Éduquer à Internet sans diaboliser, c’est possible ! Il est tout à fait possible d’éduquer nos élèves à Internet sans entrer systématiquement par les les dangers et ainsi promouvoir les usages constructifs tout en prévenant les dérives… Pourquoi ? Parce que l’école ne peut ignorer les bouleversement que le numérique apporte dans notre société, notre vie quotidienne, nos façons de comprendre et d’apprendre. Parce que tous les élèves n’ont pas des parents forcément à l’aise avec les nouveaux usages liés au numérique et que l’école doit prendre sa part pour éviter que ne se creusent les écarts. Enfin, parce que la meilleure façon de permettre à nos élèves de tirer tout le parti de ces nouvelles possibilités est de les y accompagner et de jouer pleinement notre rôle d’éducateur aussi dans les espaces numériques. Comment ? L’idéal est de pouvoir intégrer le numérique au quotidien de nos cours afin d’éduquer nos élèves en contexte d’utilisation réelle et concrète au service de leurs apprentissages. Et pour avoir de l’aide et des supports ?
10 Outils d’auto-formation pour maîtriser la recherche sur Internet #QQOQCP Après avoir lu en quoi consiste la méthode QQOQCCP ou 5 W's en version anglaise (pour « Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Des applications dans le monde du travail un exemple sur le site les industries d'habillement au Maroc. Le site Web 3QPOC, Faire une recherche, ça s’apprend ! Pistes de recherche, questions possibles en classe selon le thème Qui ? Nous vous proposons des outils d'auto-formation à la recherche : InfoTrack : plateforme de formation aux compétences informationnelles de la Bibliothèque de l’Université de Genève (UNIGE) en Suisse Elle est composée de 24 modules pédagogiques indépendants. Arbradoc Conçue conjointement par le département des sciences de l'information et le SCD de Paris VIII, cette plateforme d'autoformation à la recherche documentaire propose quatre rubriques : Le site Web : Nous vous conseillons ce site notamment la rubrique ci-dessous : Le site Web :
Trousse numérique pédagogique (TNP) : Plus de 1000 ressources pour apprendre avec le numérique Comment élaborer et utiliser une trousse numérique pédagogique (TNP) ? Que l’on soit animateur multimédia, enseignant ou formateur, les ressources et outils numériques pour mettre en place des dispositifs pédagogiques importent. L’Académie d’Amiens a mis en ligne l’outil : Trousse Numérique Pédagogique (TNP) qui comprend plus de 1000 fichiers : des ressources pédagogiques, techniques et réglementaires pour développer chez les enseignants (mais de manière extensive, cela peut être utile aux animateurs et formateurs) leur pratique pédagogique liée au numérique et aussi pour gagner du temps dans leur préparation de séquences de cours en ciblant leurs recherches. Plus de 1000 ressources pédagogiques axées sur le numérique La Trousse Numérique Pédagogique est conçue sous la forme d’une carte heuristique avec 5 branches thématiques : … et de sous-thématiques. L’ensemble des liens sont cliquables et renvoient vers des pages ressources. Le numérique n’est pas une fin en soi Pour en savoir plus
S'informer sur l'éducation numérique Eduscol, le portail du Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche. La page enseigner avec le numérique donne les indications suivantes: « Elément clé de la refondation de l’École, la diffusion des usages du numérique dans l’enseignement constitue un puissant levier de modernisation, d’innovation pédagogique et de démocratisation du système scolaire. Elle est également un formidable outil d’inclusion des enfants en situation de handicap. La direction du numérique pour l’éducation assure la mise en place et le déploiement du service public du numérique éducatif. Elle dispose d’une compétence générale en matière de pilotage et de mise en oeuvre des systèmes d’information. Par son origine, son ambition, ses missions et son organisation, elle incarne la stratégie numérique du ministère, un enjeu majeur pour l’école et la réussite des élèves ». Cette page redirige le lecteur vers plusieurs autres sources telles que Le réseau Canopé. Qu’est-ce qu’un EPN?
