Design For Change España Red Española de Aprendizaje-Servicio Maestra de Corazón: Inteligencia emocional para padres y educadores El blog de Salvaroj Grupo Actitudes - Proyecto INCOBA El Grupo Actitudes esta formado por un conjunto de profesionales de la educación que intenta desarrollar actividades de innovación e investigación que conduzcan a la mejora de los procesos educativos. Con esta intención comenzamos a trabajar hace varios años y con este espíritu continuamos haciéndolo en la actualidad. Propuesta del Grupo Actitudes para el desarrollo de las Competencias Básicas en los centros escolares. Describe el proceso de implantación a lo largo de quince pasos entre los que destaca la secuenciación realizada para las etapas obligatorias (Educación Primaria y Secundaria obligatoria) El Proyecto de Integración de las Competencias Básicas en el currículo de la educación obligatoria (Proyecto INCOBA) es fruto del trabajo desarrollado por el Dr. Existen ciertas estrategias que cualquier propuesta para la integración de las Competencias Básicas en los centros educativos debería desarrollar.
Red Española de Aprendizaje-Servicio thinkingforthechange | 100% en plural e-Portfolio de César Poyatos | @cpoyatos – Pyrox.es – Just another WordPress site Edu & Tec – El sitio en la red de Jordi Adell A los periodistas, a los niños y a los bobos nos gustan los números redondos. Son «barreras» psicológicas que es difícil romper. De 1.000 días sin escribir en el blog no pasa. El World Economic Forum (sí, esos amigos que se reúnen en Davos todos los años) ha publicado recientemente un informe titulado «Industry Agenda. In this report, we undertook a detailed analysis of the research literature to define what we consider to be the 16 most critical “21st-century skills”. Los fines de la educación están claros: competir como «skilled workers» en este valle de lágrimas. ¿Y cuáles son las «most critical» competencias? Y para conseguir esa masa necesaria de «skilled workers» la tecnología educativa es esencial. Numerous innovations in the education technology space are beginning to show potential in improving education and helping address skills gaps. ¿Y, como diría Quino, quién ha perpetrado todo esto? Dios nos pille confesados.
Aprendizaje basado en proyectos: un proyecto auténtico y real Por qué utilizar el Aprendizaje Basado en Proyectos El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL, Project-based learning) es una metodología de aprendizaje en la que los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica. El método consiste en la realización de un proyecto habitualmente en grupo. Ese proyecto ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario para resolverlo, y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desea. En el ABP, el alumnado puede participar, hablar y dar su opinión mientras que el profesorado adquiere un rol menos activo ayudando a lograr un consenso y orientar el desarrollo del proyecto del alumnado. En el tipo de clase magistral, la disposición física del espacio en el aula habitualmente se basa en filas orientadas hacia el profesor o profesora. Cómo seleccionar un proyecto A través de una pregunta desafiante se puede concretar el objetivo general del proyecto.
Aprendizaje Servicio para mejorar tres vidas » Pedagogías del siglo XXI Enlarge Foto: Sandra Lázaro “De pequeñas, cuando salíamos del colegio, íbamos todas al Esplai (centro de tiempo libre) de La Florida”. Allí se conocieron Alba y Estela que hoy cursan primero de bachillerato en el IES Eduard Fontserè de este barrio de l´Hospitalet (Barcelona). Ahora, junto a Jonathan, han vuelto al Esplai pero en calidad de ayudantes de los monitores: ellas con un grupo de niños de cinco a siete años, y él con otro de ocho a diez. Estos tres bachilleres, junto a otros treinta más del Instituto, participan en el proyecto “Jóvenes para el barrio”, que consiste en una formación específica de iniciación al voluntariado y en un período de prácticas en el mencionado Esplai, ayudando a monitores y monitoras en sus tareas. La formación previa para el ejercicio del voluntariado tiene lugar dentro de la asignatura opcional ”Estancia en la empresa”, un par de horas semanales durante los meses de noviembre y diciembre a cargo de los monitores del propio Esplai.