Ce que les neurosciences nous révèlent sur la lecture et le pouvoir des mots Les neurosciences nous donnent un nouveau regard sur l’impact sur notre cerveau de la lecture et plus particulièrement de la lecture de fictions. Vous allez comprendre à quel point il est indispensable de lire régulièrement pour vivre des expériences uniques. Les scientifiques savaient déjà que la lecture activait des régions « classiques » du cerveau telles que l’aire de Broca et de Wernicke, impliquées dans la simple interprétation des mots écrits et du langage. Les récentes découvertes permettent d’affirmer que ce ne sont pas les seules zones qui s’activent. Ainsi, lorsque nous dévorerons un bon roman, nous « vivons » littéralement aux côtés des personnages du récit, éprouvant leurs sensations, leurs émotions et leurs mouvements. Lorsque nous lisons, nous éprouvons des sensations Selon une étude de 2006 publiée dans la revue NeuroImage, des chercheurs espagnols ont demandé à des participants de lire des mots associés à une odeur forte ainsi que des mots « neutres ». Pour conclure :
Canopé Créteil - Utiliser un manuel numérique : les solutions gratuites disponibles Partager cette page Écrit par Franck Bodin Obtenir une version numérisée de son manuel papier Tous les éditeurs traditionnels proposent une offre gratuite conditionnelle dʼaccès aux manuels numériques « simples » (sans enrichissement ni fonction de personnalisation). Cette dernière est soumise à lʼachat de lʼédition papier dʼun titre de leur catalogue pour les élèves et les enseignants dʼun établissement. Lʼaccès aux versions simples des manuels utilisés dans les classes peut sʼeffectuer de deux manières distinctes : La première consiste à se rendre sur les sites internet des différents éditeurs, à suivre les démarches indiquées et à fournir les justificatifs demandés. Belin : créer un compte en remplissant le formulaire à la page suivante. Spécimens gratuits de manuels numériques Les plateformes de distribution des éditeurs vous demanderont la plupart du temps de créer un compte pour vous permettre d'accéder aux différents contenus, vous demandant des informations comme : L'offre Sésamath
Les intelligences Multiples (QI-QE et autres intelligences) - psychologie Depuis bien des années, nous avons cru que l’intelligence pouvait se mesurer par un quotient, et que ce même quotient déterminerait ce niveau d’intelligence. Ainsi avons-nous catégorisé bien des personnes qui ont été évaluées sur ces seuls critères, et combien d’entre elles ont eu l’impression qu’elles étaient bêtes, alors que cela n’avait aucune réalité ! Cette vision réductrice a bien évolué, les avancées neuroscientifiques nous apprennent que l’intelligence est bien plus complexe. Elle n’est pas unique, mais multiple. La théorie des intelligences multiples a été développée par Howard Gardner dès les années 80. Comprendre les intelligences multiples, c’est avant tout porter un autre regard sur l’intelligence. l’intelligence verbale / linguistique C’est la capacité à être sensible aux structures linguistiques sous toutes ses formes. l’intelligence visuelle / spatiale l’intelligence musicale / rythmique l’intelligence logique / mathématique l’intelligence corporelle / kinesthésique
– Appels à projets 2016/2017 : publication et inscriptions Enseignants du primaire, collège et lycée (sciences, géographie, histoire, mathématiques, technologie, philosophie, lettres, langues, arts plastiques…) ou collectifs d’enseignants, lancez-vous dans un projet pluridisciplinaire d’éducation par la recherche à la rentrée 2016. Pour participer, nul besoin de posséder de culture scientifique ou d’être à l’aise avec la méthodologie de la recherche. C’est au contraire toute l’ambition de ces projets qui vous permettront de vous familiariser avec une démarche pédagogique qui va vous placer, vous et vos élèves, dans une posture de chercheur “aux frontières du savoir”. 8 thématiques sont proposées pour 2016/2017 : les neurosciences, le droit, la climatologie, la high tech, l’histoire, le numérique, la sociologie et l’astrophysique. Découvrez les appels à projets ci-dessous et inscrivez-vous sur
Run Marco! The next chapters of the story are coming soon! Jungle Sequence of commands, iterations, conditions Ancient Temple Variables, memory, simple data-structures (Coming Soon) Surprise! Data-structures, functions, simple algorithms Les manipulateurs au travail : les reconnaître et éviter les pièges - La Libre Psycho et bien-être Forcément, s’ils existent en tant que parent et en tant que conjoint(e), ils sévissent aussi au travail. Pourquoi ce lieu serait-il épargné ? Si dans l’intimité ils se laissent aller plus facilement à la violence physique, plus vite à la maltraitance psychologique, au travail ils peuvent se montrer plus subtils et plus difficiles à repérer. Gardez bien en tête que si vous connaissez un manipulateur, ou une manipulatrice, de près dans votre sphère privée, il y a fort à parier que vous vous en coltiniez un (ou une) au bureau. Les reconnaître et éviter les pièges Un manipulateur a toujours l’intention de nuire. Les critères ne sont pas très différents que dans la vie privée. Ils divisent pour mieux régner : avant de râler sur le collègue qui aurait critiqué votre façon de travailler, assurez-vous que c’est bien vrai. Impact dans les entreprises Il faut bien comprendre que le mal-être engendré est réel. Comment aider les victimes ? Est-ce qu’il va changer ? NON.
