Nouveaux programmes histoire géographie emc 13.10.2016 Au BO de ce jeudi 13/11 le référentiel d'enseignement de l'histoire-géographie-enseignement moral et civique pour les élèves des classes de troisième qui bénéficient de dispositifs particuliers et qui se présentent à la série professionnelle du DNB. Lien direct vers l'article du BO : 10.10.2016 Précisions sur le DNB 2017 30.09.2016 Info de l'Interlocuteur Académique pour le Numérique, académie de Reims Le sujet zéro de DNB pro Français-HGEMC a été présenté par les inspecteurs généraux qui ont insisté sur le fait que les professeurs de 3e générale peuvent s'en servir comme exemple également car cela leur permettra d'avoir une idée de ce que l'on demandera au DNB pour 3e générales et donc de cerner les attentes de l'examen. Disponible sur la page Eduscol - DNB : de nouvelles modalités d'attribution à compter de la session 2017 Télécharger le sujet Bulletin officiel n°35 du 29.09. 2016
Dessine-moi la géographie ! | Aggiornamento hist-geo Rédactrice : Bénédicte Tratnjek Il n’est pas rare que la géographie soit encore perçue comme un catalogue de connaissances qui énumère les lieux, les pays, les capitales, les fleuves et rivières, les montagnes. Et ce, y compris pour des étudiants qui se destinent à enseigner l’histoire-géographie[1] ou les lettres-histoire-géographie[2]. La géographie a longtemps porté cette image qui l’enferme aujourd’hui encore dans une image négative. Face à des étudiants en première année de licence 1 en histoire, faire accepter un cours de géographie obligatoire dans leur cursus revient souvent à faire face à des réticences assez profondes, qui reflètent une image enfermante d’une géographie qui, pourtant, « n’est plus ce que vous croyez »[3]. Le contexte de l’exercice[6] À la recherche de l’« intention cartographique »[7] La carte réalisée par l’IGN pour le second tome de la bande dessinée La Frontière invisible (2004) de la série des Cités obscures de Benoît Peeters et François Schuiten
LA GEOGRAPHIE - Objets, méthodes, ... - La Cliothèque L’information géographique est partout. La Géographie apparaît alors plus indispensable que jamais. Elle permet par exemple d’expliquer les nouvelles spatialités liées à la mondialisation ou de comprendre et de posséder les clés des conflits. Pourtant l’image de la géographie est brouillée. L’objet de la géographie Il existe une incertitude sur les champs d’étude de la géographie. Comme toute science, la géographie s’est constituée progressivement, s’est faite de « révolutions scientifiques ». La notion de paysage, polysémique comme souvent en géographie, est l’illustration de l’évolution de ses paradigmes. Les géographes ont donc d’abord privilégié l’étude des relations entre l’homme et son milieu physique. La géographie est donc aujourd’hui considérée comme une science sociale, longtemps restée sous la coupe de l’histoire en France mais capable d’échanges fructueux avec la sociologie ou l’économie. Les méthodes de la Géographie Les objectifs de la géographie
La Méditerranée Sud à l’heure chinoise Malgré les turbulences qui secouent la région, les pays du sud et de l’est de la Méditerranée demeurent des espaces-clés afin d’observer comment l’arrivée de produits made in China reconfigure les centralités commerciales et les réseaux marchands en Algérie, mais aussi au Maroc, au Kurdistan irakien, en Tunisie… et en Chine. En France, c’est principalement dans le comptoir marseillais que s’est construite la figure de l’entrepreneur migrant dans le contexte post-fordiste lié à la crise industrielle, à la montée du chômage et au contrôle de l’immigration. Durant les années 1980, dans un contexte de pénurie et de contrôle des importations en Algérie, les premiers porteurs de cabas se sont lancés dans des navettes entre le port français et les villes du Maghreb où ils revendaient les marchandises acquises. Les cabas sont des sacs de plastique tissé, désormais fabriqués en Chine. Belguidoum S., Pliez O., 2015, « Made in China. CC Wikipedia Commons Marianne Casamance CC Pixabay Gavilla
Géographie ou propagande ? Où peut-on lire ceci ? «Les pays en voie de vieillissement se préoccupent de plus en plus de l’effondrement de leur fécondité. Ils redoutent les difficultés économiques quand, à la fin du siècle, la population active devra supporter la lourde charge de très nombreux retraités.» «Le vieillissement de la population pose quantité de problèmes […] : difficultés pour le financement d’une protection sociale de plus en plus coûteuse dans les domaines de la santé et des retraites, dont les régimes sont de plus en plus difficiles à équilibrer.» «La régression de la mortalité aux grands âges […] va accentuer le coût de la vieillesse, alors que la solidarité entre générations impose déjà des révisions déchirantes des acquis sociaux.» «Dans un futur proche, la protection sociale (retraite, financement de la sécurité sociale) est menacée, car peu de jeunes et d’adultes au travail auront la charge de nombreux retraités, vivant de plus en plus longtemps.»
