Une nouvelle méthode d’enseignement : la pédagogie 3.0 (part 1)

Bien apprendre : 8 techniques pédagogiques incontournables ! Il n’existe pas qu’une seule technique pédagogique… et heureusement ! C’est ce qui rend le métier de formateur si passionnant : on n’apprend pas à tout le monde de la même façon. Une fois qu’on a dit cela, reste une interrogation : quelle est la technique pédagogique la plus adaptée ? Notre équipe de Sydologues fait pour vous le point sur les méthodes les plus répandues. Et sur la meilleure façon d’en tirer profit ! De l’exercice au débat, comment favoriser l’apprentissage ? Au fil des années, la pédagogie a changé. – L’exercice Un classique de chez classique ! – La simulation Pour bien apprendre, le cerveau humain a besoin de se sentir impliqué. – L’expérimentation Le principe de l’expérimentation est vieux comme le monde : il suffit de suivre des consignes et d’analyser les résultats pour en tirer des conclusions. – Le multimédia Sur ordinateur ou sur tablette tactile, l’apprentissage par le multimédia a connu ces dernières années un boum incontestable. – L’exposé – L’étude de cas – Le débat

Une nouvelle méthode d’enseignement : la pédagogie 3.0 (part 2) Suite à mon article sur la pédagogie 3.0, j’ai eu la chance de discuter avec Stéphane Côté, le créateur de cette nouvelle pédagogie. Pendant 1h, il a pris le temps de m’expliquer en détail sa démarche que je trouve particulièrement intéressante. Il m’a également précisé que sa démarche évolue régulièrement puisqu’il l’ajuste en fonction des impacts mesurés sur l’apprentissage de ses élèves. Voici donc les éléments qui ont évolué depuis mon premier article : Du système monétaire aux Post It Dans le premier article, j’explique qu’un système monétaire basé sur la théorie des choix de William Glasser est instauré pour faire prendre conscience à l’élève qu’il est responsable de ses choix. Stéphane a donc eu l’idée d’utiliser des Post It : l’élève reste autonome mais le professeur le guide. Ainsi, lorsque l’élève a un Post It sur son bureau, cela signifie qu’il a les 24 prochaines heures pour se reprendre et ainsi éviter de perdre la capacité à prendre des décisions dans la classe.

NetPublic » Fablab pédagogique : Apprendre en faisant et en expérimentant (écoles, EPN et formations) L’avenir est-il aux fablabs pédagogiques ? Ce nouveau concept essaime actuellement dans le monde scolaire et également dans le secteur des EPN (espaces publics numériques). Renouvellement pédagogique ou non, telle est la question !? Qu’est-ce qu’un fablab pédagogique ? Un modèle de fablab adapté au monde de l’éducation, des EPN et de la formation qui valorise concrètement la collaboration et l’intelligence collective. L’objectif est de faire travailler ensemble un même secteur métier (les enseignants, les formateurs, les animateurs multimédia des EPN) mais aussi bien entendu les « élèves », apprenants, stagiaires en « fabriquant » l’éducation, la formation… Bref, « faire cours » c’est d’abord faire : fabriquer, tester, inventer, prototyper… en documentant le « faire » (tutoriels, guides…). Les enseignants, d’abord des « makers » (faiseurs) ? Si la formule parait de prime abord provocatrice, le but est aussi de détourner les outils et de construire des projets. Les proflabs Fablab pédago

Rentrée des classes : ces profs qui révolutionnent l'école Maternelle : les ateliers philo de Stéphanie Fontdecaba, à Paziols (Aude) « Les enfants sont plus curieux et plus loquaces » Pourquoi va-t-on à l’école ? Etre amoureux, c’est quoi ? C’est à partir de ce genre de questions que Stéphanie Fontdecaba, professeure des écoles, mène chaque semaine des « ateliers philo ». « Définition des termes de la question, recherche d’exemples et de contre-exemples, exposé des raisons pour lesquelles on est d’accord ou non avec son voisin… Sur ses bases, mes élèves de 4 à 6 ans apprennent à appréhender le conflit sans en “venir aux mains”, en construisant leur propre pensée et en la confrontant à celle des autres », observet-elle. Primaire : la « twictée » de Romance Cornet, à Champagneux (Savoie) « Ma classe ne progresse pas qu’en orthographe ! Faire avec les autres, c’était l’un des objectifs de Romance Cornet quand elle a commencé la « twictée » (contraction de tweet et de dictée), il y a cinq ans, avec des CM1 et CM2. Une ONG dans les classes

La pédagogie 3.0 – 3ème partie - Watson 3.0 Vous vous souvenez de cette fameuse pédagogie 3.0 élaborée par Stéphane Côté, un enseignant canadien ? Et bien il ne s’arrête pas là, il propose aujourd’hui un outil pour aider les professeurs à mettre en place cette pédagogie: Watson 3.0. C’est un logiciel qui fonctionne sur PC à partir d’Excel 2010 et qui permet notamment à l’enseignant de voir rapidement l’évolution des résultats et les médailles à attribuer. Aujourd’hui, 32 enseignants utilisent déjà ce logiciel dans leur classe. Tenir à jour la liste des élèves Watson 3.0 permet à l’enseignant d’ajouter facilement un nouvel élève et d’intégrer toutes les informations relatives à cet élève comme ses performances et ses notes de l’année précédente. Stocker les notes et résultats En ajoutant les notes de tous les élèves, le logiciel réalise des courbes qui permettent de visualiser rapidement l’évolution des apprentissages. Interpréter les résultats Communiquer avec les élèves Communiquer avec les parents

