Learning center innovation

Ecole de commerce à Saint-Etienne - Global BBA d’emlyon business school Le campus de Saint-Etienne propose un parcours bilingue francophone et anglophone. Idéalement situé à 15 min à pied du centre-ville, sur plus de 9 500m2 sur 3 niveaux, dans de grands espaces lumineux, le Campus de Saint-Étienne allie le charme d’un bâtiment industriel classé avec des salles équipées des toutes dernières technologies. Disposant d’un Grand Hall de 1 100m2, d’un espace associatif de 1 000 m2, de deux auditoriums, et d’un Learning Hub, le campus est doté de tous les atouts pour que vous vous sentiez aussi bien dans vos cours, qu’en dehors. Le campus a développé une plateforme de services destinée à faciliter votre intégration (recherche logements…). Des salles innovantes pour réinventer la pédagogie de demain. Le campus dispose de nombreux outils innovants pour apprendre, échanger et créer : salles d’innovation, tableaux numériques, Apple TV, tableaux de créativité…

Le Plan national pour la science ouverte : les résultats de la recherche scientifique ouverts à tous, sans entrave, sans délai, sans paiement "La science est un bien commun que nous devons partager le plus largement possible. Le rôle des pouvoirs publics est de rétablir la fonction initiale de la science, comme facteur d’enrichissement collectif." Frédérique Vidal, ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation BU Saint-Jean d'Angély - Nice Info Aller au contenu. | Aller à la navigation Horaires d'ouverture :

Des salles de classe métamorphosées pour accommoder les nouvelles formes d’enseignement L’apprentissage actif et centré sur les étudiants gagne en popularité et métamorphose les locaux d’enseignement. Cet article est un sommaire de l’article « Classrooms are getting a makeover to accommodate new forms of teaching ». Au pavillon Dr. Alvin Woods de l’Université Wilfrid Laurier se trouve un local que tout le monde surnomme la « salle verte ». On y retrouve des murs vert vif, des chaises à roulettes et des tables rondes mobiles, chacune équipée d’un ordinateur portable dont les images peuvent être projetées sur un ou plusieurs des écrans de la pièce. Des tableaux blancs sont disposés entre les écrans sur chacun des quatre murs.

Plan national pour la science ouverte : discours de Frédérique Vidal Dès ma prise de fonctions, j’ai décidé de faire la science ouverte une de mes priorités. La raison tient en trois points. Il y a tout d’abord l’importance de ce changement de paradigme qui ouvre la science dans tous les cercles académiques, et au-delà vers notre société, et constitue ainsi un élément indispensable pour progresser vers l’objectif fixé par le Président de la République concernant "la reconnaissance de la part que jouent la connaissance, la recherche, l’innovation, l’enseignement au cœur de la promesse de progrès qui est celle de la République".Il y a ensuite le risque pour la France de rater le virage en cours au plan mondial vers la science ouverte.Il y a enfin la sous-exploitation de notre potentiel scientifique dans le cadre des pratiques fermées encore trop en vigueur. Nous ne sommes pas suffisamment aujourd’hui dans une logique de science ouverte. Il faut encore trop souvent payer pour avoir accès aux publications de nos chercheurs.

BU Santé - Université Jean Monnet - St Etienne Infos pratiques BU Santé Accès Par le tram (horaires disponibles sur le site de la stas) : Ligne T1 (Hôpital Nord / Solaure) : Arrêt Hôpital Nord Ligne T2 (Châteaucreux / Terrasse - Hôpital Nord) : Arrêt Hôpital Nord Centrale Lille, Mines d’Alès : quand les écoles d’ingénieurs font évoluer leur pédagogie Il s’appelle Thibaut Atché, il est étudiant à l’Ecole des Mines d’Alès et il est largement à l’initiative de la réforme pédagogique que vient de lancer l’école : « Nous avons travaillé avec l’ensemble des étudiants de première année pour faire l’état des lieux de ce qui fonctionnait bien ou pas et émis des solutions pour faire émerger une pédagogie qui donne à chacun l’envie d’apprendre ». La clé de voute de la réforme a ensuite également été de confier aux étudiants les plus avancés d’aider ceux qui avaient des difficultés grâce à un système de monitorat. « Il est plus facile d’entendre les conseils d’un pair que d’un professeur et on apprend beaucoup mieux que dans un TD », renchérit une autre étudiante du groupe, Pauline Lamoureux, qui a choisi de venir à l’Ecole des Mines pour y réaliser un double cursus d’ingénieur-architecte avec l’Ecole d’architecture de Liège et a pu constater que, là-bas, les professeurs étaient « beaucoup plus proches de leurs étudiants ». Share and Enjoy

Tutoriel 1 : Le libre accès aux résultats de la recherche dans le cadre (...) Objectifs : connaître les principes généraux de dépôt et de libre accès des articles et données de la recherche dans le cadre d’Horizon 2020. Connaître les obligations spécifiques au Projet pilote sur le libre accès aux données de la recherche dans le cadre d’Horizon 2020 Lien : maximum : 13 à 15 minutesDate de première mise en ligne : 25/01/2017Dernière mise à jour : 11/05/2017. Bibliothèques et learning centers - Université de Lille emprunter et consulter sur place les ressources papier imprimées ou électroniques (ouvrages scientifiques, romans, BD, revues, articles, bases de données, sujets d’examen, thèses, DVD…)explorer le patrimoine scientifique, documentaire et culturel de l’universitése faire aider et conseiller dans ses recherches par des professionnels de la documentationdécouvrir des ressources mises en exposition sur des thématiques particulières utiliser les ordinateurs et photocopieurs mis à dispositionimprimer, photocopier, scannertravailler dans une ambiance sereinepouvoir, selon les bibliothèques ou Learning centers, réserver des espaces de travail individuel ou collectifvisiter des expositionsassister à des conférencesparfois même, se restaurer et se détendre… Accéder aux ressources sur place ou à distanceLes ressources documentaires imprimées/et ou électroniques à votre disposition : - ouvrages, revues, articles, bases de données, sujets d’examen, thèses, DVD CD-ROM BD, romans...)

Les learning centers, un luxe pour les universités ? Perspective du futur learning center de l’université Paris Saclay © Beaudouin Architectes – MGM Arquitectos Ne dites plus BU (bibliothèque universitaire), dites learning centers. Depuis quelques années, on voit fleurir un peu partout en France ces lieux multifonctions, qui font bien sûr office de centre de documentation et d’espace de travail pour les étudiants, mais également de lieu d’exposition et de médiation scientifique. Modernes et ultra-connectés, dotés de matériel high tech aussi bien que de poufs, canapés et tables basses, les learning centers sont le fruit d’investissements conséquents : 35 millions d’euros pour Lilliad, qui a ouvert à Lille à la rentrée 2016, 41 millions prévus pour le futur learning center de l’université Paris Saclay qui doit voir le jour en 2020 dans le quartier du Moulon… De quoi donner le tournis face aux difficultés financières que connaissent depuis plusieurs années les universités. Signaler ce contenu comme inapproprié

Le libre accès aux publications et aux données de recherche Comment mettre en œuvre l’obligation de libre accès aux publications Open Access ? Le programme Horizon 2020 comporte l’obligation d’assurer le libre accès aux publications issues des recherches qu’il aura contribuées à financer, sous peine de sanctions financières. A qui est-ce applicable ?