Céline Dunoyer : Quand les élèves font le cours de français. « De quelles connaissances pensez-vous avoir besoin pour étudier cette œuvre de Maupassant ?
Quelles activités pourrions-nous mener autour de cette nouvelle ? Quels extraits de Boule de Suif vous semblent intéressants à analyser ? Catalogue en ligne Sélections des différents comités de lecture et des prix littéraires de Bretagne. JochumVinelZdarsky selection de recits pour la jeunesse2 01. Français [cycle 4] Français - Ressources français C4 : Se chercher, se construire. La littérature narrative et son développement au tournant du 21ème siècle. ESSENTIELS. Texte de réflexion.
BD. Theatre. Contes. Poésie. Promotion de la lecture. Atelier Lecture-Ecriture. Corpus par thèmes. BNF. Realisme. Legendes du Roi arthur. Programmation 2018-2019 Lycéens et apprentis au cinéma. PICKPOCKET de Robert Bresson France – 1959 – 1h15 – noir & blanc avec Martin Lasalle, Marika Green, Jean Pélégrini, Pierre Leymarie « Ceci n’est pas du style policier » : cette expression mythique qui ouvre Pickpocket n’a rien d’une notice ou d’une mise en garde mais redouble au contraire, à la manière d’une invocation chamanique ou d’une formule magique, le principe d’ivresse et de secret impénétrable dans lequel se tient cette fulgurante épure de l’esthétique bressonnienne. - en savoir plus PSYCHOSE d'Alfred Hitchcock USA – 1960 – 1h49 – noir et blanc - avec Anthony Perkins, Janet Leigh, Vera Miles, Martin Balsam.
Français - Ressources pour la classe de seconde. Pour accompagner la mise en oeuvre des programmes de français et de littérature au lycée général et technologique, éduscol met à la disposition des enseignants des documents ressources, niveau par niveau, objet d'étude par objet d'étude.
Ces ressources, en cours d'élaboration, seront progressivement mises en ligne pour les classes de seconde, première et terminale. Les domaines d'exploration en 2nde - Lettres - éduscol SIENE. Les genres littéraires - Lettres - éduscol SIENE. ENTRÉES DANS LES APPRENTISSAGES - Lettres - éduscol SIENE. Deux choix en lettres ont déterminé la structuration de cette partie centrale :- choix d'entrer par les apprentissages, pour faire ressortir clairement que les ressources et les outils présentés sont mis au service des objectifs essentiels de la discipline ;- choix de ne pas dissocier lettres et langues anciennes, mais de les associer dans la structure.
L'organisation s'appuie donc sur les grands apprentissages (la lecture, l'écriture, l'étude de la langue, l'oral) qui sont le socle sur lequel se greffent les autres axes des programmes comme l'étude de l'image, la découverte du patrimoine littéraire et culturel, la découverte des grands mouvements et des grands genres littéraires à travers les objets d'étude au lycée. Ressources pour enseigner - Lettres - éduscol SIENE. Les ressources disponibles sur cet espace peuvent être des sites, des logiciels, des banques de données, des parcours multimédias...
Elles peuvent contenir des textes, des images (schémas ou photos), des animations ou encore des vidéos. La sélection de ressources proposées ici reprend et poursuit le travail qui avait été effectué pour la clé lettres, après transfert des contenus de celle-ci sur le site SIENE, sous une nouvelle interface. EDUSCOL : Tablettes et lectures. Téléphone mobile en classe Un dossier est consacré à l'apprentissage mobile sur le serveur suisse de l'éducation. Il a pour but de faciliter l'apprentissage à l'école à l'aide d'outils mobiles (téléphones, tablettes tactiles).
Il montre comment les enseignants peuvent concrètement mettre en pratique cet apprentissage. Lecture - Ecriture. Ecriture & lecture numériques. LE GOUT DE LA LECTURE - Textes choisis et annotés par Michèle Grazier - La bibliothèque des Possibles. 1 ère publication : France, 2010 Editions « Mercure de France », 5€50 Photo de couverture : Franck Couttès ------oooOooo------ L’auteur, une grande lectrice depuis l’enfance, se demande dans l’introduction si le goût de la lecture est inné ou s’il s’apprend.
Elle nous propose ici de découvrir au travers d’une petite trentaine de textes les relations qu’entretiennent avec la lecture des auteurs célèbres. Chaque texte – très court, d’une page ou deux - est accompagné d’une introduction qui présente l’auteur, ainsi que les circonstances dans lesquelles ces textes ont été écrits. Ces textes sont classés dans 4 catégories : La peur du livre. Etablissements de Paris - L'enfant lecteur et ses métiers (d’après Catherine Tauveron et Maryse Brumont) Selon Catherine Tauveron, professeure des universités à l’IUFM de Rennes, l’enfant, le lecteur va devoir exercer plusieurs métiers face à un texte littéraire : détective pour rassembler des indices et compléter le texte stratège pour éviter les leurres tendus par l’auteur et par l’illustrateur archéologue pour aller fouiller dans sa culture tisserand pour tisser des liens, les mettre en relation avec des textes ; ceci ne peut se faire que par une lecture en réseau orpailleur lorsque, découvrant « un petit grumeau de sens », il creuse à nouveau « pour voir si la pépite ne s’étend pas en un filon » (Italo Calvino).
Les propositions pédagogiques de Maryse Brumont Si l'on prolonge les perspectives de Catherine Tauveron, ce sont ces métiers que l’élève peut apprendre avec l’ouvrage de Maryse Brumont, dans son ouvrage préfacé par Viviane Bouysse Diversifier et renouveler les leçons de lecture en cycle III (CRDP d’Aquitaine, 2010). Il contient 11 propositions : LES PETITES CONFERENCES - Bayard Editions. Devinettes lexicales. Par Sarah Pépin-Villar, professeure au collège Jean de Beaumont, Villemomble * * * Niveau(x) : Troisième, peut être adapté à tous niveaux Objectifs : Langage oral : • Travailler l’écoute attentive et active par la découverte d’une œuvre de création sonore. • Percevoir et exploiter les ressources expressives et créatives de la parole en enregistrant sa voix Lexique • Observer, analyser, manipuler le lexique, enrichir son vocabulaire, de façon ludique et créative. • Apprendre à utiliser différents types de dictionnaires (supports papier et numérique) Coopération et réalisation de projet • Travailler en groupes. • Mener à bien une tâche complexe mêlant recherche, écriture, classement et enregistrement oral.
Livrenumerique. Les "10 commandements d'une politique d'acquisition". 1 Respecter les règles déontologiques "Une bibliothèque scolaire a vocation à présenter le plus large éventail de productions possibles, condition nécessaire pour développer le regard critique des élèves sur le document".
Comme gestionnaire du CDI, les enseignants documentalistes ont la responsabilité de veiller à la diversité, à la pluralité et au respect de l'objectivité de la composition du fonds ; ils ont aussi le devoir de signaler à la communauté scolaire la présence de documents "litigieux" et d'informations "incertaines". [1] 2 Fournir l'appui documentaire pour la mise en oeuvre du projet. Écritures numériques et éditorialisation. L'éditorialisation de l'universitaire : retour d'expérience du projet EdiNum-HumaNum le 07/01/2016 À Paris : De 17h30 à 19h30, au Centre Pompidou, salle Triangle - entrée libre et gratuite À Montréal : De 12h30 à 14h30, à l'Université de Montréal, au CITÉ situé dans le pavillon principal avec Jérôme Valluy, Hélène Beauchef et Aurélie Veyron-Churlet.
