Égalité filles-garçons ×En naviguant sur notre site, vous acceptez l’utilisation de cookies pour vous proposer une navigation optimale et nous permettre de réaliser des statistiques de visites. En savoir plus. Recherche Thématique Les champs marqués d'un * sont obligatoires. Onisep.fr, l'info nationale et régionale sur les métiers et les formations Égalité filles-garçons Ressources Outils pédagogiques Téléchargez nos guides Vient de paraître S'informer sur les filières Élargir ses horizons professionnels Pour les professionnels Plan du site Infos régionales Nos tchats Les sites de l'Onisep Données ouvertes Open data Nos services mobiles Accéder a nos publications Les partenaires de l'Onisep La librairie Onisep Nous suivre sur les réseaux sociaux Notre page Facebook Suivez-nous sur Twitter "Les infos de l'Onisep" Suivez-nous sur Twitter "Les infos sur les métiers" Accueil Onisep Chargement...
Les femmes longtemps victimes de misogynie littéraire Aux hommes la création, aux femmes la procréation. Voilà comment le monde s'est longtemps structuré. Les représentantes du sexe féminin, renvoyées à leurs rôles de mère et d'épouse, ne devaient pas avoir de génie ni s'intéresser au monde des idées. Si par malheur ces dernières montraient de l'intérêt pour les lettres, alors un déferlement de critiques ne manquait jamais de s'abattre sur elles. Les insultes même se mettaient à pleuvoir lorsqu'il leur prenait l'envie d'évoquer le corps et la jouissance. Chantant dans ses vers l'amour et le plaisir physique, la poétesse Louise Labé fut ainsi conspuée au XVIe siècle par l'austère réformateur Calvin, lequel n'hésitait pas à la traiter de "courtisane de bas étage". Au cours des siècles suivants, de grandes aristocrates présidèrent des salons littéraires fort réputés. Faut-il que ces messieurs aient bien craint le talent des femmes pour les affubler alors du vocable avilissant de "bas-bleus". Sexisme littéraire Mais d'où vient le mot?
Editions Talents Hauts mode-d-emploi: Mode d'emploi de "Buzzons contre le sexisme" Buzzons contre le sexisme version spéciale masquée ! Cette saison 10 (2020-2021) sera une édition de fête-masquée, mais de fête quand même : la belle aventure de Buzzons contre le sexisme, notre concours vidéo jeunesse, célébrera ses 10 ans avec vous, car c'est votre créativité et votre engagement que nous fêterons cette année. C'est vous qui donnez, avec vos images, et vos mots, tout son sens à notre action, depuis 2011. Les 9 éditions passées de Buzzons contre le sexisme ont été des succès : Plus de 950 vidéos reçues, autour de 10 000 jeunes mobilisé-es à fond pendant ces 9 années scolaires, en France, mais aussi au cours des années dans plein d'autres pays, comme: Allemagne, Bulgarie, Cambodge, Congo, Danemark, Espagne, Grande-Bretagne, Ile Maurice, Italie, Japon, Portugal, Salvador, Turquie, Vanuatu... Palmarès de la saison 9: Cliquez ICI Les thématiques proposées: (mais pas obligatoire)- Mythes et réalités autour des questions d'amour, et de sexualité . Édition spéciale masquée :
Femmes et hommes Analyse26/03/2024 Les travailleurs de la nuit : surtout des hommes peu qualifiés Le travail de nuit est une affaire de travailleurs plutôt que de travailleuses : les hommes sont deux fois plus concernés que les femmes. Et dix fois plus souvent des ouvriers que des cadres. Extrait du Centre d’observation de la société. Données04/03/2024 Les Français se disent de moins en moins sexistes De moins en moins de Français pensent que femmes et hommes devraient avoir des rôles différenciés. Les chiffres des violences sexistes en France 6 % des femmes déclarent avoir subi des injures sexistes sur une année. Proposition04/03/2024 Comment améliorer la mixité dans les formations initiales ? Réaliser l’égalité entre femmes et hommes, c’est permettre à chacune et chacun de choisir son métier, en s’affranchissant des stéréotypes. Seules 39 % des personnes vues à la télévision sont des femmes Les femmes ne représentent que 39 % des adultes vus à la télévision. À travail égal, salaire égal ? Données07/02/2024