Histoire - géo : Réviser le bac avec Thomas Galoisy Professeur en lycée à Trappes pendant plusieurs années, Thomas Galoisy a compris qu'aider les jeunes des milieux populaires à se préparer au bac est vital. Son blog propose d'individualiser cette aide avec des ressources sélectionnées et en entrant dans un dialogue avec les candidats. "La confiance en soi est quelque chose de très important le jour du bac", nous a-t-il dit. "Beaucoup de ces jeunes de milieu populaire sont les premiers dans leur famille à accéder au bac. Ce qui dans beaucoup de familles est banal et quasi assuré, est un vrai enjeu pour eux", explique-t-il. Comment faire ? Ce qu'apporte T Galoisy en plus c'est l'individualisation. Histoire au bac Géo au bac Méthodologie Bac histoire géo : les pages du Café pédagogique
Les ambiguïtés du nationalisme iranien En octobre 2016, à l’occasion de la naissance de Cyrus le Grand, fondateur de la dynastie des Achéménides (550 av. J.-C.) qui symbolise la grandeur de l’Iran avant l’islam, des milliers d’Iraniens se sont rassemblés devant son mausolée à Pasargades près de Persépolis, la principale capitale de la dynastie. Le rassemblement a tourné à la manifestation hostile au régime de la République islamique et certains manifestants entonnaient des slogans anti-arabes et anti-islamiques : « Nous ne sommes pas Arabes et nous ne vénérons pas l’islam, nous sommes aryens » (mâ arab nistim, eslam nemiparastim, mâ âriâyi hastim). Les organisateurs de ce rassemblement ont été arrêtés, mais des milliers d’Iraniens se sont de nouveau rassemblés au même endroit le 20 mars 2017 pour célébrer le nouvel an iranien (Norouz), la fête nationale préislamique que les ayatollahs ont tenté d’interdire dans les premières années de la révolution, en vain. Centralité de la langue Les Arabes, ces supposés Bédouins
Des comptes-rendus synthèses sur des pbs actuelles en géographie, objet de leçons d'oral - Geo' rizon université de Savoie Géo’rizon, les journées d’études du Département de Géographie Géo’rizon est un outil de diffusion et d’élargissement de la culture géographique auprès de différents publics. Lebut est d’observer comment les géographes appréhendent une recherche, que ce soit sur un terrain particulier (commel’Amérique latine) ou sur un objet géographique (la rue, l’île…). Ces séances se déroulent en centre-ville, dans l’Amphithéâtre Decottignies (Rue Marcoz) de la Présidence de l’Universitéde Savoie, et sont ouvertes au grand public. Objectifs Prochaine édition 22e édition : 27 avril 2017 : "Six ans après le "printemps arabe" Editions précédentes (comptes-rendus) 2006 : L’Amérique latine2007 : La rue - Les Balkans2008 : L’île - Géographie et arts2009 : Canaux et barrages - L'Asie orientale2010 : A boire !
