documentation - identité numérique et e-réputation - Les réseaux sociaux 1- Introduction : vidéo (7') « Facebook, c'est le réseau social des vieux » (Libération, Reportage vidéo) 2- Au vidéoprojecteur, visionnage de la page « snapchat la colinière », photos en particulier, photos parfois « dégradantes ». Photos mises en ligne, en page publique, sans les autorisations des élèves concernés.nota bene : la page a cessé d' être alimentée depuis avril 2015, début des séances avec nos élèves. 3-Distribution et lecture du dépliant "le droit sur Internet" (doc 1) - source : Natacha Dugas, Septembre 2014(droit à l'image, usurpation d'identité, cyberharcèlement, injures, diffamation...) ou distribution des textes officiels source : 4- Signification du copyright Facebook« le copyright relève plus d'une logique économique et accorde un droit moral restreint là où le droit d'auteur assure un droit moral » (source : Wikipédia) 6- Même lecture pour les CGU d' Instagram revues par businessinsider.fr (doc4)
Les enjeux de l’interdisciplinarité "Les enjeux de l'interdisciplinarité" Claudio de Francesco, professeur d'italien. -Travailler sur un projet interdisciplinaire, ça me permet, dans ma discipline, de sortir de cette discipline. Ça me permet de côtoyer d'autres enseignants, car dans ma discipline, il n'y a pas d'autres enseignants d'italien dans mes établissements. Donc, ça me permet de côtoyer d'autres enseignants, d'autres pratiques du métier, d'autres méthodes et de m'en approprier. Échanger avec eux, construire. Un élève puis une élève. Afficher plus Les p'tits fascicules, 7 pages pour défricher un thème ! Par David Cohen L’intégrale 2018 : 17 numéros + 5 hors-séries / 160 pages L’intégrale est à télécharger sur ce site : cliquer ici N°1 - Pourquoi transformer sa salle de classe ? Pourquoi transformer sa salle de classe ? N°2 - Pourquoi la créativité est-elle si importante ? Pourquoi la créativité est-elle si importante ? N°3 - Pourquoi un usage pédagogique des appareils connectés des élèves 1/2 ? Pourquoi un usage pédagogique des appareils connectés des élèves 1/2 N°4 - Pourquoi un usage pédagogique des appareils connectés des élèves 2/2 ? Pourquoi un usage pédagogique des appareils connectés des élèves 2/2 N°5 - Pourquoi créer avec le numérique ? Pourquoi créer avec le numérique ? N°6 - Pourquoi gamifier les apprentissages ? Pourquoi gamifier les apprentissages ? N°7 - Pourquoi aborder la thématique de la ville intelligente (smartcity) ? Pourquoi aborder la thématique de la ville intelligente (smartcity) Pourquoi aborder la thématique de la ville intelligente (smartcity) ?
J’enseigne en interdisciplinarité : de la théorie à la pratique Lancement de produits Elle est au cœur des programmes scolaires depuis quelques années. Loin d’être une nouvelle méthode de travail pour de nombreux enseignants, l’interdisciplinarité peut néanmoins soulever d’importantes questions. Comprendre l’interdisciplinarité Si vous n’avez jamais eu l’occasion de monter un projet interdisciplinaire au sein de votre classe ou établissement, vous vous demandez sans doute comment le mettre en place. le webdocumentaire Concevoir votre projet interdisciplinaire. Mettre en pratique Vous connaissez désormais les concepts théoriques élémentaires de l’interdisciplinarité et de sa mise en œuvre. Entrez dans le paysage offre des outils et une méthode pour mener à bien des projets interdisciplinaires dans le cadre de l’éducation au développement durable au cycle 4 et au lycée. Dynamiser ses projets Vous souhaitez aller plus loin ?