La Terreur, la littérature et les femmes – Littérature et Révolution Les femmes ont-elles profité de la Terreur pour devenir écrivaines? C’est à cette conclusion qu’arrive Frédéric Glorieux au terme d’une enquête sur les données data.bnf.fr dont il rend compte dans un article sur son carnet de recherche, J’attends des résultats. Cet article, «Femmes de lettres, démographie (data.bnf.fr 2017)» est écrit en réaction à un article publié par Pierre-Carl Langlais sur le carnet Sciences communes: «Les femmes ont-elles disparu de la littérature en 1830?». Les deux auteurs ont en commun leur connaissance pratique des humanités numériques: ils maîtrisent des outils informatiques leur permettant d’interroger automatiquement de très grandes quantités de données et de produire des statistiques sur des corpus visant à l’exhaustivité. La période allant de 1789 à 1830 (Révolution, Empire et Restauration) est au centre des préoccupations des deux chercheurs. Des effets de la Terreur On devrait toujours utiliser le mot «Terreur» avec précaution. La place des femmes
Des travaux d'élèves de l'académie au Musée d'Orsay pour l'exposition "Le modèle noir" Dans le cadre de l'exposition "Le modèle noir de Géricault à Matisse", 300 élèves de la 6e à la Terminale des académies de Paris et de Créteil ont travaillé de novembre 2018 à fin mars 2019 à la réalisation de productions plastiques (peinture, dessin, collage, photographie) en lien avec un corpus d’œuvres de l’exposition. Ce projet s'est inscrit dans un partenariat d'éducation artistique et culturelle entre le musée d'Orsay, deux inspecteurs en arts plastiques et douze professeurs exerçant dans les deux académies. Le projet a eu lieu en deux temps : un séminaire de formation des enseignants en amont de l'exposition et l'exposition de travaux des élèves. Le séminaire de formation, destiné à accompagner les enseignants dans la préparation d'une visite de l'exposition, a eu lieu le 24 janvier 2019. Le 25 mars dernier, des élèves de la 6e à la Terminale des deux académies ont été invités à présenter quarante-trois de leurs productions au musée d'Orsay, en présence du recteur Gilles Pécout.
Les "Olympes de la Parole" - AFFDU - Association Française des Femmes Diplômées des Universités Le concours « LES OLYMPES DE LA PAROLE » est un concours national organisé par l’Association Française des Femmes Diplômées des universités (AFFDU), avec le soutien du ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, du ministère de la famille, de l’enfance et des droits des femmes et du Haut Conseil à l’égalité entre les femmes et les hommes. Parce qu’il promeut l’égalité et le respect entre les filles et les garçons, ce concours participe à la mise en oeuvre de la Convention interministérielle pour l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif (2013-2018). Le public concerné Le concours s’adresse aux classes de l’école élémentaire, de collège et de lycée (général, technologique, professionnel et agricole) des établissements publics et privés sous contrat. Modalités du concours Accédez et téléchargez le règlement du concours Consultez les lauréats du concours
L’égalité filles-garçons et la mixité à l'honneur dans l'académie vendredi 18 novembre 2016 Les référent-e-s égalité de collèges et lycées étaient réunis au lycée Pergaud pour un séminaire académique lors duquel les Trophées de la mixité ont été décernés aux établissements lauréats. Mercredi 16 novembre, aux côtés des membres de l’Éducation nationale et des délégations régionales et départementales aux droits des femmes, des universitaires ont apporté leur éclairage pour enrichir cette journée d’échanges. Approfondir collectivement la réflexion pour plus de mixité à l’École Les conférences du matin ont été animées par Pascale Costa, inspectrice générale, correspondante de l’Inspection générale pour l’académie, Céline Petrovic, chargée d’enseignement de la sociologie du genre et Isabelle Collet, maîtresse d’enseignement et de recherche en sciences de l’éducation à l’Université de Genève. Programme du séminaire égalité filles-garçons - 16 novembre 2016 Valoriser les actions engagées en faveur de l’égalité en établissement Prix « coup de cœur » Doubs Jura Contact
