Guide jalons pour ecran. Des outils et des profs - Thot Cursus. Ère numérique oblige, l’accompagnement technique a changé de figure.
S’il suffisait autrefois de recourir à un technicien en informatique pour assister le prof dans les manipulations d’un artefact technologique pendant ses cours , cet accompagnement tend aujourd’hui à s’estomper au profit d’une nouvelle figure qui a fait son apparition dans le monde de la pédagogie : l’ingénieur techno-pédagogique, encore appelé ingénieur numérique éducatif dans le système éducatif français ou encore conseiller pédagogique TIC outre-Atlantique.
Un alliage de compétences en vue d’un accompagnement à l’intersection de trois univers : la pédagogie, la technologie et la discipline. La présence omniprésente d'outils technologiques dans les salles de classe a conduit à une nouvelle forme d'encadrement puisqu'on est passé de l'accompagnement technique à un encadrement technopédagogique. D’un simple outil technique à une puissance technologique On équipe ! Les outils de la formation numérique : carte mentale interactive. Quels outils utiliser pour la formation en ligne ?
A quoi peuvent-ils servir ? Voici une mindmap interactive Mindomo qui rassemble une série d’outils indispensables pour produire vos cours en ligne. Quels outils utiliser pour la formation en ligne ? J’ai rassemblé dans cette carte mentale interactive Mindomo, une liste d’outils que vous pouvez utiliser pour créer vos cours en ligne. Cette liste ne prétend pas à l’exhaustivité. J’ai rassemblé ces outils selon diverses catégories : texte, image, vidéo, cartes mentales, etc. Le numérique en formation, un atout pour une pédagogie créative ? - École Nationale des Techniciens de l’Équipement.
RÉINVENTER LA FORMATION AVEC LE NUMÉRIQUE - GUIDE PRATIQUE DE MISE EN PLACE — Territorial.fr. Le potentiel du numérique appliqué à la formation professionnelle est considérable.
Alors que nombre de territoires sont isolés, que les temps de transports sont parfois considérables pour rejoindre un centre de formation, que la mise à disposition de ressources de qualité est aléatoire, le numérique rend accessible où et quand on le souhaite des bases de données, des informations, mais aussi des dispositifs complets d’apprentissage. Quelle est la meilleure modalité pédagogique à l’ère digitale ? Pour être franc, la meilleure modalité pédagogique n’existe pas.
Pas plus aujourd’hui, à l’ère digitale, qu’hier quand le seul stage présentiel était reconnu. Ce qui change aujourd’hui, c’est tout simplement que nous avons le choix des formats pédagogiques : Digital learning : E-reading, vidéo learning, rapid E-Learning, plateforme interactive d’animation du présentiel, réalité virtuelle, classe virtuelle…,Formation expérientielle : AFEST, tutorat, mentorat, parrainage, compagnonnage…,Formation présentielle : cours, stage, séminaire, convention, barcamp, worldcafé…. Et l’embarras de choix, n’est pas forcément facile à vivre. 350 chaines Youtube. Tendances et évolution des pratiques pédagogiques avec Alexandre Stopnicki.
John Naisbitt.
Enseigner avec le numérique. Neurosciences : un bain numérique n'est pas synonyme de compétences numériques. Le mythe d’une génération numérique experte en nouvelle technologie Elena Pasquinelli est chercheuse en sciences cognitives et est l’autrice du livre Comment utiliser les écrans en famille : Petit guide à l’usage des parents 3.0 dans lequel elle affirme que rien ne nous dit que les enfants « du numérique » apprennent différemment des autres ou qu’ils aient des compétences informatiques plus approfondies que les générations précédentes.
