Club Lecture | Blog du CDI du collège Jean Bouzet de Pontacq
Grand jeuMeurtre au C.D.I.(organisé par les élèves du CLUB LECTURE) Aide la police à mener l’enquête et retrouver le meurtrier de Claire, élève de 4°… du lundi 09 mars au vendredi 03 avril 2015 Inscription et renseignements auprès de Madame Cheze Règles du jeu : Claire D., une élève de 4e a été retrouvée morte au CDI. Tu pourras rendre le livret complété à la « vraie » documentaliste jusqu’au vendredi 3 avril 2015. L’histoire Jeudi … la sonnerie de la récréation de l’après-midi retentit … les élèves regagnent sans envie leur classe pour la dernière de cours de la journée. Que s’est-il passé ? Les 11 personnages à interroger : Emmanuel Profil : Elève de 4e, né le 14/01/2001, demi-pensionnaire Elève discret. Nicolas, le surveillant Profil : Jeune homme de 20 ans, étudiant en lettres modernes à l’université, il travaille au collège depuis 2 ans pour financer ses études. Mélissa, la meilleur amie de Claire Le prof de français responsable du club théâtre Eva Corentin, l’élève habitué du CDI
Dossier de liaison entre profs-docs
DOssier de liaisOn entre prOfs-dOcs Depuis longtemps toujours, j'utilise le dossier de liaison proposé par le groupe de réflexion TICE de l'académie de Clermont pour faire la liaison au CDI. C'est le document que l'on trouve le plus facilement en ligne, et c'est aussi celui proposé par l'académie de Versailles. Je l'ai utilisé pour ma prise de fonction en juin 2009 (j'étais venue au collège et j'avais rempli le dossier en posant des questions au prof-doc présent), c'est aussi celui que j'ai laissé lors de mes deux précédents congé maternité. Cela dit, il date de 2006 et il y a de nombreuses choses qui ne me convenaient pas. Alors cette fois, comme j'avais encore besoin d'un dossier de liaison (à la fois pour la personne qui va me remplacer pour le congé maternité et pour celle qui me remplacera en septembre), j'ai décidé de le remanier. Alors quitte à avoir passé des heures dessus, je vous le partage s'il peut vous être utile... Commentaires sur DOssier de liaisOn entre prOfs-dOcs
Mediation Numerique des Savoirs – Des enjeux aux dispositifs
MoCCAM-en-ligne
Deux modules Elearning – la grande guerre – la seconde guerre mondiale à diffuser à vos élèves
Dans le cadre d’un projet lié à l’éducation numérique que j’avais commencé en juin 2015, j’ai réalisé un nouveau module Elearning sur la seconde guerre mondiale et fait évolué le précédent qui portait sur la grande guerre. Pour rappel ces ressources pédagogiques s’adressent à des élèves de 3ème se préparant au brevet des collèges mais aussi à tout élève voulant évaluer ses connaissances sur ce sujet. Les deux modules que vous trouverez dans cet article sont compatibles HTML5, ils pouront donc être consultés sur Tablette, smartphone, et Iphone mais aussi sur PC. Ces ressources sont en libres consultation sur mon blog et ont été réalisées avec les outils de la société e-doceo. Cette unité d’apprentissage est un test de positionnement (donc pas d’apport notionnel) qui permettra à l’élève de situer ses connaissances sur cette thématique. A la fin du module il pourra télécharger une synthèse sous forme de carte mentale et accéder à un bilan. Accès au module Olivier Legrand
PPCR : Comment rédiger le document préparatoire à l'entretien du rendez-vous de carrière ?
S’INVESTIR DANS LE CYCLE 3 : Dès son apparition dans les textes officiels, le cycle 3 à cheval sur le 1e et le 2e degré est apparu comme une entité nécessaire et évidente. J’ai été très vite investie, à ma demande, d’une mission : celle de faire vivre le cycle 3 au sein des écoles de notre secteur et a fortiori de notre réseau REP+. Cette mission, menée avec sérieux pendant 2 ans et plus globalement, ces liaisons, m’ont permis de travailler en étroite collaboration avec plusieurs enseignants du 1e degré, avec les conseillers pédagogiques d’XXX et avec XXX (notre coordonnateur REP+). Elle a permis, entre autres, la création d’un document commun au cycle 3. La liaison avec le lycée, que j’appelle de mes vœux depuis 2015, est plus difficile à mettre en place, ce que je regrette. TOUJOURS AVOIR UNE VISION GLOBALE , telle est mon obsession. Cette vision globale ne s’arrête pas à ma discipline. DIFFUSER UNE IMAGE POSITIVE DU COLLEGE est également une autre de mes priorités.
S'INFORMER SUR INTERNET : RÔLE DU PROFESSEUR-DOCUMENTALISTE
Ordre du jour : Première partie : L'INFORMATION SUR INTERNET 1) Numérique et savoir (S. Tisseron, les nouveaux rôles de l'apprenant) 2) De l'EMI à la translittératie 3) Enquête versus sérendipité (méthodologie de recherche, fiabilité...) 4) Mésinformation/ désinformation (hoax, rumeurs, théorie du complot, fact checking) Deuxième partie : 1) Échange de pratiques, présentation de séances. 2) Présentation d'outils (matrices, référentiels, critères d'évaluation) pour aider à la conception de situations d'apprentissage, de progressions... Peut- être que ces points auront été évoqués lors des séances de présentation de séances du matin ? 3) Par petits groupes, travail de réflexion sur la place et le rôle du prof doc dans la mise en place de l'EMI. Nathalie Marie, Professeure documentaliste au collège hautes Vallées (05600 Guillestre), a introduit la première partie de cette journée par des éléments théoriques dont voici les grandes lignes.
Opération "Qr-codons" les livres du CDI !
Détails Détails Catégorie : Animations au CDI Publié le samedi 16 novembre 2013 16:07 Écrit par Tania Mayer Affichages : 10005 OPERATION « QR-codons » les livres du CDI ! Le numérique au service de la lecture. Auteur du scénario et établissement : Tania Mayer, professeur documentaliste, tania.mayer@ac-nancy-metz.fr Collège Jean D’Allamont (Montmédy-55) Afin de promouvoir la lecture et redynamiser les prêts des livres de littérature jeunesse au CDI, j’ai utilisé les tablettes et notamment les QR-code. ! (Qr-code : Le code QR est un type de code-barres en deux dimensions constitué de modules disposés dans un carré à fond blanc. Version PDF imprimable
