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Les différentes instances de l'EPLE

Les différentes instances de l'EPLE
Outre le Conseil d’Administration, la Commission Permanente et le Conseil Pédagogique, il existe différentes instances dans les Établissement Publics Locaux d’Enseignement (EPLE) : le Conseil École-Collège, le Comité Hygiène et Sécurité, la Commission éducative, le Conseil de discipline, le Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté, le Conseil de vie lycéenne. Le Conseil École-Collège Il réunit des enseignants du collège et des écoles du secteur de celui-ci. Le conseil école-collège est présidé par le principal du collège et l’inspecteur de l’éducation nationale chargé de la circonscription. À ne pas confondre avec le conseil de cycle3 (CM-6ème) Le Conseil École-Collège traite de l’ensemble de la scolarité obligatoire et de la nécessaire continuité pédagogique. Composition : – le principal du collège ou son adjoint – l’inspecteur de l’éducation nationale chargé de la circonscription du 1° degré ou son remplaçant. Les missions du conseil école-collège Le Comité Hygiène et Sécurité

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La scolarisation des élèves en situation de handicap La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation de la citoyenneté des personnes handicapées a permis des avancées majeures dans la politique de scolarisation des élèves en situation de handicap. Le service public d’éducation doit veiller à l’inclusion scolaire de tous les enfants, sans aucune distinction. Une approche nouvelle est consacrée : quels que soient les besoins particuliers de l’élève, c’est à l’école de s’assurer que l’environnement est adapté à sa scolarité. EMI dans les programmes L'éducation aux médias et à l'information de la 5ème à la 3ème Dans les programmes du cycle des approfondissements (cycle 4), l'éducation aux médias et à l'information se retrouve à plusieurs endroits dans les spécificités du cycle et dans les contributions essentielles à l'acquisition des cinq domaines de formation du socle commun. Volet 1 : les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 4) "(...) Dans une société marquée par l'abondance des informations, les élèves apprennent à devenir des usagers des médias et d'Internet conscients de leurs droits et devoirs et maitrisant leur identité numérique, à identifier et évaluer, en faisant preuve d'esprit critique, les sources d'information à travers la connaissance plus approfondie d'un univers médiatique et documentaire en constante évolution. Ils utilisent des outils qui leur permettent d'être efficaces dans leurs recherches.

diapo la recherche documentaire INTRO by sarah.levy-bouton on Genially Bien choisir ses mots-clés, c'est indispensable quand on recherche une information dans un moteur de recherche.,Pour les chercheurs d'info, un mot-clé est un terme sensé désigner de façon précise et claire une notion, un terme, le sujet de la recherche.Pour que la recherche soit précise, on peut associer plusieurs mots-clés et les combiner entre eux. Il faut faire attention à ce que les termes choisis ne soient pas polysémiques, c'est-à dire que les mots ne s'employent que pour un sens. Si la recherche n'est pas assez précise, le moteur de recherche nous proposera trop de résultats et ce sera plus difficile de s'y retrouver.

Bac 2021 : Tout savoir sur la réforme du baccalauréat ! Une réforme du bac ? Mais pourquoi ? La réforme de 2021 du baccalauréat est basée sur plusieurs constats : D’un côté, l’épreuve actuelle du bac donne beaucoup trop d’importance aux épreuves finales de juin. Les lycées se retrouvent bien souvent à “bachoter” leur examen intensément sans vraiment être valorisés pour leur travail sur le long terme initié en classe de seconde. De l’autre, elle est devenue trop complexe au fil des années et ne joue plus suffisamment son rôle initial de “tremplin vers le supérieur“, pour citer le rapport officiel de l’Éducation Nationale.

MENE1915146D Publics concernés : les élèves des écoles élémentaires, des collèges et des lycées, publics et privés sous contrat, les étudiants des établissements publics d'enseignement supérieur, les apprentis et les stagiaires de la formation continue délivrée par ces établissements publics, les équipes pédagogiques de ces établissements d'enseignement et de ces services et organismes de formation continue. Objet : création du cadre de référence des compétences numériques (CRCN), mise en place de l'évaluation des compétences numériques dans l'enseignement scolaire, dans l'enseignement supérieur et pour les stagiaires de la formation continue organisée par les établissements publics d'enseignement et création de la certification associée pour les publics concernés. Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2019.