Elle rappelle que l’immersion dans un monde numérique n’est pas automatiquement synonyme de compétences. Elle qualifie même de “mythe” l’idée selon laquelle les enfants et adolescents actuels seraient des “tech savvies” (= experts en nouvelle technologie) du simple fait d’un bain numérique. Il suffit en effet de penser au fait que les « prénumériques » (nés avant les années 2000) ont grandi dans un monde baigné d’écriture et de lecture, entourés de livres et de lecteurs. Les pratiques numériques complexes exigent un apprentissage spécifique. DP-LUDOVIA_987361. Le Web 4.0 et l'internet des Objets - Le Guide du Web. Les usages des technologies web 4.0 commencent à se faire connaître du ‘grand public’, l’internet des objets est fortement lié aux changements du web. Selon l’Union Internationale des Télécommunications, l’Internet des Objets est une « infrastructure globale pour la société de l’information, qui rend les services avancés disponibles en reliant les objets (physiques ou virtuels) à travers les technologies de l’information et la communication interopérable.
D’un point de vue conceptuel, l’Internet des objets caractérise les objets physiques connectés. Connexion à un réseau ouvert sur Internet avec sa propre identité numérique et capable de communiquer les uns avec les autres. D’ici 2020, le Gartner Institute attend plus de 50 milliards d’objets connectés sur le marché. À travers cette perspective, nous pouvons dire que nous assistons à une véritable révolution numérique qui traite des transformations significatives dans nos modes de vie. Comment le numérique crée de nouvelles formes d'apprentissage. Rencontres05/12/2017 Les participants de l'atelier collaboratif du 29 novembre 2017 à Lille.
Évolution de l'accès aux contenus éducatifs par le web, développement de l'offre de MOOCs, numérisation des supports : tableau, cartable, manuel... Quels impacts du numérique sur l'apprentissage ? Les participants de Cheers, le festival de l’innovation numérique positive à Lille se sont penchés sur la question.
Le partage de leurs expériences personnelles leur a permis d'approfondir le sujet. Deux grands témoins étaient présents pendant l'atelier pour échanger les regards. « Donner des clés pour apprendre à apprendre » Qu'est-ce que la e-Éducation ? - Prim à bord. Dans le cadre du plan numérique et afin de proposer des contenus et méthodes d’enseignement utilisant les technologies, le ministère a lancé plusieurs appels à projets ; la création de ces nouvelles solutions pédagogiques répondent ainsi au développement, dans le milieu éducatif, du concept de "e-Éducation".
En effet, ce terme est utilisé pour désigner des scénarios pédagogiques faisant intervenir des outils ou services technologiques. Le « e » renvoyant à « électronique » ou « en ligne » permet d’inclure divers formats d’enseignement notamment des médias déposés dans des parcours en ligne ou des services numériques mis à disposition des élèves. La e-Éducation peut être mise en parallèle avec la e-formation (e-learning) pour les adultes. Cette dernière recouvre toutes les méthodes de formation s’appuyant sur l’outil informatique. Pédagogie inversée, hybridation et digitalisation de la formation. « Pédagogie inversée » est le terme qui commence à prendre l’ascendant sur « classe inversée » qui renvoie au monde scolaire ou « flipped-classroom » anglicisme difficilement compréhensible.
Cette pédagogie inversée engage plus de responsabilité de la part de celui qui apprend. Digitaliser la formation c’est intégrer des usages numériques dans des pratiques de formation qui les ignoraient jusqu’alors. Trois stratégies sont observables. La stratégie 1 consiste à concevoir des dispositifs exclusivement en ligne.La stratégie 2 vise à hybrider une formation existante ou nouvelle.La stratégie 3 enrichit les situations de travail avec des outils de soutien à l’apprentissage. Ces trois stratégies engagent des transformations de pratiques et des usages différents tant pour la conception que pour la participation au dispositif proposé.
La formation au 21ème siècle : le numérique au service de l’innovation pédagogique – Ludovia Magazine. La Grande Ecole du Numérique est un projet lancé par le Président François Hollande en 2015 dont l’objectif était de labelliser d’ici à fin 2017, 200 structures qui formeront 10 000 élèves sur tout le territoire.
Samia Ghozlane, directrice de la Grande Ecole du Numérique, est intervenue sur EduSpot France sur le sujet « La formation au 21ème siècle : le numérique au service de l’innovation pédagogique« . « Le constat est clair qui est celui qu’il y avait environ 50 000 emplois non pourvus dans le numérique en France en 2015 et on prévoyait jusqu’à 190 000 emplois à l’horizon 2020 ».