L'académie de Nice de nouveau représentée dans le palmarès #HackÉduc, le #hackathon de l'#ÉcoleNumérique Le ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche a organisé #HackÉduc, le Hackathon de l'École numérique. Cette initiative originale s’est déroulée dans le cadre du salon Éducatec-Éducatice qui s’est tenu du 16 au 18 novembre 2016. Si 3 professeurs de l’académie de Nice avaient fait partie des équipes lauréates du prix du premier #HackEduc, cette fois-ci c’est un étudiant en Master qui a été récompensé. Pour la seconde fois et avec ses opérateurs (Canopé, Cned, Onisep), le ministère a organisé #HackÉduc, le Hackathon de l'#ÉcoleNumérique. Durant 3 jours, des équipes composées d'enseignants, personnels de l'éducation et étudiants, accompagnées par des « coachs », experts de haut niveau, ont concouru pour élaborer la ressource pédagogique la plus créative et répondant à un réel besoin de la communauté éducative. Le projet « Regarde mes progrès » lauréat du le Prix de l'ergonomie
Consultation nationale des acteurs des ENT - Synthèse de la consultation nationale des acteurs des ENT Restitution publique des contributions Dans le cadre de la stratégie numérique du ministre, annoncée en décembre 2012, le ministère a mené un cycle de travail avec tous les acteurs des espaces numériques de travail (ENT). Ces travaux avaient pour objectif de poser une vision partagée des ENT (rôles, organisation, acteurs, fonctionnalités etc.) et de donner un nouvel élan aux projets ENT pour les années à venir, en menant un cycle de réflexion et de partage autour des principales questions liées aux ENT. Les représentants des différents acteurs de l'écosystème ENT ont été impliqués : collectivités territoriales, académies, chefs d'établissement, intégrateurs/éditeurs de solutions ENT, utilisateurs (parents d'élèves, enseignants notamment), fournisseurs de ressources, institutions en charge du cadre de référence et réglementaire Synthèse du cycle de consultation des acteurs des ENT Recueil des contributions Propositions d'actions envisagées En savoir plus Compte-rendu de la journée
Les blogs EducPros au service de l’enseignement supérieur - Educpros.fr On en parleSorbonne-Paris-Cité : un nouveau projet d'université se dessine... sans Paris 3 L'actu des blogueurs Blog | Enseigner au XXI siècle Inlassablement, répondre aux mensonges et contre-vérités… (suite) Le 14 septembre 2017 à 22:05 Blog | Chroniques de diplomatie... La Sorbonne des étudiants étrangers Le 14 septembre 2017 à 18:35 Blog | Doctrix Les dysfonctionnements des jurys d’admission et d’admissibilité, une tribune d’Ines Barrino Le 14 septembre 2017 à 11:29 Blog | Matthieu Cisel Intérêt professionnel pour les certificats de MOOC Le 14 septembre 2017 à 11:28 Blog | Jean-François Fiorina L’expérience étudiante : clé stratégique Le 14 septembre 2017 à 08:00 Blog | Les lundis TICE Numérique : expérience utilisateur d’abord Le 11 septembre 2017 à 09:30 Inlassablement, répondre aux mensonges et désinformations… Le 07 septembre 2017 à 21:30 Survivre aux Edtechs : all inclusive vs on demand ? Le 07 septembre 2017 à 08:00 Blog | Didier Delignières Le 06 septembre 2017 à 14:34 Blog | Jean-Charles Cailliez
Pédagogie numérique Inside prodageo.wordpress.com Photo: prodageo.wordpress.com Also pédagogie ouverte prodageo.wordpress.com Meirieu : Du bon usage des « innovations » cafepedagogique.net Neurosciences et numérique pour une pédagogie du succès educavox.fr Differentiated Instruction & Adaptive Learning knewton.com / Christina Yu Differentiated instruction, the tailoring of educational experiences to meet individual learner needs, is nothing new. sessions, small group activities, individualized course packets, reading assignments, and projects, teachers are addressing a range of student levels, interests, strengths, weaknesses, and goals in their classrooms today.Differentiated instruction is difficult and time-consuming work, however, and class sizes are increasing all the time, making individualized
La scénarisation à l’heure du numérique : ne me racontez pas de salades ! Comment se déroule aujourd’hui un cours de Sciences de Gestion en classe de Première STMG (sciences et technologies du management et de la gestion) ? Quels sont les moyens pédagogiques mis à la disposition du professeur ? Quels outils lui permettent-ils de dynamiser la participation et l’investissement des élèves ? En comparaison, que se serait-il passé il y a trente ans ? Le numérique au service de la pédagogie En prenant appui sur l’exemple d’une séquence de cours proposée aux élèves de Première STMG, il est possible de se rendre compte du chemin parcouru ces trente dernières années et de s’apercevoir comment la technologie du numérique a révolutionné la pédagogie en mettant l’élève au centre de ses propres apprentissages. À voir, à préparer, à faire Afin de préparer le cours, les élèves sont invités à regarder la vidéo chez eux sur leur ordinateur personnel, ou leur tablette ou leur portable, puis à répondre au questionnaire. Etape 1 : Travail documentaire multimédia Vidéo :
Rencontre autour des acteurs du numérique à l'École Rencontre autour des acteurs du numérique à l'Ecole par EducationFrance Déroulé de l’événement et présentation des intervenants 14 h 35 - La dynamique de transformation numérique de l’École illustrée par neuf personnalités 15 h 15 - Signature de la convention de partenariat « Mon Cartable Connecté » Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche signe avec le président et les vice-présidents de l’association « Le Collectif » une convention d’expérimentation portant sur le déploiement dans les académies de Versailles et de Nice de l’offre « Mon Cartable Connecté » à destination des enfants hospitalisés et de leurs enseignants. Abdel AÏSSOU, président, Marc Lavoine, vice-président et Raymond Domenech, vice-président témoignent de leur engagement dans le projet au côté de leurs partenaires (association L’Etoile de Martin, ONG Bibliothèques Sans Frontières, JC Decaux, DELL EMC, TIBCO). L’AFINEF est représentée par son président, M.