Utiliser Twitter en cours de langues vivantes Qu’est-ce que c’est ? Twitter est un site de microblogage qui permet à un utilisateur d’envoyer de brefs messages (limités à 140 caractères) appellés tweets. Il s’agit d’un réseau social que de plus en plus d’élèves fréquentent, au detriment bien souvent du réseau social Facebook. www.twitter.com Origines du projet : L’idée au depart, n’etait pas d’utiliser, mais de refléchir avec un groupe d’élèves de section européenne anglais sur les réseaux sociaux en général, au travers d’une séquence portant sur ce thème, dans le cadre de l’éducation aux medias. Les élèves avaient en grande majorité un compte Facebook et l’utilisaient régulièrement. Au cours de la séquence, nous avons réfléchi aux usages qu’ils pouvaient faire de ces réseaux sociaux et très vite, je me suis retrouvée confrontée à une difficulté évidente : ne connaissant pas Twitter, ils avaient beaucoup de mal à en comprendre le fonctionnement, l’utilité et surtout la difference avec Facebook. Les étapes : Autorisation Twitter
Construire un parcours d'éducation artistique et culturelle à partir d'une oeuvre issue du 1% artistique Collection : DécouverteDurée : 3 heures à distanceCycle/niveau : Maternelle. Élémentaire. Collège.Objectifs : Valoriser le « patrimoine contemporain » constitué par les œuvres du 1 % artistique, en saisir le potentiel pour mettre en œuvre une éducation à l’art et une éducation par l’art.Connaître le dispositif du 1 % artistique : historique, modalités, enjeux.Découvrir des œuvres du 1 % artistique et leurs spécificités. Développer des stratégies pour rencontrer une œuvre de manière sensible.Construire un projet artistique et culturel pour faire vivre une œuvre du 1 %.Savoir exploiter un outil numérique (site internet contributif) dans le cadre d’un projet.Identifier la diversité des lieux, des événements et des acteurs culturels de son territoire. Déroulement du parcours : Découvrir des œuvres du 1 % artistique et leurs spécificités Connaître le dispositif du 1 % artistique Faire vivre une œuvre du 1 % artistique
Droit de l’information : Wiki de questions-réponses Essentiel pour les webmasters, internautes, mobinautes, médias en ligne, associations, institutions, entreprise… Connaître le Droit de l’information! L’ADBS (association des professionnels de l’information et de la documentation) propose un Wiki Droit de l’information pour répondre aux principales questions sur cette thématique. Mode collaboratif oblige, plusieurs rédacteurs spécialistes du Droit (référencés à cette adresse) répondent à cette Foire Aux Questions qui rappelle des principes, mais ne vise pas à se substituer à un conseil juridique. Réponses concrètes sur le Droit de l’Information Les questions se veulent concrètes et argumentées (avec citations des ressources utilisées) : Quelles obligations juridiques doit-on respecter lorsque l’on crée un blog ? 2 modes d’interrogation Le Wiki Droit de l’Information affiche 2 modes d’interrogation : Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France Tags: blog, droit, foire aux questions, information, wiki
Numérique et interdisciplinarité "Numérique et interdisciplinarité" Claudio de Francesco, professeur d'italien. -T'as remarqué aussi, dans ce type de projet, comment intervient l'outil numérique. J'ai trouvé qu'avec les tablettes, les élèves se sont approprié l'outil, ils l'ont exploité. Afficher plus Utilisation de Twitter pour communiquer Afin de conduire les élèves à l’acquisition d’une culture informationnelle (connaissance des médias et des nouveaux médias), afin de leur apprendre à évoluer dans cet espace médiatique (quelle trace numérique je laisse de moi sur le web, comment je publie), nous avons choisi d’utiliser Twitter pour communiquer sur le Développement durable. Nous avons fait ce choix afin d’utiliser un réseau social, pour faire le lien avec leurs usages pour leur donner la possibilité d’interagir à travers un site web, et surtout pour communiquer au sein de la classe mais pas seulement, les parents, la communauté scolaire, et les internautes sont susceptibles de suivre le compte twitter de la classe : @gdchenedurable Le lycée nomme une classe « développement durable » à chaque rentrée. Mots-clés : EDD / Culture numérique / citoyenneté /#Twittclasse Date de la création de la ressource : juin 2012.Nom du documentaliste : Christine CATTETE-mail : christine.cattet@ac-besancon.fr*protected email* Cadre Descriptif
Préac théâtre/ danse/cinéma/ design Les chercheurs en sciences de l'information et de la communication — Documentation (CDI) Sélection non exhaustive de chercheurs en sciences de l'information et de la communication : @enssib : École nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques - Université de Lyon Jean-Philippe Accart : @jpaccart, Professionnel de l'information documentation bibliothèques, enseignant, formateur, consultant, conférencier, auteur. Karine Aillerie : @k_aille. Anne Cordier : @annecordier. Bruno Devauchelle : @brunodev. Olivier Ertzscheid : @affordanceinfo. Hervé Le Crosnier : @hervelc. Olivier Le Deuff : @neuromancien. Jean-Michel Salaun : @JMSalaun1. Elisabeth Schneider : @elisschneider. Alexandre Serres : @alserres. André Tricot : @andre_tricot. Gilles Sahut : @GillesSahut.