Une double ambition pour cette Grande Ecole du numérique : former des personnes éloignés de l’emploi et de la formation aux métiers du numérique et aussi répondre aux besoins des entreprises en termes de compétences numériques. Aujourd’hui, il existe 269 formations labellisées. Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi. Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait. Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres moyens, ou de construire des situations d'apprentissage que seule la technologie rend possible ? S'agit-il juste de recherches sur Internet, ou les apprenants utilisent-ils la technologie pour produire, collaborer et se motiver ? Nous vous présentons trois modèles qui aident à définir le rôle du numérique dans une formation. DataGueule : Le numérique expliqué en vidéos d’animation pédagogiques.
Data Gueule est un succès sans commune mesure pour une série de pastilles vidéo qui décryptent et mettent en forme les données en leur donnant du sens et en proposant en outre, une analyse critique de cette mise en perspective sur des sujets de société. DataGueule récolte des données vérifiées et les analyse avec un travail de synthèse impressionnant pour rendre compréhensible des infos ceci sous forme de thématiques : 1 sujet = 1 vidéo avec une pléthore de chiffres mis en forme. Analyser les données et les mettre en perspective auprès du grand public Si jamais autant de données (en open data) n’ont été disponibles, leur donner du sens pour le grand public avec un angle pédagogique relève d’un exercice de style loin d’être évident.
20 infographies méthodologiques et pratiques pour apprendre avec le numérique. En 2014, nous avons déjà évoqué les travaux de Thierry Karsenti , enseignant-chercheur (Université de Montréal) spécialiste de l’intégration pédagogique du numérique dans les pratiques éducatives, avec cet article publié : Apprendre avec le numérique : 12 infographies méthodologiques et pratiques. Ce chercheur vulgarise ses résultats de recherche via des affiches sur la forme d’infographies et de fiches pratiques afin de faire mieux comprendre l’intérêt du numérique pour ce qui relève de l’apprentissage au sens large, bien entendu pour le monde scolaire et éducatif (universités…). Ces représentations offrent aussi des perspectives de conseil de premier plan pour le secteur des espaces publics numériques et de la formation. Comprendre et apprendre avec les TIC Ces affiches librement téléchargeables permettent de découvrir l’apprentissage avec les TIC avec un regard renouvelé et un effort de synthèse.
De la ressource pédagogique à la ressource éducative libre. Veille et Analyses de l'ifé. Les 4 piliers de la transformation numérique - LK Conseil. Les 4 piliers de la transformation numérique Mise à jour : 21 décembre 2016. Petit glossaire raisonné à l’usage des cadres et des élus qui osent causer du numérique. Sont aussi conviés dans ces rencontres des cadres pédagogiques du premier ou du second degré ainsi que des cadres administratifs, des chefs d’établissements, des directeurs académiques ou leurs adjoints, des recteurs ou leurs conseillers.
Que dire ? D’abord bien sûr qu’il est impossible de généraliser… J’ai entendu de fortes paroles, bien senties et engagées, de certains de ces élus et cadres, bien sûr. La personnalisation du parcours apprenant. Depuis quelque temps, un jargon de termes plus techniques les uns que les autre ont fait leur apparition : Data, persona, personnalisation, assistant virtuel, réalité virtuelle, intelligence artificielle, machine Learning , Adaptive learning…. Référentiel de transformation numérique de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Ce référentiel de transformation numérique de l’Enseignement supérieur et de la recherche (ESR) propose de mettre en cohérence différentes actions pour que le numérique soit le levier d’une transformation globale à l’échelle d’un établissement ou d’un site.
