Le concept - le Drenche Le constat Nous sommes partis d’une anecdote. Un jour, nous avons lu un sondage sur le gaz de schiste : 85% des Français étaient contre, 9% pour…. et seuls 14% se sentaient capables d’expliquer ce que c’était. Cela nous a amené à nous poser une question fondamentale : comment se forge-t-on une opinion ? Pour nous, le mieux aurait été d’avoir pour chaque question d’actualité, un argumentaire des Pour et des Contre. Le concept Le Drenche repose sur un concept simple. un contexte simple, factuel, court et précis, pour savoir de quoi on parle.deux tribunes d’avis opposés, chacune rédigée par une personne compétente, légitime et engagée. Notre unique but : vous aider à vous forger VOTRE opinion, pour faciliter par la suite l’engagement citoyen. Pourquoi « Le Drenche » ? Un petit GIF vaut mieux qu’un long discours : le nom du journal vient des mots DRoite, cENtre et gauCHE. Le journal ne traite pas uniquement de politique, loin de là. En quoi c’est innovant ? Un journal web et papier
CAREN (Catalogue des ressources éducatives numériques du réseau Sceren) Propose aux enseignants de consulter gratuitement des ressources éducatives et numériques du réseau Scérén Pièce (dé)montée : Le Garçon de passage Créatures des labyrinthes (anglais A1) Labyrinthes, avant et maintenant (anglais A2) Le labyrinthe végétal et son utilisation dans The Shining (anglais B1-B2) Les professions de la Défense (anglais A1-A2) Les grandes organisations de défense (anglais A2-B2) Le Voleur de bicyclette Accueil du site Mag Film Trois couleurs : Bleu Le Tambour
Quand les livres auront des dents... L’accès à l’information : comparer un producteur d’information sur Twitter et sa version Web Lors de la semaine de la presse (mais cette séance peut être menée n’importe quand, notamment en lien avec les collègues d’Éducation Civique), j’ai proposé une séance permettant de comprendre le rôle des pages et comptes des réseaux sociaux des médias « traditionnels » d’actualité (presse papier, télé et radio) par l’observation d’un média de presse par deux de ses canaux de diffusion : le fil Twitter et le site Web.
Les banques de ressources pour les cycles 3 et 4 - Numérique Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain. Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés. À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes. L'occasion pour Jean-Michel Blanquer de réaffirmer que "le numérique constitue un des leviers majeurs de la politique éducative que nous menons." Cet élément n'est pas imprimable. Télécharger la retranscription du discours du ministre Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère Mieux protéger... ...pour mieux valoriser
Imarkgroup IMARK offers you a series of e-learning courses on information management, social media tools and knowledge sharing techniques and methods. Select a course from the list below to access the course description and start learning. Learn about Experience Capitalization for Continuous Learning This course introduces the methodology and process of experience capitalization. Experience Capitalization is a methodological process through which an experience is identified, analyzed and documented, leading to creation of knowledge, which can be shared and used to generate change The course of nine hours gives you guidance and tools to help you plan and implement your own experience capitalization process, and ensure its efficiency and effectiveness. 9 hoursThis course is hosted on the FAO E-learning Centre.
Myriaé : portail de recherche des ressources pour l’École Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain. Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés. À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes. L'occasion pour Jean-Michel Blanquer de réaffirmer que "le numérique constitue un des leviers majeurs de la politique éducative que nous menons." Télécharger la retranscription du discours du ministre Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère Mieux protéger... ...pour mieux valoriser Enseigner au XXIe siècle avec le numérique
Ice Ice Baby: Are Librarian Stereotypes Freezing Us out of Instruction? In Brief: Why do librarians struggle so much with instruction? Part of the problem is that we have so many facets to consider: pedagogy, campus culture, relationships with faculty, and effectiveness with students. Research on student and faculty perceptions of librarians combined with sociological and psychological research on the magnitude of impression effects prompted us to more thoroughly examine how perceptions of instruction librarians impact successful teaching and learning. In this article, we look at theories of impression formation, the historical feminization of librarianship, and suggestions for next steps that we should take in order to take charge of our image and our instruction. May we be honest with you, reader? At one point we were considering calling this article “WTF.” Why does library instruction seem to be so difficult for us as a field? We’ve been kicking around this topic for years. But stereotype exhaustion What is “Warm” and “Cold?” Maybe we are cold? References