La Géogouvernance : un concept novateur ? 1La gouvernance, terme employé pour signifier au sens premier « la manière de gouverner », se présente aujourd’hui comme une composante majeure du versant social du principe de développement durable, lequel repose sur une participation effective des citoyens au débat démocratique, et ce à tous les niveaux. À l’échelon local notamment, il s’agit de répondre à l’exigence d’implication des habitants dans toute décision qui les concerne directement, c’est-à-dire touchant à leur espace de vie et à son devenir. 2Néanmoins, pour qu’il y ait vraiment débat démocratique en matière d’aménagement du territoire, il importe que tous, des citoyens aux élus, aient accès aux documents, voire aux outils mobilisés, afin d’appréhender en connaissance de cause les enjeux et les stratégies territoriales à mettre en place, ainsi que les décisions à prendre et les actions à conduire. De l’intérêt de forger le concept de géogouvernance Construction pas à pas du concept de géogouvernance L’OIN de la plaine du Var
Une lecture : Des bandes dessinées pour faire de la géographie - Histoire-géographie - Éduscol La thèse de Julien Champigny, L’espace dans la bande dessinée, soutenue en 2010 sous la direction de Christian Grataloup, avait montré notamment comment « un récit organisé séquentiellement parvient à dire la réalité synchronique qu’est l’espace ». Un Café Géo autour des liens entre géographie et bande dessinée a eu lieu en juin 2015 à Annecy en présence de Bénédicte Tratnjek. En janvier 2014, un autre Café Géo avait abordé le même thème autour du titre « Représenter l’espace urbain dans la bande dessinée » et son compte-rendu magistral par Olivier Milhaud offre des perpectives d’analyse diverses et de nombreux exemples exploitables en classe. C’est l’occasion de rappeler les liens importants entre les sciences dessinées et la géographie et l’apport de ce mode de représentation par l’image. Bénédicte Tratjnek y propose également une bibliographie des articles parus autour des liens entre géographie, cartographie et bande dessinée. L’édition de bandes dessinées est devenue très dynamique.
Histoire-Géographie-Lyon - Com-Phone (android) : Pratiquer l'oral en Histoire-Géographie avec des outils nomades <code>De nombreuses applications gratuites pour outils nomades (smartphone et tablette) se développent pour construire des Visual Storytelling autrement dit des récits visuels. Utilisée dans les entreprises dans le cadre du marketing et du management, la construction de récits visuels s’avère très intéressante pour développer des capacités de narration et d’expression orale avec nos élèves. Le principe est très simple : il s’agit d’associer une photographie (et/ou plusieurs), d’insérer du texte et d’enregistrer sa voix et de construire ainsi une narration. Le récit d’expérience ci-dessous présente deux applications simples d’usage en classe et un exemple de récit d’élève. 1. Les élèves des séries STL et STi préparent l’épreuve orale anticipée d’Histoire-Géographie. Comment travailler l’oral avec 32 élèves ? Les applications de récit visuel offrent une possibilité de travailler avec tous les élèves à la fois de manière collaborative mais également individuelle. 2. a. b. Sites web :
Le risque sismique Le risque sismique est présent partout à la surface du globe, son intensité variant d’une région à une autre. La France n’échappe pas à la règle, puisque l’aléa sismique peut être très faible à moyen en métropole, pouvant engendrer quelques milliers de victimes, et fort aux Antilles, où le nombre de victimes d’un séisme pourrait être de plusieurs dizaines de milliers. La politique française de gestion de ce risque est fondée sur la prévention : information du citoyen, normes de construction (afin que les bâtiments ne s’effondrent pas pendant un séisme), aménagement du territoire, amélioration de la connaissance de l’aléa et du risque sismique, surveillance sismique, préparation des secours et prise en compte du retour d’expérience des crises. Qu’est ce qu’un séisme ? Épicentre La magnitude traduit l’énergie libérée par le séisme. L’intensité mesure les effets et dommages du séisme en un lieu donné. Les séismes en France du 15/12/1964 au 31/08/2008
Mise au point scientifique sur les paysages des géographes 1- L'importance des paysages dans la géographie classique : une notion centrale. 1.1. L'invention des paysages. Une courte bibilographie pour commencer : Anne CAUQUELIN, L'invention des paysages, PUF, 1989 (rééd 2000). Jean Robert PITTE, Histoire du Paysage français de la préhistoire à nos jours, 2 volumes, 1983. Alain CORBIN, L'homme dans le paysage , Entretien avec Jean Lebrun, Textuel, 2001 Allez aussi faire un tour sur le site du FIG de St Dié de 2012 : link En grec ancien, il n’y a pas de mot qui corresponde à ce que nous appelons « paysage ». Avec l'invention des paysages, le caractère esthétique est fort, il faut aussi remarquer qu l'idée de paysage est liée à une diffusion sociale d'un modèle des élites vers le reste de la population. 1.2. Pour la géographie classique, l'étude du paysage est essentielle. 1.3. Il faut rappeler un triple changement au milieu du siècle : 2. 2.1. On peut aboutir à une réflexion sur le paysage :quelles sont les symboliques liées aux paysage ? 2.2. 3. 3.1.