Il permet une double lecture : à la fois opérationnelle (par polarité d’action) et stratégique (par valeur sur laquelle un établissement ou un site souhaite positionner sa stratégie). Ce référentiel peut ainsi servir différents usages en fonction de l’identité et de la situation de chaque acteur. Il a vocation en priorité à aider les établissements à élaborer, consolider, adapter leur scénario singulier de stratégie numérique en s’appuyant sur un cadre commun. Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0. Thibert Rémi (2012). Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0. Dossier d’actualité Veille & Analyses, n°79, novembre. Le numérique à l'école — Documentation (CDI) La scénarisation à l’heure du numérique : ne me racontez pas de salades !
Comment se déroule aujourd’hui un cours de Sciences de Gestion en classe de Première STMG (sciences et technologies du management et de la gestion) ? Quels sont les moyens pédagogiques mis à la disposition du professeur ? Enseigner avec le numérique. Plusieurs modes de recherche au sein de ce réservoir de ressources sont proposés. On trouve ainsi en page d'accueil (en haut à droite) un moteur de recherche interne qui permet de lancer une requête par simple mot-clef qui peut par exemple aboutir à des exemples de séquences publiées sur les différents pôles de compétences disciplinaires de l'académie. S'informer sur l'éducation numérique. Le tutorat condition de réussite de votre projet Digital Learning. Enseignement.be - Osons la collaboration num&ea... Les 7 impacts du digital sur le secteur de la formation. Comprendre le plan numérique pour l’éducation.
Faire entrer l'École dans l'ère du numérique. Projet de loi pour la refondation de l'École : une École juste pour tous et exigeante pour chacun. La révolution numérique. Formation et digital : le point en 15 vidéos. - RHEXIS. CULTURE NUMÉRIQUE : 01 Introduction générale - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie.
25 vidéos pour comprendre la culture numérique aujourd’hui. Le digital, une pédagogie interactive et immersive pour une nouvelle génération. Culture numérique : enjeux et défis. Exposition 2021 L’Odyssée du numérique – Les usages en questions, téléchargeable et partageable. 60 secondes pour comprendre les nouveautés numériques : innovations, réseaux sociaux, outils mobiles… Comment apprendre avec le numérique ? 10 fiches pratiques et pédagogiques d’actions. Une soixantaine d'articles autour de la pédagogie et des innovations mises en oeuvre à Télécom Bretagne. En attendant, non, l’école numérique, ça n’existe pas ! Portrait des compétences numériques parentales. Pratique du numérique et processus d'apprentissage.
Les 10 compétences-clés du monde de demain. Retour sur le colloque du REFAD 2016: pour une formation à distance à dimension humaine. Le numériqueen cours deLangues Vivantes. Les sept paradoxes de la formation face à la génération Z. Apports du numérique dans les apprentissages. Les 10 compétences-clés du monde de demain. Enseigner et apprendre avec des dispositifs numériques ! L'accompagnement technopédagogique : des technologies et des pédagogies en interaction.
Dix tendances tech qui vont bouleverser notre société. L’Université dans une société en métamorphose, Quelques extraits d’une note du Conseil National d u numérique. Dossiers documentaires sur le numérique — Enseigner avec le numérique. « École » de demain ? Vous avez dit … Numérique ? Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative. L’apprentissage collaboratif. Comprendre le plan numérique pour l&rsqu... Un défi pour le monde de l'enseignement : la diffusion d’une culture numérique. Une nouvelle méthode d’enseignement : la pédagogie 3.0 (part 1) Une nouvelle méthode d’enseignement : la pédagogie 3.0 (part 2) La pédagogie 3.0 – 3ème partie - Watson 3.0. École numérique : obscurantismes à tous les étages ! Dis, papa, le numérique, c’est quoi l’idée ?
Quand la pédagogie se numérise. Le plan numérique ne s’accompagne d’aucune transformation de l’école. Outils et pratiques numériques - Langues vivantes - Éduscol. La formation à distance dans le réseau collégial: enjeux et pratiques. Numérique et pédagogie font-ils bon ménage ? Bruno Devauchelle : Vidéos numériques pour la classe : quelles forces et quelles limites ? Qu’est-ce que l’identité numérique ? Etude avec explicitation en images. Guide pratique de la baladodiffusion - Langues ...