Programme First - Programme First Ce challenge est terminé. Un programme de formation d’exception pour valoriser l’esprit d’entreprise dans les écoles Télécom soutenues par la Fondation Télécom ! FIRST est un programme d’open-innovation permettant à trente étudiants de conduire des projets en équipes autour de nouveaux services liés à la vie numérique coachés par des experts des entreprises partenaires de la Fondation Télécom. Sélectionnés dans les écoles Télécom, Télécom ParisTech, Télécom Bretagne, Télécom SudParis et Télécom Ecole de Management, les étudiants travaillent sur leur projet pendant un semestre. Dans chaque équipe, un étudiant de l’école de design ESAD Reims vient compléter les compétences en ingénierie et en management des étudiants Télécom. Dans un monde où le rythme des évolutions technologiques s'accélère, rester à la pointe des technologies est un défi permanent pour l'ensemble des acteurs de notre société numérique. Toutes les informations sur la Fondation Télécom sur : www.fondation-telecom.org

La Différence entre l’Apprentissage Adaptatif et l’Apprentissage Personnalisé... École numérique : obscurantismes à tous les étages ! On va encore me trouver grognon ! La collision est inévitable, cela va de soi, car, à perdre la raison, l’école va droit dans le mur, c’est une certitude. Il y avait pourtant tout lieu d’être optimiste, de retour de Bordeaux-Cenon. En effet, se sont déroulées là-bas, à l’initiative de l’an@e, deux journées magnifiques à l’occasion de la troisième édition des Boussoles du numérique, pleines d’échanges d’une très grande richesse. Bon, c’est vrai, il y a bien eu deux ou trois prises de parole, heureusement fort courtes, prononcées par des élus ou des hauts fonctionnaires qui ont laissé l’auditoire pantois en lui rappelant la dure réalité de l’inculture générale des élites… Mais ceux qui, il y a quelques années encore — je pense en particulier à Philippe Meirieu mais il n’est pas seul —, n’avaient pas exprimé jusque là, à l’égard du numérique, un avis enthousiaste ni même seulement bienveillant, ont tenu à cette occasion un tout autre discours. On peut essayer d’en rire. Que de temps perdu !

"Réinventons l'école" : les meilleures conférences TED sur l'innovation pédagogique - Educpros Faire connaître "les idées qui valent la peine d'être diffusées" : telle est la devise des conférences TED (pour Technology, entertainment and design), lancées il y a près de 30 ans par une association à but non lucratif, la Sapling foundation. Parmi les thématiques abordées : l'éducation, et plus particulièrement l'innovation en matière d'éducation, avec des interventions de Ken Robinson, Salman Khan, Sugata Mitra ou encore Daphne Koller. Ces vidéos ont été vues par des centaines de milliers d'internautes et jusqu'à près de 20 millions pour Ken Robinson ! "Partout dans le monde, l'idée selon laquelle nos systèmes éducatifs ne fonctionnent plus se répand et fait désormais consensus. Ces éducateurs donnent des leçons sur la manière dont nous pourrions réinventer l'école", écrit l'équipe de TED, qui a dressé la liste de 12 conférences jugées les plus pertinentes. Ken Robinson : "Comment l'école tue la créativité" (2006) Notre système éducatif est-il en panne ?

Ressources éducatives libres, facteurs d’innovation pédagogique Par Khadija Alaoui, étudiante chercheuse en Ingénierie de la formation, Technologies éducatives et Communications (Université Mohammed I, Maroc) « Une personne qui n’a jamais commis d’erreur n’a jamais tenté d’innover » – Albert Einstein En effet, l’erreur nourrit le processus d’innovation qui est à la fois complexe et dynamique. Sa complexité réside dans la création du désordre que subit le contexte innové, car ce qui peut être innovant dans un environnement peut ne pas l’être dans un autre. D’abord, l’innovation touche tous les domaines. Dans le champ des sciences de l’éducation, l’innovation se traduit soit par une production nouvelle, soit par l’amélioration de certaines modalités pédagogiques. De quelle innovation parlons-nous dans le domaine des sciences de l’éducation? Le monde est en évolution permanente et l’innovation est devenue une nécessité. Innover en s’appuyant sur l’usage des ressources éducatives libres Utiliser les REL pour quels bénéfices? Bibliographie : PERAYA, Daniel.

Dis, papa, le numérique, c’est quoi l’idée ? Le numérique, c’est évidemment et d’abord de la culture. De la bonne culture faite pour les femmes et les hommes qui partagent le goût d’être et d’avancer ensemble, en plein accord avec leur temps. C’est la culture de la confiance et de la raison, la culture des lumières contre l’obscurantisme, la culture de l’humain, du social, du sociétal. Le numérique, c’est de la culture, rien d’autre. Le numérique, c’est la culture d’aujourd’hui, économique, politique, citoyenne, sociale, éducative, médiatique, informationnelle, la culture d’un nouvel humanisme qui s’éclaire des potentialités démultipliées de l’échange, du partage, de la diffusion de la connaissance, de l’accès de chacun à cette dernière. Le numérique, c’est la sagesse, la tempérance, la sobriété mais aussi la bienveillance, la générosité, l’envie, le désir. Le numérique, c’est tout ça à la fois. La culture numérique, oui, je sais ce que c’est. Le numérique, c’est de la culture, vous dit-on. Michel Guillou @michelguillou

APPRENDRE AUTREMENT - approches innovantes de la formation dans les organisations