Conférences plénières du 3 juin | L'aventure des neurosciences : des territoires de la recherche_aux défis de l'éducation Edgar Morin, France Qu’est-ce qu’apprendre à vivre ?Qu’est-ce qu’un enfant de 10 ans ne devra jamais oublier tout au long de sa vie ?Qu’est-ce qu’être intelligent ? Hervé Chneiweiss, France Les enjeux éthiques des connaissances neuroscientifiques : opportunités et risques d’un savoir parcellaire. Hervé Chneiweiss est neurologue et neurobiologiste, directeur du laboratoire Neuroscience Paris Seine-IBPS (Cnrs/Inserm/Upmc). Steve Masson, Canada Comment la connaissance du cerveau aide à mieux enseigner ? Steve Masson est professeur à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal (UQAM) et directeur du Laboratoire de recherche en neuroéducation (LRN). Bruno Della Chiesa,USA La neurodidactique des langues. Bruno della Chiesa a fondé et dirigé de 1999 à 2007 le projet « Recherche sur le Cerveau et Sciences de l’Apprentissage » au sein du Centre pour la Recherche et l’Innovation dans l’Enseignement (CERI) de l’OCDE. Daniel Ansari, Canada Les neurones des mathématiques.
Les wearables vont bientôt conquérir les salles de classe Le marché naissant des classrooms wearables devrait croître de 45% par an en moyenne aux Etats-Unis d'ici 2020. Start-up et grands groupes commencent à se positionner. Les élèves de la "Latin School", une école new-yorkaise basée dans le Bronx, sont intarissables sur la civilisation Maya depuis qu'ils ont visité en septembre les ruines de l'ancienne ville de Chichen Itza, dans le sud du Mexique. Mais sans avoir pris de billets d'avion, puisque les écoliers ont simplement enfilé les casques de réalité virtuelle en carton de Google. La firme prend ainsi position sur le marché des "classroom wearables", qui s'apprête à décoller. "MUV Interactive devrait écouler en 2017 plus de 100 000 de ses Bird grâce à ses ventes à l'international" Plusieurs géants des nouvelles technologies musclent donc actuellement leurs équipes de R&D dédiées aux wearables, et ce afin notamment de se positionner sur le marché scolaire, affirme le rapport de Technavio, daté d'avril 2016.
La régulation des émotions - CCPE Jérôme Guay, psychologue La régulation des émotions c’est pouvoir influencer quelles émotions on a, quand on les a et comment on les ressent et on les exprime. La régulation des émotions dysfonctionnelles ou inappropriées peut prendre plusieurs formes : lorsque les émotions s’expriment de façon explosive ou impulsivelorsqu’elles sont inhibées et trop contrôléeslorsque la personne a le réflexe de fuir les situations qui provoquent l’émotionlorsqu’elles deviennent un état affectif permanent pénible (dépression) La fonction principale des émotions est de communiquer aux autres et de chercher à les influencer. Lorsque l’émotion est ressentie, elle pousse vers l’action : comme fuir en état de peur, se battre en situation de colère. Il existerait six émotions de base, nous serions nés avec le potentiel génétique pour ces émotions : agressivité – tristesse – crainte – dégoût – surprise/intérêt – excitation/joie. Toutes les autres émotions seraient apprises.
Comment les neurosciences peuvent améliorer l’éducation La pratique éducative et formative ne peut plus ignorer les recherches et acquis des neurosciences aujourd’hui. De nouvelles méthodes, en cours de développement, permettent d’explorer les différences interindividuelles dans l’anatomie du cerveau et dans ses modalités de fonctionnement. La naturalisation de l’esprit se poursuit, son fonctionnement devient le produit d’une activité qui s’enregistre et se voit. Dans le futur, la nouveauté des résultats qu’apporteront les techniques de neuroimagerie sera directement conditionnée par la qualité des paradigmes cognitifs qui seront mis en œuvre pour sonder l’esprit. Nouvelles avancées Les Sciences de l’Éducation qui devaient, a priori, former de futurs enseignants, que nous apprennent-elles ? L’éducation va au-delà de l’apprentissage de faits et de compétences comme la lecture et, donc, n’est pas limitée à la scolarité. Cette neuroplasticité permet au cerveau de tenir compte constamment de l’expérience et de l’environnement. Limites
Le blog de Jean-François Fiorina » Blog Archive » 25 tweets radicaux sur l’école du futur ©Jason Rosewell Quelques réflexions préalables sur l’école du futur… Nous ne vivons pas dans un monde manichéen. Pour les directeurs d’établissement, ré enchanter le rôle de l’humain est une bonne nouvelle ! Cette mutation – disruption dirons certains – digitale va prendre du temps. Il n’en reste pas moins vrai que tout s’accélère. La vraie fracture entre les établissements va s’opérer entre ceux qui subiront ces changements et ceux qui les maîtriseront dans un processus de création de valeur. Tous les jours de nouvelles questions se posent. Autre enjeu, les compétences. Politique, stratégie, mondialisation EdTech’s 20 Top Opportunities ? Original Tweet: 5 Ways Business Education Will Change In 2017 – According To MBAs Original Tweet: Stanford predicts highered in 2025 will use edtech in new and interesting ways La formation professionnelle chahutée par le digital : Contenus