Le traitement documentaire Le catalogage, la citation bibliographique L'analyse et l'indexation Les vocabulaires L'informatisation d'un fonds Logiciels les plus utilisés : éditeurs, espaces des utilisateurs La récupération des données Les valeurs de la République à l'école Cette transmission passe par l’application stricte du règlement intérieur de l’établissement et par l’usage de la hiérarchie des sanctions. Les valeurs de la République, des repères essentiels L’amélioration du climat scolaire passe par la transmission des valeurs de la République, qui fondent la cohésion nationale.Selon les termes même de la Constitution de la Ve République : "La France est une République indivisible, laïque, démocratique et sociale."

Hommage à Louise Merzeau 1 Une très émouvante cérémonie d’hommage s’est tenue le 27 septembre dans son laboratoire de rattache (...) 1Louise Merzeau, professeure de Sciences de l’information et de la communication à Nanterre, directrice adjointe du laboratoire DICEN île de France1, nous a quitté brusquement le 15 juillet 2017, à l’âge de 53 ans. Elle était profondément investie dans l’étude des communs et dans les interrogations sociétales liées aux traces numériques. C’est pourquoi ce numéro spécial de la revue Netcom sur les Communs urbains et l’équipement numérique, le premier publié après son départ, se devait de rappeler ce que ses travaux ont apporté à ces recherches. numérique et enseignement - les licences creative commons (BY = Attribution) Attribution ou Paternité: Toutes les licences Creative Commons obligent ceux qui utilisent vos oeuvres à vous créditer de la manière dont vous le demandez, sans pour autant suggérer que vous approuvez leur utilisation ou leur donner votre aval ou votre soutien. (NC = Non-Commercial) Pas d'utilisation commerciale: Vous autorisez les autres à reproduire, à diffuser et (à moins que vous choisissiez "Pas de Modification") à modifier votre œuvre, pour toute utilisation autre que commerciale, à moins qu'ils obtiennent votre autorisation au préalable. (Share Alike)

Devoirs faits : un temps d'étude accompagnée pour réaliser les devoirs Principaux de collège : téléchargez le vademecum pour tout savoir sur Devoirs faits Principes pédagogiquesPiloter l’élaboration du projet et sa mise en œuvreOrganiser Devoirs faits dans l’établissementConduire les séancesLes apports du numériqueLa relation avec les famillesFormation des intervenants dans le cadre de Devoirs faitsLes élèves en situation de handicapetc. Télécharger le vademecum à destination des principaux de collège Le travail personnel des élèves : un facteur de réussite au collège Le travail personnel des élèves est décisif pour la réussite de leurs apprentissages et de leur scolarité.

slate Temps de lecture: 7 min «Aujourd’hui, votre journée se termine bien, mais demain?» A cette question existentielle, adressée aux 700.000 enseignants de l’école publique française, une grande mutuelle française a trouvé la réponse: un contrat d’assurance. Les valeurs de la République Devise ? Liberté, Égalité, Fraternité ou les trois ordres de l’imaginaire républicain La devise Liberté, Égalité, Fraternité, « principe de la République » est l'incarnation des trois ordres de l’imaginaire républicain. Comme pour le suffrage universel (masculin), c’est en 1848 que s’effectue le choix de la devise républicaine.

La légalité non souhaitable. En quelques jours, et suite à la sortie pathétique d'un élu sombre connard à l'encontre d'une femme voilée et de son enfant, la droite et l'arrière-droite qui est aussi l'extrême, mais également tout ce que la planète compte d'individus disposant visiblement d'un doctorat en laïcité, d'une maîtrise de droit public, et d'une expérience d'élu de plus de 15 ans dans des villes avec un fort taux de population musulmane, c'est à dire tous les éditorialistes de chaînes "info" sur un spectre politique qui va du multiculturalisme d'Eric Zemmour jusqu'à la philantropie droit de l'hommiste d'Yves Thréard, tous ces gens là donc, sans oublier mon voisin, mon boulanger et mon vieil oncle raciste, tous ces gens nous donnent leur avis éclairé sur "le port du voile en démocratie". Ce faisant ils réactivent la même capacité d'analyse et de distance critique qui était déjà les leurs lorsqu'ils commentaient les annonces de la composition de l'équipe de France de Football pendant le dernier mondial. Oui.

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