La force des femmes Ce carnet de recherche propose une enquête collective sur les représentations littéraires, théâtrales et cinématographiques de la force féminine – envisagée à travers ses actualisations violentes et inquiétantes (le meurtre, le combat, la torture, l’action terroriste, etc.) et ses actualisations admirables (le courage, la résistance, la ténacité) – et les présupposés idéologiques qui les ont accompagnées à travers les siècles. This research project proposes a collective investigation on the literary, theatrical and film representations of the feminine strength - considered through its violent and disturbing embodiments (the murder, the fight, the torture, the terrorist action, etc.) and its admirable embodiments (the courage, the resistance, the tenacity) - and the ideological assumptions which accompanied them through centuries. Responsable(s) Sandra Provini Disciplines Arts et humanités, Études féministes
Un couple lesbien agressé à Londres parce qu'elles refusent de s'embrasser : "J'en ai assez d'être pris pour un objet sexuel" HOMOPHOBIE - Alors qu'elles rentraient chez elles en bus, deux jeunes femmes ont été agressées à Londres par un groupe d'hommes parce qu'elles ont refusé de s'embrasser à leur demande. Une enquête est en cours pour retrouver les responsables de cette attaque lesbophobe. 07 juin 2019 21:20 - Mathilde Roche "Ce qui m'énerve le plus, c'est que la violence est devenue banale, qu'il est parfois nécessaire de voir une femme en train de saigner après avoir été battue pour que cela ait un impact", regrette Melania, une jeune femme agressée à Londres mercredi 30 mai, alors qu'elle était dans un bus avec sa petite amie. Parce qu'elles sont lesbiennes, elles ont été harcelées puis frappées par un groupe d'hommes. Harcèlement, insultes et coups "Mercredi, j’ai passé la soirée avec Chris. Elle explique ne plus se souvenir de tout, d'avoir tenter de calmer le jeu en faisant des blagues, en réalisant qu'elles étaient seules avec eux dans le bus. La situation s'est alors aggravée. Mathilde Roche
Wikiconcours lycéen - CLEMI Ce dispositif, organisé pour la sixième année consécutive, associe le CLEMI à Wikimédia France pour proposer aux lycéens et lycéennes de contribuer à Wikipédia (création d’articles et enrichissement de contenus existants). Le projet s’inscrit dans une démarche d’éducation aux médias et à l’information (EMI) ainsi que d’éducation au numérique. L’écriture collaborative est au centre du travail et mobilise des compétences essentielles telles que savoir chercher, savoir organiser, savoir vérifier, savoir publier. Les bénéfices attendus de cette immersion au sein de la communauté wikipédienne sont multiples : Deux modalités de contribution sont proposées : Améliorer un article existant considéré comme à l’état d’ébauche ;Créer un article, en ayant vérifié sa pertinence encyclopédique. Comment participer au Wikiconcours lycéen ? Consultez le guide pratique rédigé par Edith Boulo en partenariat avec le CLEMI et Wikimédia France. * Attention ! Des questions ? En partenariat avec le magazine Phosphore
L’égalithèque L'Égalithèque est une banque de données unique en France recensant des milliers de guides, expositions, ouvrages, affiches, vidéos, spectacles vivants, diaporamas, formations, quiz, etc. sur l'égalité femmes-hommes et la lutte contre les violences de genre. Elle propose à la fois les ressources créées par le Centre Hubertine Auclert - publications, campagnes de sensibilisation, malles virtuelles et expositions - ainsi que de nombreuses autres ressources créées par des structures oeuvrant pour l'égalité. Enrichie et actualisée régulièrement par l'équipe du Centre, l'Égalithèque est aussi participative : les membres du Centre peuvent soumettre un outil qui sera contrôlé avant d'être référencé. Un outil essentiel pour appuyer vos démarches pour l'égalité femmes-hommes ! - Les structures emprunteuses sont exclusivement membres du Centre (collectivités, associations, syndicats) ainsi que les établissements scolaires franciliens. Merci de votre compréhension.