige Chirouter publié en 2016 par les Cahiers Pédagogiques. À quoi ça sert de réfléchir ?
Réaliser l’interview oralisée d’un empereur romain à l’aide d’un logiciel d’animation d’image Scénario pédagogique proposé par Frédéric Christ, professeur de Lettres Classiques au lycée-collège de Toucy (89). Ce scénario invite à donner virtuellement vie à des représentations d’empereurs romains en les animant et en faisant parler ces personnages historiques à l’aide d’un logiciel d’animation faciale. Dans le cadre d’une interview, ces empereurs révèlent les grands aspects de leur règne, leurs particularités physiques et leurs traits de caractère dominants. Pour consulter ce scénario pédagogique, conçu dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TRaAM) par Frédéric Christ, professeur de Lettres Classiques au lycée-collège de Toucy (89), cliquez sur le lien : Réaliser l’interview oralisée d’un empereur romain à l’aide d’un logiciel d’animation d’image Annexe 1 : textexxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Annexe 2 : : cliquez sur le lien pour accéder à ce document. Cliquez sur les liens pour accéder : à la page nationale des TRaAM en lettres ;
LE GOUT DE LA LECTURE - Textes choisis et annotés par Michèle Grazier - La bibliothèque des Possibles 1 ère publication : France, 2010 Editions « Mercure de France », 5€50 Photo de couverture : Franck Couttès ------oooOooo------ L’auteur, une grande lectrice depuis l’enfance, se demande dans l’introduction si le goût de la lecture est inné ou s’il s’apprend. Elle nous propose ici de découvrir au travers d’une petite trentaine de textes les relations qu’entretiennent avec la lecture des auteurs célèbres. Ces textes sont classés dans 4 catégories : 1. Jean Jacques Rousseau : Un crime (extrait des « Confessions ») : Il décrit comment dans sa jeunesse il ne faisait plus que lire, du bon comme du mauvais, n’hésitant pas à vendre ses effets personnels pour assouvir sa passion. Elias Canetti : Lire avec mon père (extrait de « Ecrits autobiographiques, histoire d’une jeunesse ») : La découverte de la lecture à 6 ans, avec son père. Miguel de Cervantès : Perdre la tête (extrait de « L’ingénieux Hidalgo don Quichotte de la Manche ») : 2. Les livres l’ont sauvé, l’ont aidé à vivre. 3. Joe R. 4. 1. 2. 3.
Les programmes du collège Les programmes au collège Les programmes du collège Le Bulletin officiel spécial n°11 du 26 novembre 2015 est consacré aux programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège. Retrouvez les programmes d'enseignement du cycle : des apprentissages fondamentaux (cycle 2, du CP au CE2)de consolidation (cycle 3, du CM1 à la sixième)des approfondissements (cycle 4, de la cinquième à la troisième) Au BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d'enseignement de l'école élémentaire et du collège Enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité L'enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité (LCA) peut apporter un soutien précieux à la maîtrise des savoirs fondamentaux de la langue française. Mise en œuvre de l'enseignement facultatif de langues et cultures de l'Antiquité Des ajustements à la rentrée 2018 Des programmes organisés de façon cohérente et progressive Des programmes articulés au socle commun de connaissances, de compétences et de culture Français Histoire
Français - Ressources français C4 : questionnements complémentaires Présentation des questionnements complémentaires en français Les questionnements complémentaires ne sont pas des éléments facultatifs du programme puisqu'un questionnement complémentaire est à étudier au minimum par année. Ces questionnements sont libres ou s'inscrivent pour chaque niveau du cycle 4 dans un sujet de réflexion proposé par le programme : "L'être humain est-il maître de la nature (cinquième) ; "La ville, lieu de tous les possibles ?" (quatrième) ; "Progrès et rêves scientifiques" (troisième). De façon générale, les programmes précisent que « les questionnements sont abordés dans l'ordre choisi par le professeur : chaque questionnement peut être abordé à plusieurs reprises, à des moments différents de l'année scolaire, selon une problématisation ou des priorités différentes, le professeur peut aussi croiser deux questionnements à un même moment de l'année ». L'être humain est-il maitre de la nature ? Présentation et problématiques possibles Exemples de mise en œuvre